культура речи
Submitted by Оксана Николаевна Дейнекина on Tue, 06/01/2015 - 14:05
Данные об авторе
Автор(ы):
Дейнекина Оксана Николаевна
Место работы, должность:
МБОУ "Николаевская СОШ", учитель русского языка и литературы
Регион:
Камчатская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Знакомство со значением и склонением притяжательных местоимений; различение личных местоимений его, ее, их от притяжательных его, ее, их; употребление местоимений в речи
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
Учебник М.Т.Баранова и др. "Русский язык 6 класс"
Используемое оборудование:
Листы с дидактическим материалом для исследования;
Таблицы для исследования;
Презентация и мультимедийное оборудование;
Таблички с выводами, магниты
Краткое описание:
<p>Урок знакомства с притяжательными местоимениями с применением регионального компонента (на материале творчества камчатского поэта Г.Поротова)</p>
Тема : «Притяжательные местоимения»
Submitted by Снежана Викторовна Алексеева on пн, 10/06/2013 - 16:30
Данные об авторе
Автор(ы):
Алексеева Снежана Викторовна
Место работы, должность:
МКОУ СОШ № 10
Регион:
Ставропольский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Классный руководитель
Цель урока:
Способствовать углублению интереса к родному языку, воспитания бережного отношения к его прошлому; развивать навыки общения, воспитывать толерантность к представителям других национальностей.
Учащихся в классе (аудитории):
5
Используемые учебники и учебные пособия:
Классные часы 5 класс.А.В. Давыдова
Краткое описание:
Форма: ролевая игра. Предварительная работа с детьми: 1. распределить роли: - группа иностранных школьников (немец, француженка, англичанин) — 3 ученика. Каждый из них задает вопросы о значении русских фразеологизмов (эти вопросы можно прочитать прямо из книги) группа русских школьников — 8 учащихся (по количеству поговорок). Они должны разъяснить иностранцам смысл и происхождение русских выражений (все слова в сценарии) 2. предварительно выяснить значение фразеологизмов - Филькина грамота. - Семь пятниц на неделе. - Гол как сокол. - На кудыкину гору. - Как с гуся вода. - Казанская сирота. - Канитель тянуть. - Водить занос. - Спустя рукава. - Бить баклуши. - Зарубить на носу. - Медвежья услуга. Оборудование: Флажки немецкий, французский, английский. 3. Оформление класса. Стол лицом к учащимся, на столе флажки. За стол садятся иностранцы. 4. План классного часа: -Вступительное слово учителя. - Игра «Буксир» - «Красное словцо» - «Эти странные словечки иностранные» - викторина - подведение итогов 5. Ход классного часа: Вступительное слово учителя: Дорогие ребята! Наш сегодняшний классный час посвятим речевой культуре. Эту тему нам подсказали наши гости — иностранцы. Подскажите из каких стран они приехали? Приехав в Россию, они долго готовились к этой поездке и добросовестно учили Русский язык, но многое осталось им непонятным. Давайте поможем им разобраться! Уважаемые гости вам слово.
Submitted by Юлия Васильевна Елкина on чт, 21/03/2013 - 22:16
Данные об авторе
Автор(ы):
Ёлкина Юлия Васильевна
Место работы, должность:
МОУ СОШ №22, учитель русского языка и литературы
Регион:
Московская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Цели: 1.Повторить языковые нормы, лингвистические словари
2. Отработать умение правильно употреблять прилагательные в речи
Тип урока:
Урок закрепления знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
УМК С.И.Львова
Краткое описание:
Урок русского языка
Submitted by Гульнара Дамировна Егизбаева on вс, 22/07/2012 - 14:42
Данные об авторе
Место работы, должность:
Учитель начальных классов МБОУ Наримановского района "СОШ №5"
Регион:
Астраханская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
1Формирование умения замечать непонятные слова в тексте;
Ознакомление со способами толкования значения слов.
2. Развитие речи, внимания.
3. Расширение кругозора.
4. Развитие навыков работы с поисковыми системами.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
20
Используемые учебники и учебные пособия:
Толковые словари: С.И. Ожегова, В.И. Даля; листы с напечатанными на них отрывками из произведений.
Используемая методическая литература:
"Детская риторика" для 1–4-го классов (авторы Т.А. Ладыженская, Н.В. Ладыженская, Р.И. Никольская, Г.И. Сорокина; изд-во С-Инфо-Баллас); методических рекомендаций к этим учебникам; а также книги для учителя "Уроки риторики в школе" (авторы Т.А. Ладыженская, Н.В. Ладыженская; изд-во С-Инфо-Баллас, 2000)
Используемое оборудование:
Интерактивныая схема Сказочной страны. Карта путешествия. Рисунок Древа Познания с плодами.
Используемые ЦОР:
Компьютер с прямым выходом в интернет, презентация
Краткое описание:
Урок направлен на развитие речи и понимания значения слов.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА "Знакомые незнакомцы"
Submitted by Лариса Николаевна Фёдорова on чт, 09/02/2012 - 22:21
Данные об авторе
Автор(ы):
Фёдорова Лариса Николаевна
Место работы, должность:
ГОУ ЛО "Сиверская специальная школа-интернат" воспитатель
Регион:
Ленинградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
специальное (коррекционное) образование
Уровень образования:
школы-интернаты, детские дома
Целевая аудитория:
Воспитатель
Целевая аудитория:
Классный руководитель
Предмет(ы):
Внеклассная работа
Цель урока:
Цель: познакомить детей с правилами речевого поведения во время телефонного разговора
Тип урока:
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории):
10
Краткое описание:
задачи: 1.учить детей правилам разговора по телефону 2. воспитывать культуру речи 3. коррекция развития речи, культуры общения
1. Организационный момент
Submitted by елена владимировна титова on Tue, 06/12/2011 - 19:12
Данные об авторе
Место работы, должность:
г.Курлово, Гусь-Хрустального района. Учитель русского языка и литературы.
Регион:
Владимирская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
актуализировать приобретённые риторические знания, развивать речевую и мыслительную деятельность учащихся, коммуникативные навыки и умения, способности к речевому взаимодействию, воспитывать потребности в речевом самосовершенствовании.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
Ладыженская Т.А. Школьная риторика. 5 класс.
Используемая методическая литература:
1. Ладыженская Т.А. Школьная риторика. 5 класс. Методические рекомендации. 2-е изд., М.: ООО "С-инфо"; ООО "Баласс",
2.Грудицина Н.А. Азбука общения.
3. Ладыженская Т.А. Роскошь или необходимость?. Учительская газета. 2006 г. № 23.
Краткое описание:
Урок обобщения и систематизации риторических знаний проводится в виде соревнований между двумя командами. За каждое правильно выполненное задание учащиеся получают определённое количество баллов. В конце урока подводится итог и проводится награждение команды-победительницы.
