Форма: ролевая игра. Предварительная работа с детьми: 1. распределить роли: - группа иностранных школьников (немец, француженка, англичанин) — 3 ученика. Каждый из них задает вопросы о значении русских фразеологизмов (эти вопросы можно прочитать прямо из книги) группа русских школьников — 8 учащихся (по количеству поговорок). Они должны разъяснить иностранцам смысл и происхождение русских выражений (все слова в сценарии) 2. предварительно выяснить значение фразеологизмов - Филькина грамота. - Семь пятниц на неделе. - Гол как сокол. - На кудыкину гору. - Как с гуся вода. - Казанская сирота. - Канитель тянуть. - Водить занос. - Спустя рукава. - Бить баклуши. - Зарубить на носу. - Медвежья услуга. Оборудование: Флажки немецкий, французский, английский. 3. Оформление класса. Стол лицом к учащимся, на столе флажки. За стол садятся иностранцы. 4. План классного часа: -Вступительное слово учителя. - Игра «Буксир» - «Красное словцо» - «Эти странные словечки иностранные» - викторина - подведение итогов 5. Ход классного часа: Вступительное слово учителя: Дорогие ребята! Наш сегодняшний классный час посвятим речевой культуре. Эту тему нам подсказали наши гости — иностранцы. Подскажите из каких стран они приехали? Приехав в Россию, они долго готовились к этой поездке и добросовестно учили Русский язык, но многое осталось им непонятным. Давайте поможем им разобраться! Уважаемые гости вам слово.