Предметные: ( объём освоения и уровень владения компетенциями): знать что такое  имя существительное ; уметь находить в тексте неодушевленные и неодушевленные имена существительные, ставить вопросы, определять  род, склонение имени существительного.повторить орфограммы имени существительного.

 Метапредметные: (компоненты культурно- компетентностного опыта\ приобретенная компетентность): способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт- диски учебного назначения, ресурсы Интернета,  пользоваться словарями различных типов, справочной литературой.

Личностные:  осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию

1) систематизировать знания об  описании  как  типе  речи;

2) познакомить с  жизнью  и  творчеством  художника  И. Э. Грабаря  и  изобразительными  средствами,  которые  он  использует  при  описании  зимнего  пейзажа. 

 формирование у обучающихся представления о словесном ударении.

познакомить учащихся со словами, противоположными по значению, ввести понятие “антоним”

познакомить учащихся со словами, противоположными по значению, ввести понятие “антоним”

познакомить учащихся со словами, противоположными по значению, ввести понятие “антоним”