<p>Данный урок &ndash; это урок изучения нового материала. Это третий урок в теме &laquo;Показательная функция&raquo; (10 часов). Урок разработан для учащихся общеобразовательного класса. Он носит обучающий, развивающий и воспитывающий характер. На мой взгляд, урок достиг поставленной цели, так как все этапы урока логически взаимосвязаны между собой.</p> <p>В начале урока мною было отведено время на повторение ранее изученного материала с целью проверки знаний основных вопросов темы &laquo;Показательная функция&raquo;.</p> <p>Я думаю, что выбранная структура урока была рациональна для решения поставленных задач. Все задания контролировались и оценивались (самопроверка, взаимопроверка). Продуктивной деятельности учащихся способствовали различные методы обучения: словесные (беседа, объяснение), наглядные (слайды презентации), репродуктивные, практические (&laquo;приведение в соответствие&raquo;, самостоятельная работа).</p> <p>Урок сопровождался компьютерной поддержкой: презентацией, которая иллюстрировала ход урока.</p> <p>Прочному усвоению материала всей изучаемой темы способствовали задания на развитие внимания, логического мышления, памяти. Были использованы различные формы учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, дифференцированная (домашнее задание). На уроке использовались различные технологии: ИКТ, рефлексивная, личностно-ориентированная.</p> <p>Деятельностный подход в обучении обеспечил высокое качество предметных знаний и умений, что подтвердилось результатами самостоятельной работы.</p> <p>На уроке царила доброжелательная обстановка, атмосфера сотрудничества, дети активно участвовали на уроке, о чем говорит синквейн.</p>

обобщение и систематизация методов решения показательных уравнений;