Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

типы химических реакций

Изменения, происходящие с веществами

Фото пользователя Ирина Аркадьевна Максимова

Submitted by Ирина Аркадьевна Максимова on пн, 10/07/2017 - 23:36

Данные об авторе

Автор(ы):

Максимова Ирина Аркадьевна

Место работы, должность:

Учитель химии и биологии МОУ "Оршанская средняя общеобразовательная школа"

Регион:

Республика Марий Эл

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Химия

Цель урока:

Систематизировать и обобщить материал по типам химических реакций и расчетов по ним.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

Габриелян О.С.Химия 8 класс: учебник общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2010.

Используемая методическая литература:

Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П. Химия 8 класс: Настольная книга. -

Шаталов М.А. Уроки химии: 8 класс. Методическое пособие. – М.: Вентана-Граф, 2006 М.: Дрофа, 2004

Используемое оборудование:

периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева, компьютер, проектор.

Краткое описание:

На уроке проводится формирование и совершенствование умений и навыков по теме «Изменения, происходящие с веществами». Предусмотрено неоднократное обращение к материалу предыдущих уроков в течение всего урочного времени, что позволяет обобщить и систематизировать знания и умения по данной теме. В течение урока обучающиеся работают в "Карте урока", выполняя задания по своим возможностям. Содержание урока работает на дальнейшее понимание изучаемого материала

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
3 attachments

Экспериментальное решение задач по теме "Типы химических реакций. Химические свойства воды"

Фото пользователя Татьяна Павловна Бурова

Submitted by Татьяна Павловна Бурова on Tue, 04/11/2014 - 16:11

Данные об авторе

Автор(ы):

Бурова (Короткова) Татьяна Павловна

Место работы, должность:

МБОУ СОШ №1 города Семенова Нижегородской области

Регион:

Нижегородская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Химия

Цель урока:

Обобщить и систематизировать знания по типам химических реакций, решая экспериментальные задачи

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Учебное пособие

Химия – 8 класс, О.С. Габриелян, М.: «Дрофа», 2007. Допущено Министерством образования РФ.

Дополнительные учебные пособия

О.С. Габриелян, Н.П. Воскобойникова. Химия в тестах, задачах и упражнениях. 8-9 кл. Учебное пособие, М.: «Дрофа», 2005
С.И. Бочарова. Занимательные материалы по химии. 8-9 классы. Волгоград: ИТД «Корифей», 2006.
С.Г. Щербакова. Организация проектной деятельности по химии. 8-9 классы. Волгоград: ИТД «Корифей», 2007.

Используемое оборудование:

Ккомпьютеры с выходом в Интеренет, файл-кейс на каждом компьютере, мультимедийная установка, карточки с заданием, карточки для рефлексии;

спички, спиртовка, держатель, тигельные щипцы, пробирки, реактивы: медная проволока, железная кнопка, хлорид меди (II), гидроксид натрия, серная кислота, оксид меди (II)

Используемые ЦОР:

Состав кейса «Типы химической связи. Химические свойства воды»

http://dpva.info/Guide/GuideMedias/GuideWater/WaterChemicalProperties/
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0
http://www.youtube.com/watch?v=wq00UVJXMUA
http://slavavode.ucoz.ru/index/0-8

Краткое описание:

Урок химии  в 8 классе Тема: Экспериментальное решение задач по теме: «Типы химических реакций. Химические свойства воды» (с компетентностно-ориентированными заданиями) Девиз урока: «Теория проверяется практикой» Урок рассчитан на обучающихся базового уровня, длительность - 45 минут.

Урок химии в 8 классе

Тема: Экспериментальное решение задач по теме: «Типы химических реакций. Химические свойства воды»

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment

Типы химических реакций

Submitted by Галина Арсентьева on Sat, 29/03/2014 - 09:26

Данные об авторе

Автор(ы):

Арсентьева Галина Петровна

Место работы, должность:

МБОУ "Кугесьский лицей Чебоксарского района Чувашской Республики"

Регион:

Республика Чувашия

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

11 класс

Предмет(ы):

Химия

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

учебник О.С. Габриелян

Используемое оборудование:

мультмедийная презентация

Краткое описание:

рассматривается классификация типов химических реакций, происходящих с неорганическими и органическими веществами,  на конкретных примерах, выполняемых учащимися самостоятельно. Подчеркивается общность типов реакций.

» Tags for document:

типы химических реакций

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Типы химических реакций

Submitted by Мария Евгеньевна Белозёрова on Tue, 14/01/2014 - 18:10

Данные об авторе

Автор(ы):

Ковальчук Людмила Владимировна

Место работы, должность:

МБОУ СОШ №1, г.Геленджик, учитель химии

Регион:

Краснодарский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Химия

Цель урока:

Повторить классификацию веществ, типы химических реакций и признаки их классификации; научить учащихся применять свои знания о типах химических реакций на практике – составлять уравнения химических реакций, определять типы химических реакций.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Используемое оборудование:

Штатив с пробирками, ноутбук, экран, проектор, презентация Microsoft PowerPoint, карточки с заданиями, аурики;

на столах учащихся: схема конспект урока с заданиями, условные знаки поездов (красный кружок и зеленый треугольник), коробочки-копилки «банк знаний», анкеты для учащихся; разбавленные растворы серной кислоты, хлорида магния, карбоната натрия, гидроксида кальция.

Краткое описание:

согласно календарно-тематического планирования данный урок входит в блок «Изменения, происходящие с веществами», проводится при завершении изучения данного блока, как урок обобщающего повторения. Урок разработан на основе программы курса для 8 класса общеобразовательных учреждений, О.С.Габриелян. 2005г. и учебника О.С. Габриелян. Химия 8 класс М.: Дрофа, 2005 г.

ХОД УРОКА

Организационный момент

Приветствие.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Типы химических реакций

Фото пользователя Фягима Фягимовна Курдутова

Submitted by Фягима Фягимовна Курдутова on Fri, 13/12/2013 - 14:20

Данные об авторе

Автор(ы):

Курдутова Фягима Фягимовна

Место работы, должность:

МКОУ "СОШ п.Восточный Дергачевский район Саратовской области", учитель

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Химия

Цель урока:

Деятельностные:формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.).

Содержательные: повторить и расширить знания по теме «Типы химических реакций», закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий –понятий, алгоритмов и т.д.

Тип урока:

Урок закрепления знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Дроздов А.А. «Поурочное планирование к учебнику О.С.Габриеляна. Химия 8кл.»

Габриелян О.С., учебник по химии 8класс, -М.: «Дрофа» 2011г.

Используемая методическая литература:

1.Бусев А.И., Ефимов И.П.. Определения, понятия. Термины в химии. - М.: «Просвещение» 1981г.

2.Киплинг Р. Синие розы// Химия и жизнь. -1989г.-№6

3.Лазаренко А.А. Учителю о внеклассной работе по химии- М.:Просвещение, 1981г.

4. Савинкин Е.В., Логинова Г.П.. Химия. Сборник задач 8-9классы. - М.: «АСТ-ПРЕСС»2001г.

Используемое оборудование:

интерактивная доска, компьютер, мультимедиапроектор, диск вертуальная лаборатория по химии 8-11классы,таблица «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева»

Используемые ЦОР:

Учебное электронное издание. Химия8-11классы. Виртуальная лаборатория. Лаборатория систем мультимедиа, МарГТУ. 2004г.

Краткое описание:

Урок рефлексии по неорганической химии в 8классе на тему "Типы химических реакций" Планируемые результаты: Знать основные типы реакций и уметь относить данную реакцию к определенному типу, понимать условность классификации.

Задачи:

» Tags for document:

типы химических реакций

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment

Типы химических реакций на примере свойств воды

Submitted by Наталия Викторовна Калинина on Sat, 27/04/2013 - 02:48

Данные об авторе

Автор(ы):

Калинина Наталия Викторовна

Место работы, должность:

МОУ «Гимназия №2» г.Саратова Учитель химии

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Химия

Цель урока:

Создание условий для осознания значимости и уникальности воды на основе изучения ее химических свойств.

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

О. С. Габриелян «Химия 8 класс Учебник для общеобразовательных учреждений». – М.: Дрофа, 2011г.

О.С. Габриелян, Н.П. Воскобойникова. «Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8-9 классы». – М.: Дрофа, 2007.

Используемая методическая литература:

О. С. Габриелян Настольная книга учителя. Химия. 8 класс/ О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. – М.: Дрофа, 2002.

Р.Г. Иванова. Система самостоятельных работ учащихся при изучении неорганической химии, – М.:Пр.1988г.

Н.Е. Кузнецова. Формирование систем понятий при обучении химии. – М.:Пр.2002г.

М.В.Зуева. Обучение учащихся применению знаний по химии. – М.:Пр.1987г.

Используемое оборудование:

Оборудование и реактивы для учителя:

Периодическая Система Химических Элементов; электрохимический ряд напряжений металлов; таблица растворимости; мультимедийное оборудование; презентация; растворы гидрооксида натрия, металлический натрий, фенолфталеин, вода, химические стаканы, пробирки.

Оборудование и реактивы для учащихся(проводящих демонстрационные опыты):

- Оксид кальция, оксид магния, оксид меди(II), оксид кремния, фенолфталеин, растворы лакмуса и метилового оранжевого, газированная минеральная вода, мел, мрамор, раствор соляной кислоты, вода, приборы для получения газов, химические стаканы, пробирки;

- Периодическая Система Химических Элементов, электрохимический ряд напряжений металлов, таблица растворимости, карта ориентировочной основы действий, лист самооценки.

Используемые ЦОР:

Презентация

http://school-collection.edu.ru

http://www.alhimikov.net

Краткое описание:

Комбинированный урок, в котором, одновременно, с изучением химических свойст воды и закреклением знаний о типах химических реакций реализуется формирование гражданской ответственности личности и восприятие ею окружающего мира как единой целостности.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Сетевое сообщество учителей химии Саратовской области

Типы химических реакций

Фото пользователя Светлана Дмитриевна Мухамедзянова

Submitted by Светлана Дмитриевна Мухамедзянова on вс, 20/01/2013 - 19:25

Данные об авторе

Автор(ы):

Мухамедзянова Светлана Дмитриевна

Место работы, должность:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Советская средняя общеобразовательная школа №2»

Регион:

Республика Марий Эл

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Химия

Цель урока:

Триединая дидактическая цель урока:

Предметная: актуализация знаний обучающихся о классификации веществ, типах химических реакций.

Методологическая: развитие научного мышления обучающихся через установление причинно-следственных связей, эксперимент и анализ эмпирических данных.

Метапредметная: формирование исследовательской компетенции обучающихся при изучении химических реакций.

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

УМК О.С.Габриеляна

Используемое оборудование:

Компьютер, проектор, экран

Краткое описание:

Нестандартный урок – игра – путешествие. Данная форма позволяет моделировать все этапы химического исследования при изучении конкретной темы. На данном уроке гармонично сочетаются проблемный метод и химический эксперимент, служащий средством доказательства или опровержения выдвинутых гипотез. Ведущая форма деятельности на уроке – самостоятельная работа обучающихся, выполняющих одинаковые или разные задания, направленные на получение более широкого круга информации.

УРОК ИГРА – ПУТЕШЕСТВИЕ В 8 КЛАССЕ.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
2 attachments

Интегрированный урок (ИЗО и химия) «Мастерская художника»

Фото пользователя Елена Алексеевна Захирова

Submitted by Елена Алексеевна Захирова on чт, 27/12/2012 - 15:13

Данные об авторе

Автор(ы):

Захирова Е.А., Губанова Л.М.

Место работы, должность:

лицей №95

Регион:

Город Санкт-Петербург

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

7 класс

Класс(ы):

8 класс

Класс(ы):

9 класс

Класс(ы):

10 класс

Класс(ы):

11 класс

Предмет(ы):

Химия

Цель урока:

активизировать взаимодействия между учащимися в групповой работе;
развивать логическое мышление, умение поиска и систематизации информации, умение применять знания, полученные в разных учебных курсах;
помочь постичь внутреннюю логику творческого пути художника

Тип урока:

Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия:

Химия: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений,

/ Кузнецова Н.Е., Титова И.М. и др.М; издательство «Вентана-Граф» 2010г

Используемая методическая литература:

Список литературы:

Акварель. Основные техники и приемы. М.: ООО ТД "Издательский Мир книги", 2008.
Пособие для учителей химии. И.М.Титова «Вещества и материалы в руках художника», Москва, 1994 г; изд-во МИРОС
Хаткина М.А. Изобразительное искусство. Большая серия знаний. "Мир книги", 2003.

Химия. Программы разработки уроков. Научно-методические материалы. Санкт-Петербург, СМИО Пресс; 2006 г

Используемое оборудование:

Оборудование:

иллюстрации различных картин выполненных: простым карандашом, акварелью, гуашью, маслом, темперой, акриловыми красками, пастелью;
карточки – инструкции для проведения лабораторных опытов;
коллекция минералов и горных пород
для лабораторных опытов:минералы,реактивы для приготовления красок, лабораторные штативы, тигельные щипцы, спиртовки, фарфоровые чашки, химические стаканы, воронки, фильтровальная бумага;
периодическая таблица химических элементов Д. И. Менделеева;
бумага для работы с акварельными красками
презентация

Используемые ЦОР:

Интернет-ресурсы …..

Аристотель. Афоризмы; http://www.aforizm.info/
Б. Окуджава; http://www.bokudjava.ru/
Чайковский П.И. «Жизнь и творчество русского композитора»; http://www.tchaikov.ru/

Краткое описание:

Урок предназначен для учащихся всех классов. Цель его: применение практических знаний, полученных на уроках химии на практике и (или) повышение интереса к предмету. На занятии формируются навыки самостоятельного проведения эксперимента,умение работать в группе, коллективе,умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.

Ресурс для профильной школы:

Ресурс для профильной школы

Содержание урока:

1. Организационный момент (3 минуты)

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment