<p>Развитие связной речи у дошкольников с ОНР</p>

<p>Итоговое занятие в подготовительной группе</p>

<p>Теоретический анализ проблемы исследования связной речи у дошкольников с ЗПР; цель, задачи, гипотеза и содержание методики экспериментального исследования; состояние связной речи у дошкольников с ЗПР (по результатам констатирующего и обучающего экспериментов); направление логопедической работы по развитию связной речи у дошкольников с ЗПР.</p>

<p> В презантации освещен вопрос развития связной речи, оучение пересказу, написание элементарных изложений с помощью мнемотехники</p>

<p> Презентация &laquo;Работаем над рассказами с картинками-опорами&raquo; составлена для учащихся 1-3 классов. В 1 части собран материал по направлениям: &quot;Замените в тексте картинки словами&quot; и &quot;Восстановите (или исправьте текст)по опорным картинкам и вопросам&quot; и предполагает формирование навыков синтетического чтения у учащихся при чтении текстов с частичной заменой картинок словами или подбору недостающих картинок в представленный текст. Такие занимательные задания оживляют процесс обучения, формируют гибкость мыслительных процессов, способствуют повышению мотивации детей к урокам русского языка и литературного чтения и логопедическим занятиям,а также позитивно влияют на развитие связной речи, мышления и творческого воображения детей.</p>

<p> В пособии представлен материал, позволяющий развивать связную речь с помощью интерактивных игр и упражнений.</p>

Я предполагаю, что театральные игры являются важнейшим фактором, стимулирующим развитие у детей связной речи. В театральной игре каждый ребенок мог бы проявить свои эмоции, чувства, желания и взгляды причем не только на едине с собой, но и публично не стесняясь присутствия слушателей.