Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

последовательное

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными

Submitted by Людмила Викторовна Бочарова on вс, 23/02/2014 - 19:58

Данные об авторе

Автор(ы):

Бочарова Людмила Викторовна

Место работы, должность:

МБУ лицей №51 г.о. Тольятти Самарской области. Учитель русского языка и литературы

Регион:

Самарская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

высшее профессиональное образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

9 класс

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

ввести понятия однородное, последовательное, параллельное подчинение,создать условия для усвоения знаний о способах и последовательности присоединения придаточных предложений к главному;
умений строить линейные и вертикальные схемы СПП с несколькими придаточными, расставлять знаки препинания;
развивать уменияанализировать, доказывать свою точку зрения; формировать коммуникативные, межличностные компетенции.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемое оборудование:

компьютер, проектор, карточки, презентация

Краткое описание:

<p>План-конспект урока русского языка в 9 классе с применением модели личностноориентированного обучения и ИКТ технологий.</p>

План-конспект урока русского языка в 9 классе с применением модели личностноориентированного обучения и ИКТ технологий.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Параллельное и последовательное соединения проводников

Submitted by александр анатольевич трусов on Fri, 29/11/2013 - 12:10

Данные об авторе

Автор(ы):

Трусов Александр Анатольевич

Регион:

Тамбовская область

Характеристики урока (занятия)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

10 класс

Предмет(ы):

Физика

Краткое описание:

• экспериментально определить соотношение между величинами силы тока (напряжения) на отдельных участках цепи при параллель-ном и последовательном соединениях проводников; • экспериментально определить общее сопротивление цепи при последовательном и параллельном соединении проводников; • продолжить формирование умений и навыков собирать простейшие электрические цепи, а также пользоваться измерительными приборами (амперметром и вольтметром).

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Пичаевская средняя общеобразовательная школа

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment

Соединения проводников

Submitted by Наталья Ивановна Павлова on Sat, 06/02/2010 - 11:41

Данные об авторе

Автор(ы):

Павлова Наталья Ивановна

Место работы, должность:

МОУ лицей№142, учитель высшей категории по физики

Регион:

Челябинская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

8 класс

Класс(ы):

10 класс

Предмет(ы):

Технология

Предмет(ы):

Физика

Цель урока:

1. Обучающие: - Рассмотреть последовательное и параллельное соединение проводников. 2. Развивающие: - Применение знаний в быту, на производстве, в медицине; - Развитие навыков электробезопасности 3. Воспитывающая: - Повысить интерес учащихся к изучению физики; - Воспитывать деловое культурное общение -Профилактика электротравматизма;

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

· Касьянов В.А.Физика.11 кл. Учебн . для общеобразоват.учреждений.-3-е изд.,дораб.-М.: «Дрофа» 2004.

· Перышкин А.В.Сборник задач по физике:7-9 кл.: к учебникам А. В.Перышкина и др.”Физика.7класс”,.”Физика.8 класс”, ”Физика.9 класс”/А. В. Перышкин; Сост. Н. В. Филонович.-М. : Издательство ”Экзамен”2006.

· Перышкин А.В. Физика.8 кл.:Учеб. для общеобразоват.учеб.заведений.-4-е изд.,стереотип.-М.: «Дрофа» 2004.

Используемая методическая литература:

1. Литература для подготовки урока:

· Гончар.С.Т., Масленников М.М. Основы электробезопасности в образовательных учреждениях: Практ. пособ. для руководителей и технических работников образовательных учреждений.- М.: АРКТИ, 2003.

· Енохович А.С. Справочник по физике и технике: уеб. пособие для учащихся.- 2-е изд., перераб. и доп.-М.: Просвещение 1983.

· Марон, А. Е.Физика .8 класс: учебно-методическое пособие / А.Е.Марон, Е.А.Марон.- 4-е изд.,стереотип.-М.:Дрофа, 2006.

· Петров Н.Н. Человек в чрезвычайных ситуациях: Учеб. пособие. – 2-е изд. перераб. и доп. – Челябинск: Юж.- Урал. кн. Издательство, 1997.

· Рефераты учащихся.

· Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для учащихся 5 кл. общеобразоват. учреждений.- 4-е изд.- М.: Просвещение 2007.

· Топоров И.К. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений.- 3-е изд.- М.: Просвещение 1998.

Используемое оборудование:

1. Ноутбук, экран, проектор;

2. Универсальный стенд по физике;

3. Елочные гирлянды;

Используемые ЦОР:

презентации созданые учащиемися

Краткое описание:

1.Организационный момент 1-2 мин. 2.Подготовка учащихся к усвоению новых знаний 1-2 мин. 3.Изучение нового материала 10 мин. 4.Первичная проверка усвоения знаний 5 мин. 5.Первичное закрепление знаний 20 мин. 6.Контроль и самопроверка знаний 15 мин. 7.Подведение итогов 2 мин. 8.Информация о домашнем задании 1-2мин

I этап: Организационный момент

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Мастер-класс «Варианты использования мультимедийных презентаций в образовании»

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more