Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

личностно-ориентированный подход

28.10.16. Круглый стол по теме «Личностно-ориентированный подход в образовательном процессе. Методика изучения личности на уроках».

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Сетевое образовательное сообщество работников системы СПО Саратовской области

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Речевое и познавательное развитие дошкольников средствами мультимедиа

Submitted by Валентина Ивановна Шабалина on вс, 10/03/2013 - 17:05

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment

Мои публикации

Submitted by Яна Сергеевна Рогозникова on вс, 15/04/2012 - 15:50

Обучение творческому монологическому высказыванию (на основе текста) >>>

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
3 attachments

Урок физики в 5 классе.

Фото пользователя Татьяна Владимировна Дзюба

Submitted by Татьяна Владимировна Дзюба on пн, 20/02/2012 - 18:04

Данные об авторе

Автор(ы):

Дзюба Татьяна Владимировна

Место работы, должность:

МАОУ лицей №28 г. Таганрог, учитель физики

Регион:

Ростовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

5 класс

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Физика

Цель урока:

1.Формировать наыки коммуникативной деятельности.3. Воспитывать интерес к изучению родного края.4.Развивать критическое мышление.5.Обучать навыкам работы с электронными образовательными ресурсами.6.Формировать способность к саморефексии и самооцениванию.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Материалы урока не ориентируются на конкретный текст или задания учебника.

Используемое оборудование:

1.рабочая тетрадь ученика(разработанная учителем);

2. листк post-it (с липким краем) красного и для каждой группы;

3. листы формата А4 для записи вывода групп;

4.индивидуальная карта развития ученика;

5. 2 сосуда с водой, соль, картофелина для демонстрации;

6. 5 сосудов с водой по количеству групп, соль, 5 динамометров, 5 наборов твердых тел( отличающихся плотностью, формой);

7. "кораблики" для рефлексии учащихся;

8. красные и зеленые "сигнальные" карточки.

Используемые ЦОР:

Виртуальная лаборатория по физике. 7-9 класс, фирма "Новый диск".

Краткое описание:

Урок проводится в малых группах с использованием информационных и интерактивных технологий в рамках личностно-ориентированного подхода.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Региональный клуб "Учитель года Дона"

Взаимное расположение графиков функций

Submitted by Лариса Борисовна Бочкарева on вс, 12/02/2012 - 16:06

Данные об авторе

Автор(ы):

Бочкарева Лариса Борисовна

Место работы, должность:

МАОУ СОШ с. Лычково имени Героя Советского Союза И. В. Стружкина учитель физики и математики

Регион:

Новгородская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Алгебра

Цель урока:

Цели урока:

Образовательные:

отработать навыки построения графиков линейных функции;
выяснить, как влияют значения kиb на положение графиков в осях координат;
выяснить, как влияют значения параметра kна взаимное расположение графиков линейных функций.

Развивающие:

развивать познавательную активность;
развивать осмысленное отношение к своей деятельности на уроке;
развивать самостоятельность мышления, то есть умение выделять главное, видеть закономерности и делать выводы.

Воспитательные:

воспитывать аккуратность;
воспитывать ответственное отношение к учению;
воспитывать культуру общения.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

«Алгебра 7 класс» авторы:Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К.И. Нешков и С. Б. Суворова

Используемая методическая литература:

Ю.Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова Алгебра. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией С. А. Теляковского. — 18-е издание, издательство «Просвещение», 2009 г.
В. И. Жохов, Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк. Дидактические материалы по алгебре для 7 класса, издательство «Просвещение» 2007 г.
Материалы сайта: http://metodsovet.su/load/matem/razr_urokov/urok_algebry_v_7_klassepo_te....

Используемое оборудование:

Учебник: «Алгебра 7 класс» авторы:Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К.И. Нешков и С. Б. Суворова

Карточки для групповой работы.

Карточки для самостоятельной работы.

Краткое описание:

Структура урока: 1.Организационный момент. (1 мин.) 2. Актуализация опорных знаний. (6 мин.) 3. Введение в тему. Постановка учебных задач. (3 мин.) 4. Ознакомление с новым материалом. (15 мин.) 5. Первичное осмысление и закрепление изученного. (12 мин.) 6. Рефлексия. (3мин.) 7. Домашнее задание. (2 мин.) 8. Итог. (3 мин.)

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Современный учебник математики в пространстве Российского образования. Каким он должен быть?

«Словообразование и орфография. Культура речи» Урок №7 «Гласные в приставках пре- и при-».

Submitted by Татьяна Борисовна Тарабрина on Sat, 26/11/2011 - 22:37

Данные об авторе

Автор(ы):

Максимова Л.Б. , Тарабрина Т.Б.

Место работы, должность:

Тамбовская область р.п. Мордово МБОУ "Оборонинская сош", учитель русского языка

Регион:

Тамбовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

6 класс

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} p\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} v\:textbox {display:none;}

ШФормирование умений увидеть проблему и наметить пути её решения.

ШФормирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности учащихся.

ШРеализация индивидуальных интересов обучающихся.

ШФормирование навыков самостоятельной работы с большим объемом информации.

ШФормирование навыков работы в группах.

ШПриобретение навыков самостоятельной работы с информационными ресурсами.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} p\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} v\:textbox {display:none;}

Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. , Тростенцова Л.А. Русский язык 6 класс. Учебник - М.: Просвещение, 2007г.

Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе. М. «Просвещение», 2007, с. 54-60.

Греков В.Ф. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. М. «Просвещение», 2001, с. 77-80.

Используемая методическая литература:

v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} p\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} v\:textbox {display:none;}

ьХазанова А.С. Работа по орфографии при изучении морфологии в школе. М. «Просвещение», 1976, с. 21-26.

ьь Раман Т.В. Тематическое и поурочное планирование по русскому языку.6 класс. М. «Экзамен», 2006, с. 70-75.

ь Турчанникова Н.И. Занимательная грамматика. Часть I. Тамбов, 1994, с. 39-42.

ь Власенков А.И. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи М. Учебник 10 класса. «Просвещение», 2001, с. 69-72.

Используемое оборудование:

Компьютер, проектор, интерактивная доска.

Краткое описание:

В проекте рассматриваются вопросы, связанные с правописанием гласных в приставках пре- и при-, и используется личностно-ориентированный подход. В проекте учащиеся создают итоговый продукт (презентация), в котором отражают результаты своих исследований по тем или иным вопросам проекта. Он даёт новые знания по теме, обобщает и систематизирует их. Проект учит использовать знания на практике.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

рЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНОГО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА

Submitted by Антонина Викторовна Никульшина on Tue, 02/11/2010 - 14:34

мНЕ ОЧЕНЬ ПОНРАВИЛОСЬ РАБОТАТЬ В ЭТОМ БЛОГЕ. нИКА,

» Tags for document:

личностно-ориентированный подход

Блог пользователя Антонина Викторовна Никульшина
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

Методические рекомендации по практике "Введение в специальность"

Фото пользователя Алла Борисовна Карпова

Submitted by Алла Борисовна Карпова on Tue, 15/12/2009 - 11:54

Данные об авторе

Автор(ы):

Карпова Алла Борисовна

Место работы, должность:

ОГОУ СПО "Болотнинский педагогический колледж", зам. директора по УПР

Регион:

Новосибирская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее профессиональное образование

Целевая аудитория:

Методист

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Предмет(ы):

Педагогика

Краткое описание:

Методические рекомендации предназначены для судентов, преподавателей, учителей базовых школ для наиболее эффективной организации педагогической практики "Введение в специальность".

Болотнинский педагогический колледж

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Сообщество педагогов Болотнинского педагогического колледжа

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more