урок математики
Submitted by Антонина Николаевна Беседина on чт, 13/01/2011 - 14:38
Данные об авторе
Автор(ы):
Беседина Антонина Николаевна
Место работы, должность:
МОУ "Тростенецкая СОШ", учитель
Регион:
Белгородская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Краткое описание:
Десятичные дроби
Submitted by Ирина Владимировна Квасницкая on Tue, 04/01/2011 - 16:48
Данные об авторе
Автор(ы):
Квасницкая Ирина Владимировна
Место работы, должность:
Учитель математики
Регион:
Владимирская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
- формирование навыка составления уравнения для решения задачи; - совершенствование навыка решения уравнений нахождением неизвестного компонента и с помощью свойства сложения и вычитания; - совершенствование навыка устного счета; - развитие мыслительных операций; - воспитание сотрудничества, грамотной математической речи, аккуратности.
Тип урока:
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории):
25
Используемые учебники и учебные пособия:
"Математика,5" Н.Я.Виленкин, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд, В.И.Жохов. - М.:Просвещение, 2006г
Краткое описание:
Конспект урока
Submitted by Галина Геннадьевна Краснова on Wed, 29/12/2010 - 12:52
Данные об авторе
Регион:
Астраханская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Краткое описание:
Урок обобщения и систематизации знаний с использованием дидактической игры и краеведческого материала
Авторский материал представлен Каримовой Аидой Кадралиевной, учителем математики МОУ "СОШ№51" г.Астрахань
Размещено в сообществах:
Данные об авторе
Место работы, должность:
РМЭ, Горномарийский район, МОУ "Пайгусовская СОШ", учитель математики
Регион:
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Обучающие: обобщение и систематизация знаний учащихся по данной теме; усиление прикладной и практической направленности изученной темы; установление внутрипредметных и межпредметных связей с другими темами курса математики, географии, черчения, рисования, физики, астрономии, биологии, химии. Развивающие: расширение кругозора учащихся, пополнение словарного запаса; Воспитательные: воспитание интереса к предмету и смежным дисциплинам, воспитывать чувство прекрасного, чувство патриотизма
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
Н.Я.Виленкин "Математика 6"
Используемая методическая литература:
Из опыта проведения внеклассной работы по математике в средней школе. Сб. статей под ред. П.Стратилатова. – М.: Учпедгиз, 1955. Д.Пидоу. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989. Журнал «Квант», 1973, №8. Журнал «Математика в школе», 1994, №2, №3. Г.Мишкевич «Доктор занимательных наук» – М.: Знание, 1986 И.Агеева «Занимательные материалы по информатике и математике» –М.: Творческий центр, 2005.
Используемое оборудование:
географическая карта, микроскоп, лупа, 2 ведра контрастных размеров и коромысло, компьютер, проектор, экран, занимательные книги Я.И.Перельмана
Используемые ЦОР:
презентация урока, видеоролик «Ножницы», видеоролик «Как сменить мамонту постель?», ЦОР «Задание в картинках по теме «Задача на прямую пропорциональность»
Краткое описание:
Урок является обобщающим по теме «Пропорция» в 6 классе. Т.к. основной целью урока является показать практическую значимость пропорций в жизни человека, то мы включили медиа- и мультимедиа компоненты, обеспечивающие наглядность учебного материала.
Размещено в сообществах:
Submitted by Ирина Викторовна Юдаева on чт, 27/05/2010 - 22:38
Данные об авторе
Автор(ы):
Юдаева Ирина Викторовна
Место работы, должность:
ТОГУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида", учитель начальных классов, учитель-дефектолог
Регион:
Тамбовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Уровень образования:
специальное (коррекционное) образование
Целевая аудитория:
Методист
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
познакомить учащихся с правилом выполнения арифметических действий в выражениях, содержащих два действия без скобок; совершенствовать вычислительные навыки; формировать навыки само- и взаимоконтроля; развивать мыслительные операции, эмоциональную сферу; развивать речевой слух и речь учащихся, создавать условия для автоматизации произносительных навыков; воспитывать интерес к урокам математики.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
6
Используемые учебники и учебные пособия:
Слезина Н.Ф. Математика. Учебник для 2 класса школ глухих. - М.: Просвещение, 1988.
Используемая методическая литература:
1. Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.
2. Сухова В.Б. Обучение математике в подготовительном - IV классах школ для глухих и слабослышащих детей. - М.: Издательский центр "Академия", 2002.
Используемое оборудование:
Компьютер, мультимедийный проектор, индивидуальные слуховые аппараты;
карточки для индивидуальной работы, карточки для самостоятельной работы.
Используемые ЦОР:
Презентация к уроку "Порядок действий".
Краткое описание:
На уроке учащиеся знакомятся с новым видом выражений и правилами нахождения их значений. Учащиеся ставятся в такие условия, когда им необходимо наблюдать и делать выводы. Весь урок с ребятами проводят герои мультфильма "Том и Джерри", которые предлагают выполнять разные задания, помогают отдыхать и благодарят за работу на уроке. На протяжении всего урока ведется работа по развитию речи и слухового восприятия неслышащих детей.
Размещено в сообществах:
Submitted by Салима Габдулловна Мифтахова on Wed, 26/05/2010 - 19:23
Данные об авторе
Автор(ы):
Мифтахова Салима Габдулловна
Место работы, должность:
Верхнекибякозинская средняя школа, учитель математики
Регион:
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Краткое описание:
Урок математики для 6 класса на тему "Простые и составные числа"
Размещено в сообществах:
Submitted by Светлана Сергеевна Данилова on Tue, 25/05/2010 - 11:16
Данные об авторе
Автор(ы):
Данилова Светлана Сергеевна
Место работы, должность:
МОУ Куркульская сош
Регион:
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Повторить табличные случаи умножения, сложение и вычитание многозначных чисел. Активизировать каждого ученика к учебной деятельности.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
7
Краткое описание:
Урок объяснения нового материала
Submitted by Светлана Владимировна Саулина on вс, 02/05/2010 - 15:43
Данные об авторе
Автор(ы):
Саулина Светлана Владимировна
Место работы, должность:
МОУ "Средняя общеобразовательная школа №130" Московского района г.Казани учитель и заведующая библиотекой
Регион:
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
1.Познакомить учащихся с новой величиной и единицей величины. 2.Дать представление об исторических данных. 3.Развивать внимание, логическое мышление, память. 4.Прививать интерес к математике.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Краткое описание:
Занятие предназначено для фронтальной работы в классе. Урок проходит в виде помощи героям учебника.Для актуализации знаний учащимся дается устный счет. Должны помочь Вове собрать правильно цифры по порядку, которые он растерял. Следующие задания помогают подойти к новому понятию Величина и Масса. Вместе с героями Петей, Вовой, Леной и Катей сравнивают предметы: чей предмет легче, чей тяжелее. Через это задание приходят к выводу, что легче - тяжелее – это свойство предмета. Во втором задании учащиеся вместе с Петей выражают яблоко используя мерку клубника. Происходит усвоение знания: Массу можно выразить с помощью числа. Масса это величина. Третье задание выполняется вместе с Катей, которая предлагает выразить массу яблока в шоколадках. Встает проблемный вопрос: 5 = 2. Может ли так быть? Учащиеся ищут на этот вопрос ответ. Четвертое задание помогает придти к выводу: что нужна единая мерка для сравнения массы предметов. После этого вводится новое понятие: килограмм. В пятом заданий учащиеся сравнивают массу дыни и массу пакета риса. В конце урока учащиеся делают вывод, что только с единой меркой можно сравнивать массу разных предметов.
Размещено в сообществах:
