<p>Урок в 5 классе по теме &quot;Приставки на з-с&quot;</p>

<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td style="width:151px"> <p>Тема</p> </td> <td colspan="5" style="width:898px"> <p><strong>Буквы</strong> <strong><em>ы, и</em></strong> <strong>после приставок.</strong></p> </td> </tr> <tr> <td rowspan="2" style="height:44px; width:151px"> <p>Цели</p> </td> <td colspan="5" style="height:44px; width:898px"> <p>Образовательные:<strong><em> познакомить с условиями&nbsp; выбора орфограммы, научить применять правило</em></strong></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:19px; width:161px"> <p>Предметные умения</p> </td> <td colspan="4" style="height:19px; width:737px"> <p>Формировать УУД:</p> </td> </tr> <tr> <td rowspan="2" style="height:24px; width:151px"> <p>Планируемый результат</p> </td> <td rowspan="2" style="height:24px; width:161px"> <p>находить слова с орфограммой&shy; буквой<em> <strong>ы</strong></em><strong>, <em>и</em></strong> после приставок, правильно писать слова с названной орфограммой, устно и графически объяснять условия выбора орфограммы. развитие чувства языка на основе конструирования языковых единиц.</p> </td> <td style="height:24px; width:180px"> <p>- Личностные УУД</p> </td> <td style="height:24px; width:189px"> <p>- Регулятивные УУД</p> </td> <td style="height:24px; width:198px"> <p>- Коммуникативные УУД</p> </td> <td style="height:24px; width:170px"> <p>- Познавательные УУД</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:85px; width:180px"> <p>развивать интерес к изучению языка вычленять в тексте слова с изученной орфограммой, расширять свой пассивный словарный запас на основе усвоения слов.</p> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="height:85px; width:189px"> <p>пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), перерабатывать и преобразовывать информацию (вопросы, таблица), владеть разными видами аудирования.</p> </td> <td style="height:85px; width:198px"> <p>Доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи.</p> <p>Понимать точку зрения другого (в том числе автора), высказывать и обосновывать свою точку зрения.</p> <p>Для этого владеть правильным типом читательской деятельности;</p> <p>Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.</p> <p>Владение устной и письменной речью.</p> </td> <td style="height:85px; width:170px"> <p>Понимать, структурировать, информацию, представленную в виде текста, схем. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.</p> <p>Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.</p> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:151px"> <p>Основные понятия</p> </td> <td colspan="5" style="width:898px"> <p>Лексика, приставки, корни</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:151px"> <p>Межпредметные связи</p> </td> <td colspan="5" style="width:898px"> <p>Культура речи</p> </td> </tr> </tbody> </table>

<p>урок-презентация&nbsp;<span style="color:rgb(34, 102, 68); font-family:sans-serif">(изучение нового материала + закрепление полученных знаний и навыков)</span></p>

<p><span style="color:rgb(34, 102, 68); font-family:sans-serif">Презентация по теме `И-Ы после приставок на согласные буквы` (изучение нового материала + закрепление материала)</span></p>

<p>Материалы для урока по отработке навыка применения правила об образовании и написании отрицательных и неопределённых местоимений</p>

<p>1. Орг.момент</p> <p>2. Языки</p> <p>3. Конкурс &quot;Переводчики&quot;</p> <p>4. Что? Где? когда?</p> <p>5. Знакомство с ЭИ.</p> <p>6. Практическая работа</p>

Приставки про и пра

Ознакомление с правописанием приставок

цель урока: распознавание приставок и предлогов на письме