Ход урока: Организационный момент. Учитель приветствует учеников, объявляет тему урока, мотивирует к учебному процессу. Повторение. Для того, чтобы легче справиться с новой темой, вспомним что такое табличный редактор и для чего он предназначен. Для этого ответим на вопросы: Что такое электронная таблица? (ЭТ – инструмент для табличных расчетов на ЭВМ). Что такое табличный процессор? (ТП – это прикладная программа, позволяющая пользователю работать с электронными таблицами. Привести пример ТП (Ms Excel, входящий в пакет Ms Office). Перечислить основные понятия Ms Excel (строки, столбцы, ячейки, диа-пазон ячеек). Как ввести информацию в ячейку? (достаточно щелкнуть по ячейке мышкой, а потом вводить требуемую информацию; либо перемещаться по таблице с помощью управляющих кнопок). Новый материал. Практическая работа по составлению таблицы. Коллективная работа с классом под руководством учителя. Этапы выполнения работы: Откроем Ms Excel. В ячейку B1 введем название таблицы «Таблица умножения». В ячейку A2 введем числи 2. В ячейку В2 введем знак умножения. Для этого можно поставить букву «х». В ячейку С2 введем число 1. В ячейку D2 введем «=» (обязательно в кавычках, чтобы = воспринима-лось как текст, а не как математический знак). В ячейку Е2 будем вводить формулу вычисления произведения содержимого ячеек А2 и С2. Она будет иметь вид: =А2*С2 (формула записывается на доске учителем). Для этого необходимо перейти на английский язык (комбинация клавиш ctrl+shift) и ввести формулу с клавиатуры. Для заполнения остальных ячеек используем автозаполнение: выделим ячейку А2, переместим курсор в правый нижний угол так, чтобы курсор пре-вратился в маленький крестик, и не отпуская левую кнопку мышки тащим ее вниз на 10 клеток. В результате получится столбец, состоящий из чисел «2». Выделим ячейку В2 и повторим ту же процедуру. Выделим ячейку D2 и снова повторим ту же процедуру. Теперь перейдем к ячейке С2. В столбце С мы должны получить последовательность чисел 1, 2, 3, … Это также можно сделать автозаполнением. Выделяем ячейку С2, переводим мышку в нижний правый угол, нажимаем клавишу ctrl и проделываем ту же процедуру, только с нажатой кнопкой ctrl. Скопируем формулу ячейки Е2. Выполняется также автозаполнением. Таблица умножения на «2» готова. Самостоятельная практическая работа. Сделать таблицы умножения на 3, 4, 5, и т.д. Для лучшего усвоения нового материала детям раздается опорный конспект. Дополнительное (творческое) задание: создать таблицу умножения в виде «таблицы Пифагора». Пояснение: в ячейках должны стоять формулы. Подведение итогов урока: Что нового вы узнали на уроке? Как вводить данные в таблицу? Как выполнить автозаполнение? Как скопировать формулу? Домашнее задание: Записать в тетради правила автозаполнения ячеек копированием, по возрастанию и формулы.

закрепить пройденный материал, дать основные понятия и правила записи функций, научить строить диаграммы