указано в полном описании (в конце)

Основное предназначение загадок заключено в том,чтобы развить творческую фантазию ребенка. По своей направленности они могут быть двух видов. Одни загадки посвящены музыкальным инструментам. Например:

В лесу вырос,на стене вывис,
На руках плачет,кто слушает - скачет.
(Гудок)

Маленький, удаленький,
Громко кричит.
(Свисток)

Безо рта,но с языком.
Как ударит - за десять верст слышно.
(Колокол).

Чтобы отгадать подобные загадки,необходимо увидеть, представить какие-либо присущие тому или иному музыкальному инструменту признаки. Это могут быть особенности конструкции, специфика звучания,другие характерные черты. Поэтому, развивая воображение ребенка, такие загадки в музыкальном отношении дают ему определенные знания и представления о музыкальных инструментах . И чем больше будет загадок посвящено какому-то одному инструменту, тем более многогранным станет его образ в представлении учащегося.
Другие загадки развивают поэтическое видение ребенком знакомых ему предметов и явлений, сообразительность, догадливость. Они учат внимательно прислушиваться и вслушиваться в окружающие звуки, слышать звучание голоса, пение. Например:

Самого не видно,
А песню слышно.
( Комар)

Мал певец, да поет;
Не видно, да слышно.
(Кузнечик)

И в избе, и на дворе
Соловей поет.
( Дверная петля).

Отгадав или узнав ответ на музыкальные загадки,ребенок по-новому услышит окружающие его звуки: и писк комара, и стрекот кузнечика, и скрип двери.
В свою очередь такие загадки позволяют ребенку самому познавать голоса окружающих его предметов. При этом слышимые им " шумы" - это уже не просто звуки без определенной высоты, а звуки, в которых можно услышать музыку и посредством которых можно создать музыку.
Одним из элементов реализации творческого потенциала учащихся является музыкально-шумовой оркестр,в котором в роли инструментов могут быть различные предметы быта: картонные коробки, банки, карандаши, металлические трубочки,чашки, ложки, лист бумаги, связки ключей и т.д.
Помимо отгадывания загадок предлагается самим учащимся сочинять музыкальные загадки, что даст определенный толчок к развитию творческой фантазии у ребенка.