<p>Урок обучения грамоте по&nbsp; образовательной системе&nbsp; УМК &laquo;Гармония&raquo; организован в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Данный урок является вторым в теме &laquo;Новая работа знакомых букв&raquo;. Учащиеся знакомятся не с новыми буквами, а с новой функцией уже изученных букв. Познакомившись на предыдущем уроке с определением&nbsp; количества звуков в буквах е, ё, ю, я&nbsp; и в начале слова,&nbsp; первоклассники учатся озвучивать данные буквы, стоящие после букв гласных звуков, и делать вывод о наличии двух звуков.&nbsp; Новый материал они изучают в сопоставлении с уже известным. Применение информационной технологии способствует созданию наглядной опоры для обучения учащихся данного возраста, активного вовлечения их в учебную деятельность.</p>

На уроке ребята знакомятся с особенной буквой Й

Опыт работы по организации образовательной деятельности с использованием интерактивной доски для детей подготовительной группы с общим недоразвитием речи (3 уровня) по теме "Звуки З,Зь.Буква З"

Урок развития речи с применением ИКТ. Данный урок (№ 45)проводится при изучении темы "Заглавная буква "М".

урок знакомства с новыми звуками, дифференциация со сходными звуками на слух

Урок обучения грамоте

Несомненно, важным было для нас сотрудничество семьи и педагогов ДОУ. Данная деятельность взаимодействия субъектов образовательного процесса в целом осуществлялась через педагогический мастер-класс, что позволило совершенствовать мастерство педагогов, консультировать родителей в аспекте обучения и воспитания дошкольника. Важно было убедить родителей, что в их силах добиться того, чтобы процесс овладения навыками обучения грамоте стал доступным и интересным. Убеждали родителей быть партнером в игре с ребёнком, учили сотрудничать с малышом (без принуждения). Ценнейшим фактором была непосредственная заинтересованность родителей.

Несомненно, важным было для нас сотрудничество семьи и педагогов ДОУ. Данная деятельность взаимодействия субъектов образовательного процесса в целом осуществлялась через педагогический мастер-класс, что позволило совершенствовать мастерство педагогов, консультировать родителей в аспекте обучения и воспитания дошкольника. Важно было убедить родителей, что в их силах добиться того, чтобы процесс овладения навыками обучения грамоте стал доступным и интересным. Убеждали родителей быть партнером в игре с ребёнком, учили сотрудничать с малышом (без принуждения). Ценнейшим фактором была непосредственная заинтересованность родителей.