Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

урок

IX Межрегиональный филологический мегапроект «Юбилеи 2017 года: книги поколений»

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Не говори шершавым языком

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment

анализ урока

Фото пользователя Ольга ивановна Макаренко

Submitted by Ольга ивановна Макаренко on Tue, 12/09/2017 - 22:58

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Дозировка нагрузки

ДОЗИРОВАНИЕ НАГРУЗКИ НА ЗАНЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

» Tags for document:

Виды физкультурных занятий

Виды физкультурных занятий:

» Tags for document:

План урока по предмету экология в 5-х классах на тему: «Как идёт жизнь на Земле».

Submitted by Любовь Альбертовна Обломова on Fri, 04/08/2017 - 14:03

Данные об авторе

Автор(ы):

Обломова Любовь Альбертовна

Место работы, должность:

МАОУ СОШ №21, город Балаково, Саратовская область, учитель экологии.

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Классный руководитель

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Экология

Цель урока:

1. Обобщить знания учащихся о сущности современных взглядов на происхождение Земли и появление жизни на ней.

2. Развитие умений обобщать, выделять главное, делать логические выводы, синтезировать знания их сменных учебных предметов; развить умения работать с различной литературой, обрабатывать собранный материал.

3. Развитие навыков применять знания по биологии, химии, физике, экологии при объяснении вопросов происхождение жизни на земле и углубить диалектно – материалистические взгляды на эволюцию форм движения материи; доказать несостоятельность религиозных и идеологических взглядов на происхождение Земли и жизни на ней; показать интерпретационный характер современной науки и роль российских ученых в решении изученной проблемы.

Учащихся в классе (аудитории):

Используемое оборудование:

1.Презентация.

2.Таблица опытов Ф.Реди.

3.Схемы на слайдах.

4.Интерактивная доска.

5.Оборудование для лабораторной работы.

Краткое описание:

Метод проведения урока: Использование ИКТ, лабораторная работа, работа с дополнительным материалом, сообщение учащихся, беседа.  План урока.  1. Вступление. Ознакомление учащихся с целью занятия. 2.Проверка домашнего задания: 3.Физминутка для детей на тему: «Живая и неживая природа». 4.Сообщение темы урока. 5.Вывод 6.Оценка знаний учащихся 7.Домашнее задание:

План урока.

1. Вступление. Ознакомление учащихся с целью занятия.

» Tags for document: