Создать условия для формирования представления о Земле как планете Солнечной системы, которая является частью Вселенной.

Обеспечить мотивацию  учебной деятельности, активному творческому процессу, используя на всех этапах урока эвристические методы и приёмы.

 Продолжить развивать умения работать в группе, в паре и самостоятельно; умения проводить самооценку.

Цели и задачи урока

- познакомить уч-ся с рельефом, климатом и гидрографией Австралии

- Формировать УУД:

• Личностные - формируется внутренняя позиция, мотивация нравственно-этическая оценка;
• Регулятивные - волевая саморегуляция;
• Познавательные - постановка и решение проблем; установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений.
• Коммуникативные - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстникам; постановка вопросов; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Цели занятия для учителя: Актуализация личностного смысла учащихся к изучаемому материалу; развитие умений самостоятельно в комплексе применять полученные знания, умения, навыки, осуществлять их перенос в новые условия; создание условий для развития навыков общения, создать на уроке ситуацию, в которой учащиеся смогут увидеть связь между предметами: историей и географией. Активизация деятельности учащихся на уроке, развитие умения логически мыслить, доказывать свою точку зрения, терпимо относиться к чужому мнению.

Цели занятия для учащихся

1. Приобретение  знаний о рельефе, климате и гидрографии Австралии
2. Развитие умений работать с картами, в группах, с компьютерной техникой
3. Развитие умений  применять ранее полученные знания в новых условиях.

1. Создать условия для осмысления необходимости районирования территории страны.
2. Познакомить с различными подходами к районированию территории страны.
3. Отработать навыки районирования территории на примере школьного двора и своего города.
4. Подвести обучающихся к проблемам районирования территории страны и путям их решения.

Продолжить формирование представлений и знаний об особенностях и главных чертах природы крупных природных регионов России; сформировать у учащихся представление об основных компонентах природы З.Сибири, их проявлении, взаимосвязи и распределении; выявить уникальные особенности природы Западной Сибири, выделяющие ее среди других районов России; продолжить формирование умения работать с различными источниками географической информации