<p><strong>Название работы:</strong> &laquo;Мурзилкоград&raquo; (серия воспитательных занятий, включающих элементы обучения грамоте).</p> <p><strong>Предметная область:</strong> обучение грамоте.</p> <p><strong>Участники:</strong> учащиеся первого коррекционного класса с нарушением слуха (7-8 лет).</p> <p><strong>Цель: </strong>использование интерактивных образовательных технологий в процессе овладения навыками смыслового чтения.</p> <p>&nbsp;</p>

<p>Презентация на тему: &quot;Овладение стратегией смыслового чтения &ndash; залог успеха каждого учителя!&quot; Во ФГОС ООО&nbsp; чтение рассматривается как УУД, как один из основных способов работы с информацией, как средство воспитания и развития учащегося и&nbsp; формулируется&nbsp;&nbsp; как &laquo;смысловое чтение&raquo;.В своей работе привожу &nbsp;примеры использования разных видов работ с текстом, которые я использую на своих уроках географии применяя технологию смыслового чтения. <span style="font-size:14px">На своих уроках географии я формирую </span><strong style="font-size:14px">читательскую компетенцию</strong><span style="font-size:14px"> &ndash; это постоянно развивающаяся совокупность знаний, навыков и умений, то есть качество человека, которое совершенствуется на протяжении всей его жизни и служат залогом его жизненного успеха, а значит и эффективного функционирования общества.&nbsp;</span><u style="font-size:14px"><em>Навыки смыслового чтения </em></u><span style="font-size:14px">- основа для освоения основного содержания образования. &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</span><span style="font-size:14px">А </span><em style="font-size:14px">залогом успеха каждого учителя&nbsp;</em><span style="font-size:14px">может стать овладение&nbsp; стратегией</span><span style="font-size:14px">&nbsp;смыслового &nbsp;чтения, систематическое&nbsp;</span><span style="font-size:14px">применение ее приемов&nbsp;</span><span style="font-size:14px">на своих уроках.</span></p> <p><span style="font-size:14px">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</span></p>

<p>Презентация на тему: &quot;Овладение стратегией смыслового чтения &ndash; залог успеха каждого учителя!&quot;</p> <p>Во ФГОС ООО&nbsp; чтение рассматривается как УУД, как один из основных способов работы с информацией, как средство воспитания и развития учащегося и&nbsp; формулируется&nbsp;&nbsp; как &laquo;смысловое чтение&raquo;.В своей работе привожу &nbsp;примеры использования разных видов работ с текстом, которые я использую на своих уроках географии применяя технологию смыслового чтения.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</p>

<p>Данная презентация является сопроводительным материалом мастер-класса по теме &quot;Формирование УУД средствами технологии РКМЧП&quot;</p>

<p>Технологическая карта</p> <p>Предмет: биология</p> <p>Класс: 6</p> <p>Автор УМК: И.Н. Пономарева</p> <p>Тема урока: Космическая роль зеленых растений</p> <p>Тип урока: Изучение нового материала</p> <p>Цели урока: раскрыть сущность космической роли зеленых растений для жизни на Земле, сформировать знания о роли зеленых растений на Земле, развивать логическое мышление обучающихся, умение формулировать проблему урока, делать выводы, уметь объяснять взаимосвязь живых организмов и факторов неживой природы. <strong>Развитие УУД</strong>.</p> <p>Формы работы: слово учителя, групповая работа и работа в парах по решению познавательных заданий, выступления представителей групп с результатами своей познавательной деятельности, общее обсуждение проблемных заданий, проверка усвоения новых знаний с помощью решения биологических задач</p> <p>Методы обучения: репродуктивные (вступительные слова учителя), частично-поисковые (самостоятельная работа в группах), проблемный метод (при решении проблемных заданий)</p> <p>Оборудование: мультимедиа, презентация по теме &laquo;Космическая роль зеленых растений&raquo;, карточки с заданиями (приложение № 1)</p>

<p>Технологическая карта</p> <p>Предмет: биология</p> <p>Класс: 6</p> <p>Автор УМК: И.Н. Пономарева</p> <p>Тема урока: Космическая роль зеленых растений</p> <p>Тип урока: Изучение нового материала</p> <p>Цели урока: раскрыть сущность космической роли зеленых растений для жизни на Земле, сформировать знания о роли зеленых растений на Земле, развивать логическое мышление обучающихся, умение формулировать проблему урока, делать выводы, уметь объяснять взаимосвязь живых организмов и факторов неживой природы. <strong>Развитие УУД</strong>.</p> <p>Формы работы: слово учителя, групповая работа и работа в парах по решению познавательных заданий, выступления представителей групп с результатами своей познавательной деятельности, общее обсуждение проблемных заданий, проверка усвоения новых знаний с помощью решения биологических задач</p> <p>Методы обучения: репродуктивные (вступительные слова учителя), частично-поисковые (самостоятельная работа в группах), проблемный метод (при решении проблемных заданий)</p> <p>Оборудование: мультимедиа, презентация по теме &laquo;Космическая роль зеленых растений&raquo;, карточки с заданиями (приложение № 1)</p>

<p>Разработка концепции развития универсальных учебных действий в системе общего образования отвечает новым социальным запросам, отражающим переход России от индустриального к постиндустриальному информационному обществу, основанному на знаниях в высоком инновационном потенциале. Целью образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.&nbsp;</p>

<p><strong>Актуальность </strong>проекта заключается в том, чтобы повысить эффективность развития физических качеств обучающихся в 4 классе через дополнительную спортивно- оздоровительную деятельность во внеурочное время.</p> <p><strong>Объект изменений:</strong> добавление дополнительного часа для работы во внеурочное время для формирования физических качеств.</p> <p><strong>Предмет измерений: </strong>развитие физических качеств у обучающихся 4 класса в процессе спортивно- оздоровительной деятельности.</p>

<p>Данная анкета предполагает оценку учителем степени сформмированности УУД у учащихся начальной школы при индивидуальной оценке каждого ученика. На основе анализа анкет может быть составлен профиль класса и прослежена индивидуальная динамика развития учащегося. &quot;Шкала сформированности личностных и метапредметных УУД обучающихся с точки зрения преподавателей.&quot;(Мохова В.О.)</p>

<p>Данная анкета предполагает оценку учителем степени сформмированности УУД у учащихся начальной школы при индивидуальной оценке каждого ученика. На основе анализа анкет может быть составлен профиль класса и прослежена индивидуальная динамика развития учащегося. &quot;Шкала сформированности личностных и метапредметных УУД обучающихся с точки зрения преподавателей.&quot;(Мохова В.О.)</p>