| "Я русский бы выучил...". Урок-диспут |
Русский язык |
|
| Мастерская построения знаний "Для чего нужна красота?", 11 класс |
Биология |
Образовательные задачи: рассмотреть факты разнообразных приспособлений к среде у растений и животных; раскрыть адаптивность приспособлений как результат естественного отбора, их относительный характер. Развивающие задачи: формирование умений анализировать, сравнивать, находить причинно-следственные связи, делать на основании фактов умозаключения. Воспитательные задачи: формирование навыков позитивной коммуникации, рефлексии собственной учебной деятельности. |
| Лучший сказочник на свете А.С.Пушкин |
Литература
Литературное чтение
|
В игровой форме повторить и дать возможность учащимся больше узнать о жизни и творчестве А.С. Пушкина. |
| Итоговый тест по русскому языку. 3 класс. УМК "Гармония" |
Русский язык |
проверить знания учащихся по русскому языку к концу третьего года обучения |
| Страницы истории спорта, спорт в жизни людей. |
Физическая культура |
Формирование у учащихся навыков здорового образа жизни, укреплять здоровье. |
| М.Ю.Лермонтов "Бородино" |
Литература
Литературное чтение
|
• формирование представления о том, как исторические события отражаются в искусстве и литературе; заинтересовать и вызвать чувство любви и уважение к автору стихотворения «Бородино» и к героям – богатырям Отечественной войны 1812 года, подготовить школьников к выразительному чтению стихотворения, раскрыть патриотические чувства автора, его восхищение подвигом народа в войне 1812 года; подчеркнуть изобразительность языка; уметь выделять главное, передавать голосом чувства и настроение рассказчика; • развивать у школьников умение сравнивать, обобщать, делать выводы; • воспитание гордости за свой народ, уважения к великому прошлому России. воспитывать патриотические чувства, раскрыть величие и красоту душевного порыва русских людей на примере героического подвига защитников Отечества, воспитывать чувство патриотизма и национальной гордости за свою великую Родину. |
| Тире в бессоюзном сложном предложении |
Русский язык |
|
| Итоговый тест по математике. 3 класс. УМК "Гармония" |
Математика |
проверить знания учащихся по математике |
| М.Ю.Лермонтов "Бородино" |
Литературное чтение |
• формирование представления о том, как исторические события отражаются в искусстве и литературе; заинтересовать и вызвать чувство любви и уважение к автору стихотворения «Бородино» и к героям – богатырям Отечественной войны 1812 года, подготовить школьников к выразительному чтению стихотворения, раскрыть патриотические чувства автора, его восхищение подвигом народа в войне 1812 года; подчеркнуть изобразительность языка; уметь выделять главное, передавать голосом чувства и настроение рассказчика; • развивать у школьников умение сравнивать, обобщать, делать выводы; • воспитание гордости за свой народ, уважения к великому прошлому России. воспитывать патриотические чувства, раскрыть величие и красоту душевного порыва русских людей на примере героического подвига защитников Отечества, воспитывать чувство патриотизма и национальной гордости за свою великую Родину. |
| «Адресаты интимной лирики Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета» |
Литература |
1. Знакомство с фактами из биографий поэтов и их интимной лирикой. 2. Развитие навыков выразительного чтения. 3. Обучение сжатому изложению речи. |
| Роль педагогического сетевого сообщества в организации работы районных предметных методических объединений |
Управление образованием |
Использование интерактивных форм в организации и проведении деятельности районных методических предметных объединений. |
| МОСКВА - ЦЕНТР СОБИРАНИЯ РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ |
История |
Сформировать представление о политической ситуации на Руси в XIV-XV вв. Охарактеризовать причины возвышения Москвы. Подвести учащихся к пониманию закономерности образования Российского централизованного государства. воспитывать культуру речи, интерес к предмету, умение взаимодействовать в группах и парах. развивать умение видеть главное, совершенствовать себя, свою личность. |
| Рабство в Древнем Риме |
История |
– Познакомить учащихся с положением рабов в Древнем Риме. – Продолжить формирование умений работать с историческими источниками, текстом учебника, давать характеристику событиям и их участникам. – Обобщение и систематизация знаний и способов действий, применение их в комплексе и системе. – Определение уровня овладения знаниями и способами действий по изученной теме. – Развитие умений самостоятельно ставить перед собой цель, планировать способы её достижения, работать с разными источниками знаний. |
| МОСКВА - ЦЕНТР СОБИРАНИЯ РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ Урок истории в 6 классе |
История |
Сформировать представление о политической ситуации на Руси в XIV-XV вв. Охарактеризовать причины возвышения Москвы. Подвести учащихся к пониманию закономерности образования Российского централизованного государства. воспитывать культуру речи, интерес к предмету, умение взаимодействовать в группах и парах. развивать умение видеть главное, совершенствовать себя, свою личность. |
| Речевой этикет при изучении притяжательных местоимений |
Русский язык |
ЦЕЛИ УРОКА образовательные – 1) обобщить имеющиеся теоретические знания по теме; 2) систематизировать представления о притяжательных местоимениях; развивающие: 1) развитие образного и логического мышления и речи, чувства языка, языковой памяти, речевого слуха; 2)овладение приёмами языкового анализа и синтеза, сравнения, обобщения; воспитательные: 1)воспитание любви к родному языку, привитие интереса к его познанию; 2)формирование школьника как личности, развитие его воли , интеллекта, самостоятельного мышления, творческих способностей. |
| Линейная функция |
Математика |
Выяснить расположение графиков линейной функции в зависимости от коэффициента k. |
| Педагогический консилиум |
Другое |
выбрать формы работы с учащимися |
| Использование EXCEL при создании и обработке психологических тестов |
Психология |
- научить учителей использовать электронные таблицы EXCEL при создании и обработке психологических тестов. - повысить уровень компьютерной грамотности у педагогов. - сформировать у педагогов навыки дистанционного обучения. - освоить среду Сарвики, работу в скайп-чате, блоге |
| "Любовь, уважение, сострадание к человеку" (По рассказу А. Платонова «Юшка») |
Литература |
1) обучающая: совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения, навыков владения устной и письменной речью, закрепление знаний о способах создания образа литературного героя; 2) развивающая: развитие познавательных интересов и литературно-творческих способностей, образного мышления и воображения, эмоционально-оценочной деятельности учащихся; художественного вкуса, потребности в самостоятельном творческом чтении; 3) воспитательная: воспитание средствами художественной литературы духовно-нравственной личности, способной к деятельности в современном мире по законам добра, совести, чести, справедливости. |
| Экономическая игра |
Экономика |
повторение пройденного материала |
| Системы счисления. |
Информатика и ИКТ |
Закрепление знаний по теме "Системы счисления." |
| Организация работы с педагогами |
Педагогика
Психология
|
|
| Семинар "Исследовательский метод в обучении и проектная деятельность в современном образовании" |
Педагогика
Психология
Управление образованием
|
Познакомить с исследовательским методом и проектной деятельностью в образовании Показать возможность использования элементов проектной методики в рамках любого урока |
| Южная Америка. Географическое положение. История открытий и исследований материка. |
География |
- углубление и расширение понятия «географическое положение материка» на примере Южной Америки; - совершенствование работы с картами сравнения, установление причинно- следственных связей; - ознакомление учащихся с историей открытий и исследований материка. |
| Урок биологии в 6 классе по теме: «Овощные растения» |
Биология |
Образовательная: расширить и углубить знания учащихся об основных овощных культурах, их истории возделывания, применения, эстетическом значении для человека. Развивающая: развивать представления о приусадебном хозяйстве, эстетический вкус; умения говорить биологическим языком, сравнивать, делать вывод. Воспитательная: воспитывать интерес к биологическим наукам, культуру общения, эстетический вкус. |
| «Особенности образа грозы в лирике Ф. И. Тютчева» (урок-исследование) |
Литература |
учебная: помочь учащимся выявить особенности образа грозы в поэтическом творчестве Ф. И. Тютчева, проанализировав стихи «Весенняя гроза», «Как весел грохот летних бурь», « Неохотно и несмело…» и сопоставив их со стихотворением М. Ю. Лермонтова «Гроза», отрывка из романа М. А. Шолохова «Тихий Дон» и отрывка из романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»; через коллективную и групповую исследовательскую деятельность подвести учащихся к индивидуальной исследовательской работе развивающая: развивать навыки исследовательской деятельности, ассоциативное мышление, речь школьников воспитывающая: воспитывать любовь к русской литературе |
| «Политические репрессии на территории Судогодского района» |
История |
урок проводится в ходе изучения темы «Тоталитарный режим в СССР В 30-е гг Задачи урока Образовательные : 1.Сущность, цели и методы политических репрессий в условиях тоталитарного режима 30-х гг. 2. Жертвы политических репрессий на территории Cудогодского района. Развивающие : 1. Формирование критического мышления учащихся. 2. Формирование умения работать с историческим источником (периодическая печать). 3. Формирование умения применять знания о правовых нормах демократического режима для анализа исторических фактов. 4. Формирование умения оценивать исторические факты 5. Формирование аналитических умений. Воспитательные : Формирование правовой культуры обучающихся, негативного отношения к проявлениям нарушения прав человека. |
| Суд над наркоманией |
Валеология (здоровый образ жизни)
Внеклассная работа
|
Цель: развитие у подростков осознанного неприятия наркотических средств как способов воздействия на свою личность; воспитание уважения к себе, чувства собственного достоинства, уверенности, что здоровый образ жизни делает человека свободным и независимым, дает ему силы делать осознанный выбор во всем; способствовать осознанию подростками наркомании как болезни, не только сжигающей физические силы человека, но и уничтожающей его как личность; развитие умений отстаивать свою точку зрения, видеть главное в рассуждениях оппонентов, воспитание культуры ведения дискуссии; развитие умений анализа и самоанализа, оценки и самооценки. |
| Урок литературы в 6 классе |
Литература |
|
| "Катерина-трагедийная героиня" (По пьесе А.Н. Островского "Гроза") |
Литература |
1) обучающая: совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения, навыков владения устной и письменной речью, закрепление знаний о способах создания образа литературного героя; раскрытие социального, нравственного, эстетического смысла пьесы; 2) развивающая: развитие познавательных интересов и литературно-творческих способностей, образного мышления и воображения, эмоционально-оценочной деятельности учащихся; их художественного вкуса, потребности в самостоятельном творческом чтении; 3) воспитательная: воспитание средствами художественной литературы духовно нравственной личности, развитие художественного вкуса учащихся |
