Уроки с использованием ЭОР – это, на мой взгляд, является одним из самых важных результатов инновационной работы в школе. Важно одно – найти ту грань, которая позволит сделать урок по-настоящему развивающим и познавательным. Использование информационных технологий позволяет мне осуществить задуманное, сделать урок современным. Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Меняется и роль учителя в информационной культуре – он должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательным и технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребёнком.

В преддверии Федерального государственного образовательного стандарта основной школы становится актуальным вопрос о применении новых информационно-коммуникационных технологий. ЭОР должны быть направлены на формирование метапредметных результатов обучающихся. Стремление удовлетворить возрастающие потребности в образовании путем использования возможностей ИКТ вызывает к жизни необходимость разработки новых приемов и технологий обучения, а также способов их применения.

 Использование ЭОР расширяет возможности образовательной среды, например,посещение виртуальных экспозиций,анализ трехмерных реконструкций архитектурных памятников.Становится эффективней процесс обучения.Дети  активные участники образовательного процесса.Учитываются индивидуальные возможности каждого ребенка.ЭОР дает возможность получения образовательных результатов, которые раньше были недоступны.Повышается качество обчения, степень усвоения материала увеличивается.У детей появляется возможность для творческой, исследовательской деятельности.ЭОР позволяет самостоятельно изучать и проверять учебный материал.Считаю, что ЭОР для современного общества насущная необходимость.

 XXI век – век высоких компьютерных технологий. Человечество вступило в новый этап своего развития — формируется информационное общество, в котором информация и информационные процессы становятся одной из важнейших составляющих жизнедеятельности человека и социума. Развитие глобального процесса информатизации общества ведет к формированию не только новой информационной среды обитания людей, но и нового, информационного уклада их жизни и профессиональной деятельности. Я считаю, что использование ЭОР в образовательном процессе стало насущной необходимостью. Нужно учить детей ориентироваться в огромнейшем потоке информации, учить их  самостоятельно "добывать" нужные сведения, обрабатывать информацию, правильно излагать и представлять полученные сведения. ЭОР можно использовать в различных методах обучения: объяснительно-иллюстративном, репродуктивном, проблемном, частично-поисковом, исследовательском. Также ЭОР можно использовать на различных этапах урока: постановка темы, открытие нового знания, закрепление, контроль, самоконтроль. Еще одна немаловажная причина использования ЭОР - это повышение мотивации обучения. Детям интересно работать с компьютером! А значит эта работа будет продуктивной и познавательной. Итак, если мы хотим получить на выходе из школы достойного современного человека, способного ориентироваться в огромном информационном потоке и использовать нужную информацию, то ЭОР - это не только модно, но насущная необходимость.

Учить и учиться с интересом и максимальной эффективностью в современной школе уже сегодня можно с помощью электронных образовательных ресурсов нового поколения. Для ученика — это существенное расширение возможностей самостоятельной работы — заглянуть в любой музей мира, провести лабораторный эксперимент и тут же проверить свои знания. Для учителя — это увеличение времени общения с учениками, что особенно важно — в режиме дискуссии, а не монолога. В реализации всех  задач учителям начальных классов должно помочь учебно-методическое и информационное обеспечение, а также доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР).Самые эффективные электронные образовательные ресурсы – мультимедиа ресурсы. В них учебные объекты представлены множеством различных способов: с помощью текста, графики, фото, видео, звука и анимации. Таким образом, используется все виды восприятия; следовательно, закладывается основа мышления и практической деятельности ребенка. Мультимедиа ресурсы не заменяют учителя и учебники, но в то же время создают принципиально новые возможности для усвоения материала.

Успешная реализация государственных образовательных стандатов второго поколения невозможна без использования ЭОР. В век компьютерных технологий это стало насущной необходимостью. Использование ЭОР позволяет рационально организовать образовательный процесс, доступно и наглядно представить учебный материал, оперативно оценивать результаты обучения, повышать уровень обученности и качества знания.

Учитель сегодня имеет уникальную возможность сделать процесс обучения более интересным, наглядным и динамичным. Всё это способствует повышению качества знаний. С одной стороны- это дополнительная нагрузка учителю. С другой, это вносит разнообразие в урок. Он становится более интересным и насыщенным.

Формирование личности ребенка будет проходить более успешно в интерактивной информационной среде. И это связано не только с тем, что ученик легко осваивает новую технику, а прежде всего с тем, что без этой техники ему уже сложно воспринимать окружающий мир. Ведь термин "цифровой абориген" отражает прежде всего то, что наши дети - это дети нового цифрового общества со своим особым "клиповым" мышлением и с изменившейся скоростью восприятия информации, с привычкой к "общению" с виртуальной средой. И когда учитель способен использовать эту виртуальную среду для достижения образовательног о результата.