Использование ЭОР в образовательном процессе является необходимостью, диктуемой современной реальностью. Современным детям легко даётся освоение любой новой техники. Поэтому обучение, в котором используются только доска, мел и учебник, не позволяет вовлечь ученика в учебный процесс на все сто процентов. Использование ЭОР помогает учителю активизировать процесс обучения на уроке, индивидуализировать его. ЭОР обладают большой степенью интерактивности, независимости в оценивании знаний обучающихся, в возможности объяснять один и тот же материал одному и тому же ученику столько раз, сколько необходимо. Те ученики, которые систематически работают с компьютерными учебными программами,занимаются проектной деятельностью, повысили своё качество знаний, проявляют устойчивый интерес к изучению предмета.

Считаю, что активное внедрение и использование ЭОР  в образовательной деятельности  это не дань моде, а насущная необходимость, требование современного общества. Учить и учиться с интересом и максимальной эффективностью в современной школе можно только с помощью электронных образовательных ресурсов нового поколения. Для ученика — это существенное расширение возможностей самостоятельной работы: есть возможность заглянуть в любой музей мира, провести лабораторный эксперимент и тут же проверить свои знания. Для учителя — это увеличение времени общения с учениками в режиме дискуссии, а не монолога. Важное достоинство ЭОРсостоит в том, что они обеспечивают деятельностное и личностно-ориентированное обучение. Пользуясь открытой образовательной модульной мультимедийной системой, учителя могут разрабатывать собственные авторские учебные курсы и индивидуальные образовательные программы для школьников.

Во-первых, ЭОР – веяние времени. В настоящее время идёт становление новой системы образования основанной на информатизации учебного процесса и ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. И сегодня не секрет, что одна из главнейших особенностей современного общества  – возросшая значимость интеллектуального труда, ориентированного на использование информационных ресурсов.

 Поэтому ЭОР – это и насущная необходимость. Создание и использование электронно-образовательных ресурсов на уроках   и во внеклассной работе помогает обучающимся преодолеть трудности в обучении, а также создает благоприятные условия для более тесного и результативного взаимодействия  субъектов оучения, позволяет им чувствовать себя уютно в новом формате образования, продвигает учеников в их общем развитии, показывает им возможность использования ИКТ для самообразования, мотивируя их на самостоятельную и исследовательскую деятельность. Всё это способствует увеличению объёма знаний и повышению их качества, развитию навыков и умений, необходимых в современном мире. А значит, даёт детям возможность стать более успешными в жизни, конкурентоспособными на рынке труда в будущем.

Считаю, что использование ЭОР – это насущная необходимость.

Важное достоинство ЭОР  состоит в том, что они обеспечивают личностно-ориентированное обучение. Пользуясь открытой образовательной модульной мультимедийной системой, учителя могут разрабатывать собственные авторские учебные курсы и индивидуальные образовательные программы для школьников.

С ЭОР изменяется  первый компонент – получение информации. Одно дело – изучать текстовые описания объектов, процессов, явлений, совсем другое – увидеть их и исследовать в интерактивном режиме.

Используя разнообразные ЭОР как на начальных этапах урока, так и при объяснении новой темы, закреплении и обобщении, контроле знаний, активизируется учебный процесс, повышается мотивация к изучаемым предметам.

ЭОР позволяют выполнить дома значительно более полноценные практические работы  и тут же провести проверку собственных знаний, умений, навыков.

Главная задача для меня  - разумное использование ЭОР с пользой для учебного процесса и в конечном итоге - для каждого ученика.

Развитие информационных технологий привело к появлению электронных средств, не только поставляющих знания, но и предлагающих механизмы их освоения, а так же контролирующих результаты обучения. В новой модели образования компьютер не только вычислительная машина, но необходимый элемент целостной структуры учебной деятельности, коммуникационное устройство, обеспечивающее взаимодействие всех субъектов образовательного процесса, открывающее новые педагогические возможности использования новых источников информации, локальных и глобальных компьютерных сетей.

Сегодня существует достаточно широкий выбор ЭОР. Но, как показывает опыт, учителя не всегда имеют четкое представление о наличии подобных продуктов, а также о том, как можно использовать ЭОР в образовательном процессе.

Задача комплексного использования ЭОР, помимо творческой активности, требует от педагога свободного владения своей предметной областью, умения ориентироваться в многочисленных ЭОР, а также знания основ педпроектирования и методологии, так как специфика новых средств обучения такова, что каждый ЭОР достаточно сложен в использовании и требует пересмотра методических подходов.Формирование специалиста такого уровня является насущной задачей педагогики.

Сегодня происходит смена образовательной парадигмы: отход от традиционной «репродуктивной» модели обучения, «пассивно-знаниевой» к «активно-деятельностной». Сегодня к учащемуся (выпускнику школы) предъявляются требования обладать навыками поиска, оценки, отбора и организации информации, уметь самостоятельно осваивать и исследовать материал, уметь работать в группе, уметь выявлять проблемы, находить пути их решения и применять на практике полученные знания. Поэтому, я думаю, что ЭОР- это не только веяние времени, но и наущная необходимость.

В настояще время увеличелась роль ЭОР и ЦОР из-за их очевидных преимуществ: возможности одновременого обращения к одному и тому же ресурсу весь класс, моделирование процессов, которые сложно показать в реальных условиях, возможность использовать средства, проверяющие степень усвоения информации. Часть образовательных ресурсов представляют собой файлы, требующие установки, часть - фрагменты видео, анимации, картинки,которые можно вставлять в урок. Я считаю, что ЭОР , ЦОР - насущная необходимость.

Использование ЭОР в образовательном процессе является необходимостью, диктуемой современной реальностью. Наши ученики рождены в цифровой век. Им легко дается освоение любой новой техники (телефоны, планшеты и т.д.). Поэтому учебный процесс, во время которого используются только доска, мел и учебник, не позволяют вовлечь ученика на все 100%. Современному ученику необходима частая смена видов деятельности и немедленное поступление информации. Использовние ЭОР помогает учителю активизировать процесс обучения, индивидуализировать его. ЭОР обладает большой степенью интерактивности, независимости в оценивании знаний обучающихся. При правильном построении урока с использованием ЭОР ни одна минута урока не пройдет впустую. ЭОР - ресурсы становятся незаменимыми помощниками учителя на уроке.

Современный урок   без использования ЭОР – так не бывает! Учитель должен в достаточной степени владеть компьютером, уметь работать в Интернете. В настоящее время мы, учителя, должны не столько давать знания, сколько учить обучающихся  учиться, самостоятельно находить источники пополнения знаний (требование ФГОС). В связи с этим возникла необходимость в новой модели обучения, построенной на основе современных информационных технологий, которые  не только облегчают доступ к информации, но и позволяют по-новому построить образовательную систему.

В реализации всех этих задач учителям начальных классов должно помочь учебно-методическое и информационное обеспечение, а также доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР)

Сеть Интернет несёт громадный потенциал образовательных услуг. Среди Интернет-ресурсов, наиболее часто используемых в самостоятельной работе, следует отметить электронные библиотеки, образовательные порталы, тематические сайты, библиографические базы данных, сайты периодических изданий. Доступность огромного количества электронных учебно-методических материалов, выложенных на сайтах, безусловно, позволяют расширить творческий потенциал посетителя, повысить его производительность труда и при этом выйти за рамки традиционной модели изучения учебной дисциплины. Приобретается в этом случае главное жизненно важное умение-умение учиться самостоятельно.

          Самые эффективные электронные образовательные ресурсы – мультимедиа ресурсы. В них учебные объекты представлены множеством различных способов: с помощью текста, графики, фото, видео, звука и анимации. Таким образом, используется все виды восприятия.

Всё ,выше сказанное, позволяет ответить нам на поставленный вопрос так: использование ЭОР это путь вперёд, путь развития общества, и образования, в том числе.

Образовательные ресурсы современной школы - это набор информации, необходимой для организации процесса обучения.  Так как они делятся на учебные, организационн-методические, кадрово-административные, результаты мониторинга образовательного процесса  , они необходимы для каждого участника образовательного процесса, следовательно они необходимы для реализации стандартов второго поколения. Я считаю, что ЭОР - это насущная необходимость

Образовательные ресурсы современной школы - это набор информации, необходимой для организации процесса обучения.  Так как они делятся на учебные, организационн-методические, кадрово-административные, результаты мониторинга образовательного процесса  , они необходимы для каждого участника образовательного процесса, следовательно они необходимы для реализации стандартов второго поколения. Я считаю, что ЭОР - это насущная необходимость