В ФГОС второго поколения особая роль отводится личностным образовательным результатам выпускника. Применение средств ИКТ позволяет экономить время на уроке, активизировать познавательную деятельность; дает возможность формировать коммуникативную и информационную компетенции у обучающихся, так как ученики становится активными участниками урока.
И что же такое электронные образовательные ресурсы для учителя и ученика. Во-первых, для учителя использование электронных ресурсов значительно облегчает и сокращает время подготовки к уроку. Во-вторых, для ученика, предоставляются новые возможности для усвоения материала, его проверки, что развивает творческое, алгоритмическое мышление, формирует навыки самостоятельность, трудолюбия, ответственности. Использование ЭОР на уроках делает процесс обучения творческим, интересным и мотивирует учащихся на получение новых знаний, открытий. Одно дело – изучать текстовые описания объектов, процессов, явлений, совсем другое – увидеть их и исследовать в интерактивном режиме.За счет использования ЭОР увеличивается время общения с учениками в классе, т.е. растет творческий компонент в деятельности учителя, переход от вещания к дискуссии.
Делая вывод, я с уверенностью могу сказать, что использование в образовательном процессе электронных образовательных ресурсов - это насущная необходимость.
Безусловно, это пришло к нам с веянием времении, а потом использование ЭОР стало производственной необходимостью каждого педагога. Их использование помогает учителю заинтересовать школьников и проверить уровень знаний быстро и качественно!
Согласно ФГОС важным условием реализации образовательной программы является требование наличия информационной образовательной среды, которая дает возможность для развития творческой личности. Применение ЭОР позволяет увеличить объем изучаемого материала, повышает интерес,расширяет кругозор,активизирует умственную деятельность детей. Для учителя использование ЭОР помогает осуществить контроль, увеличивает эффективность работы.
В своей работе я использую деятельностный подход, применение ЭОР помогает создать проблемную ситуацию. Дети с удовольствием включаются в работу, добывают самостоятельно информацию, анализируют её, делают выводы.
Считаю, что использование на уроках ЭОР в настоящее время необходимость.
Я считаю,что использование в образовательном процессе электронных образовательных ресурсов - это необходимость. Зачем нужно применение ЭОР учителю? Это экономия времени, повышенная мотивация обучения, возможность одновременного использования аудио-, видео-, мультимедиа- материалов. Уроки с использованием компьютерных технологий позволяют сделать их более интересными, продуманными, мобильными. Чтобы обогатить урок, сделать его более интересным, доступным и содержательным, при планировании следует предусмотреть, как, где и когда лучше включить в работу ИКТ: для проверки домашнего задания, объяснения нового материала, закрепления темы, контроля за усвоением изученного, обобщения и систематизации пройденных тем, для уроков развития речи и т.д. К каждой из изучаемых тем можно выбрать различные виды работ и действий: тесты; контрольные вопросы и задания. ИКТ содействует росту успеваемости учащихся по предмету, способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика, учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.
Школьный предмет Информатика и ИКТ изначально был задуман как предмет с использованием информационных компьютерных технологий.
Правда, несколько лет назад, мы педагоги вели Информатику без работы на компьютере. Детям учебник и Рабочая тетрадь того времени нравились, они работали по ним с удовольствием. Но современные уроки информатики невозможны без использования электронных образовательных ресурсов (ЭОР), так как дети, в наши дни, давно прекрасно освоили просторы интернета, с увлечением создают проекты, презентации, занимаются исследавательской деятельностью. И значит ЭОР - это уже не столько веяние времени, сколько насущная необходимость.
В настоящее время информация и коммуникация становится мощной преобразующей силой в организации иновационной деятельности. Учитель должен идти в ногу со временем. Невозможно представить современный урок без ЭОР. Использование компьютерный технологий повышает эффиктивность и качество уроков.
Я уверена, что использование в образовательном процессе электронных образовательных ресурсов, это необходимость. Электронные образовательные ресурсы позволяют:
учитывать индивидуальные способности учеников, что является всегда сложным при обучении, нам легче дать материал всем одинаково и, соответственно , спросить тоже одинаково, но мы забываем о самом главном - возможности ребенка. Эта проблема исчезает при использовании электронных образовательных ресурсов;
проектное обучение, которое позволяет ребенку выбирать, варьировать, самореализовываться, развивать свои творческие способности и , наверное самое главное, понять, что тебе нравится в жизни, то есть сформировать представление о своей будущей профессии;
дистанционное обучение, которое позволяет обучать детей во всех уголках нашей огромной Родины и учить детей с ограниченными способностями, которые не могут посещать школу, а ещё позволяет ученикам получать дополнительное образование и повышать свой уровень образованности по интересам ребенка;
учителю проверять и отслеживать работу детей, сравнивать, сопоставлять и оценивать заинтересованность учащихся, а так же оценивать их работу, указывать на ошибки и пути их преодоления.
Прежде всего – возможность действительно научиться. Представьте себе, что школьник хочет научиться играть в футбол. Существует немалое количество книг по этому вопросу. Как Вы думаете, «ботаник» станет вторым Пеле? Ответ очевиден: необходима практика – тренировки и аттестация – соревнования. Тогда почему мы хотим получить современного, готового ориентироваться в практической жизни выпускника, предлагая ему преимущественно информацию? Как известно, учебная работа включает занятия с педагогом (аудиторные) и самостоятельные (дома). До сих пор вторая часть заключалась, в основном, в запоминании информации. Практический компонент домашнего задания был ограничен составлением текстов и формул. Электронные образовательные ресурсы позволяют выполнить дома значительно более полноценные практические занятия – от виртуального посещения музея до лабораторного эксперимента, и тут же провести аттестацию собственных знаний, умений, 19 навыков. Домашнее задание становится полноценным, трёхмерным, оно отличается от традиционного так же, как фотография невысокого качества от объёмного голографического изображения. С ЭОР изменяется и первый компонент – получение информации. Одно дело – изучать текстовые описания объектов, процессов, явлений, совсем другое – увидеть их и исследовать в интерактивном режиме. Наиболее очевидны новые возможности при изучении культуры и искусства, представлений о макро- и микромирах, многих других объектов и процессов, которые не удается или в принципе невозможно наблюдать. Древняя китайская пословица гласит: «Расскажи мне, и я забуду, Покажи мне, и я запомню, Дай мне попробовать, и я научусь». Эти замечательные слова как нельзя лучше разъясняют новые возможности самостоятельной учебной работы.
Не имеет значение, насколько мало Ваше достижение – оно ВАШЕ ДОСТИЖЕНИЕ – и это здорово!Грег Куинн
Я считаю, что использование ЭОР на уроках в современной школе просто необжодимо. Учитель должен идти в ногу со временем, да и детям интереснее с электронными ресурсами, чем с традиционными (плакатами). Использование ЭОР позволяет рационально использовать время для подготовки к уроку, привлечь разнообразные источники наглядности,организовать индивидуальную, групповую работу в классе. Сделает урок более наглядным, интересным, живым. ЭОР повышает качество организации современного урока, повышает мотивацию школьников в обучении и очень актуально в связи с введением ФГОС второго поколения. ЭОР дают возможность участвовать в дистационных конкурсах, олимпиадах. Да и использование данного вида ресурса в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья является большим плюсом. Для того чтобы нас уважали ученики, мы должны разговаривать с ними на одном языке и уметь чуть больше, чем наши воспитанники. Тогда и будем иметь право учить.
Поэтому использование ЭОР в образовательном процессе - это насущная необходимость.
В ФГОС второго поколения особая роль отводится личностным образовательным результатам выпускника. Применение средств ИКТ позволяет экономить время на уроке, активизировать познавательную деятельность; дает возможность формировать коммуникативную и информационную компетенции у обучающихся, так как ученики становится активными участниками урока.
И что же такое электронные образовательные ресурсы для учителя и ученика. Во-первых, для учителя использование электронных ресурсов значительно облегчает и сокращает время подготовки к уроку. Во-вторых, для ученика, предоставляются новые возможности для усвоения материала, его проверки, что развивает творческое, алгоритмическое мышление, формирует навыки самостоятельность, трудолюбия, ответственности. Использование ЭОР на уроках делает процесс обучения творческим, интересным и мотивирует учащихся на получение новых знаний, открытий. Одно дело – изучать текстовые описания объектов, процессов, явлений, совсем другое – увидеть их и исследовать в интерактивном режиме.За счет использования ЭОР увеличивается время общения с учениками в классе, т.е. растет творческий компонент в деятельности учителя, переход от вещания к дискуссии.
Делая вывод, я с уверенностью могу сказать, что использование в образовательном процессе электронных образовательных ресурсов - это насущная необходимость.