В первую очередь при работе по развитию способностей  у детей учителю необходимо учитыватьего возрастные и индивидуальные особенности.

       Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» говорит о том, что необходимо будет создать как специальную систему поддержки сформировавшихся талантливых школьников, так и общую среду для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят.        

        Целесообразно поддерживать творческую среду, обеспечивать возможность самореализации учащимся каждой общеобразовательной школы.

       В нашей школе тоже ведётся работа в рамках данного направления.  В образовательном учреждении расширена система олимпиад и конкурсов школьников, существует дополнительное образование. В свою очередь я стараюсь дать учащимся возможность проявить себя, участвуя в различного рода конкурсах, семинарах, конференциях. Это помогает сформировать у ребёнка чувство успешности. Главное создать такие условия, чтобы ребенок имел возможность выбрать себе занятие по способностям, имел возможность самореализации.   

        Я считаю, что наиболее эффективные формы работы для развития способностей учащихся это не только олимпиады и конкурсы. Так же это индивидуальная работа с учащимися через систему факультативов и индивидуальных занятий, организация научно-исследовательской деятельности.

      Ошибка

         Уважаемая Антонина Александровна! Большое спасибо за семинар! Очень полезная и актуальная проблема поднята. С большим вниманием прочитала статьи В. Юркевич. Согласна, что очень важно строить методы обучения так, чтобы исследовательская активность ребёнка, проявляемая в разных формах, его повышенные познавательные возможности имели"питательную среду", были  востребованы в процессе обучения, и чтобы она проявила себя во всей полноте.В  школе  важно создать атмосферу доверия, сотрудничества и творчества. Роль учителя очень высока. Мы привыкли считать одарёнными детей, которых легко и просто учить. А это особые дети, как дар божий, у них высокий уровень способностей и развиваться должны в любимой среде, с положительными эмоциями. Поэтому уже на первых  этапах обучения важно создать условия радости познания.  Особая роль в этом  учителя начальных классов. Здесь " ростки" интереса к познанию, важно зажечь тот "огонёк" в душе, глазах  ребёнка, который даст хорошие "плоды", развить способности. Это непростая задача в нашей современной жизни. Другие дети сейчас приходят в школу, и заинтересовать, увлечь их не так просто. А нужно найти, помочь, развить,используя разные формы и методы обучения, поощряя их познавательную активность., уходя от формальных методов обучения. Открыто ставить на уроке проблему, и создать такие условия, чтобы ученик сам находил пути решения этой проблемы. Учить создавать небольшие проекты, чаще давать творческие задания(по выбору, интересам, с разным уровнем сложности). Уроки в начальных классах должны быть интересными, яркими, с высоким уровнем содержания, направленные на развитие творчества, мышления и самостоятельности ребёнка.

            Очень хорошо, если в классе много "почемучек", хорошо, когда дети доказывают, не соглашаются, а приводят разные,порой, ошибочные аргументы в выборе правильного решения.  Такой материал лучше усваивается на уроке. Любят дети оказывать помощь, для этого специальные помощники учителя, консультанты работают в группах учеников, которым необходима поддержка. Детям очень нравится побыть в роли учителя. Большую помощь могут оказать и родители в создании, на первых порах , презентаций, небольших проектов, подборе материала при подготовке таких заданий. В классе всегда найдутся заинтересованные. У любознательных родителей любознательные и дети.

        Очень часто провожу конкурсы поэзии, литературные викторины, т.к. заметила, что многие дети хорошо читают стихи, обладают театральными способностями.  Материал презентаций по творчеству русских поэтов, который подготовили дети, буду использовать и в последующей работе.  Важно, чтобы  и сам учитель был увлечён познавательной деятельностью, тогда шансов на успех будет больше. С первых уроков нужно строить работу так, чтобы ребёнок сам искал и находил ответ на поставленный вопрос, исследовал, радовался новому открытию. А уроки ознакомления с окружающим миром - это богатый материал для создания проектов и исследовательской деятельности. За 4 года при участии детей собран большой материал о разных  странах  мира, о достопримечательностях городов нашей страны, об известных людях и многое другое. С каким интересом дети защищают свои проекты.

         В нашей школе созданы хорошие условия для дополнительного образования. Кружки по предметам, рядом спортивная школа, хореографический, театральный кружки. и другие.  Четвёртый год ребята занимаются в танцевальном хореографическом ансамбле "Карусель".Дети участвуют  в выставках, смотрах , в межрегиональных олимпиадах и конкурсах по предметам : "Русский медвежонок", "Кенгуру", "Олимпус". Провожу  мини-олимпиады и в классе.

Провожу   внеклассную работу : конкурсы, викторины,  в танцевально- музыкальной  постановке по сказке "Белоснежка и семь гномов"большую помощь оказали родители. Класс на это время был превращён в творческую лабораторию. Дети, у которых хорошо развито логическое мышление, часто участвуют в районных соревнованиях по шахматам. Есть и призёры.У таких ребятах хорошо развиты математические способности.

Работы впереди  очень много. Я согласна, что учение - это источник развития человека, а познавательная активность, радость от от умственного труда - фундамент, на котором строится учение. И чтобы сразу найти тот потенциал, который заложен в ребёнке, важна и преемственность между школой и дошкольными учреждениями. Хорошо, если  будущие первоклассники при помощи родителей и воспитателей подготовят портфолио перед поступлением в школу по разным разделам:1.Моя семья. 2. Мои увлечения. 3. Мои рисунки. 4. Что я умею.  5. Что я люблю. 6. Мои успехи. 7.Почему я иду учиться в школу? и другое. Это хорошо, если учитель с первых дней лучше будет знать интересы,увлечения  ребёнка и  правильно строить работу с ним для  развития способностей и одарённости маленького школьника.