1) Используя критерии, введенные У.Мартином информационное развитие нашей страны можно охарактеризовать как оставляющее желать лучшего с технологической стороны (информационные технологии, конечно же, широко применяются и на производстве, и в образовании, и в быту, но тотального проникновения в наше общество информационных технологий нет. Оно, т.е. тотальное, может даже и не нужно, но хотелось бы, что бы АРМ было у каждого учителя, чтобы желания каждого совпадали с его возможностями); с социальной точки зрения мы тоже не впереди планеты всей - сейчас наверное только треть (с этим утверждением можно поспорить) общества (в основном, молодые люди от 15 до 30 лет) обладают сформированным информационным сознанием, т.е воспринимают свободный доступ ко всякого рода информации как должное, остальные же готовы подчас мириться с той мерой информированности, которую позволяет им получить классическое общение, или испытывают психологические трудности от необходимости общения с помощью информационных технологий; экономический критерий оценивания информационного развития нашей страны, наверное, единственный находится на достаточном уровне - биржевая политика, политика формирования цен на товары и услуги, информационное влияние на формирование потребительского сознания и т.д; полагаю, что свободы слова, те. политический фактор развития, в силу многочисленных устоев нашего общества  еще долго не будет иметь решающего значения, наше общество  очень инертно и относится к существующим СМИ негативно. Можно сделать вывод, что на нынешнем этапе наше общество еще рано считать информационным оществом, но мы на пути его формирования однозначно.

2) Современных условиях перед системой образования ставиться следующая стратегическая   цель   – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным требованиям общества и каждого гражданина.  

3) Направления модернизации ИОС ОУ:

- школа активно работает над вопросом становления школы центром культурной жизни района: досуговая и спортивная деятельность учащихся, привлечение родительской общественности к интересам школы, формирование в стенах школы патриотично настроенных личностей

- переход на ноый ФГОС осуществляется в установленных государством сроках

- развитию талантливых детей уделяется большое внимание отдельными педагогами, добивающихся с детьми, подчас, международного успеха

- с целью выполнения здоровьесберегающей политики в школе пропагандируется здоровый образ жизни, горячее питание и многое другое

PS. Формирование информационной образовательной среды должно проникать во все сфеы нашей жизни. так в часности, проводятся на базе школы родительские конференции, где можно в доступной форме получить информацию о нормах потребления питательных веществ и витаминов в рамках питания в школьной столовой, о принципах работы школьной столовой.

1. Характеристика информационного развития в России согласно критериям У. Мартина:

• Технологический критерий. Применение ИТ в образовании на данный момент идет заметно ускоренными темпами. Программа «Электронная Россия» способствовала развитию применения ИТ в регионах, однако преодолеть отставание от западных стран на данный момент не удалось. К тому же использование возможностей ИТ не всегда происходит в полном объеме, в т. ч. и в образовании.
• Социальный критерий. Доступ к информации в нашей стране обеспечен подавляющему большинству населения. Но далеко не все обладают сформированным «информационным сознанием».
• Экономический критерий. Информация стала важным экономическим ресурсом в нашей стране, она является и товаром, и услугой. Особенно это заметно на примере больших городов, в которых большая часть населения занята в работе с информацией.
• Политический критерий. Благодаря открытости и доступности информации повышается политическая культура населения нашей страны, повышается политическая граммотность населения. 
• Культурный критерий. В современной России увеличиваеться число профессий, связанных с ИКТ, что способствует повышению информационной граммотности и культуры населения. 

2. В современных условиях перед образовательной системой ствится цель: повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным требованиям общества и каждого гражданина.

3. Основные направления модернизации ИОС КОГОКАУ Вятский технический лицей г. Кирова:

1. Приеобретение и использование нового оборудования (электронные доски, расширение парка ПК, система видеонаблюдения и др.). 
2. Расширение информационной базы лицея (в т. ч. создание библиотечно-информационного комплекса).
3. Использование ИКТ в деятельности учителей, учеников:

• участие педагогов и учеников в дистанционных олимпиадах и конкурсах;
• приемнение на уроках и при самостоятельной подготовке учеников ЦОРов;
• применение дистанционного образования;
• активное использование электронного журнала и дневника;
• повышение информационной граммотности педагогов за счет курсовой подготовки, обучение отдельных групп учителей на базе ОУ;
• развитие и модернизация сайта лицея.

 

1. На пороге XXI века Россия вступила в новую эпоху – эпоху информационного общества. Это стало возможным благодаря бурному развитию информационных и телекоммуникационных технологий. Согласно критериям У. Мартина, мы можем охарактеризовать  нашу страну следующим образом:

технологический критерий:

 уровень распространенности информационных технологий среди населения России ещё очень далек от показателей развитых стран. Хотя в данном направлении в России за последние годы происходил стремительный рост, подобное положение, как и в целом по отрасли, объясняется начавшимся только несколько лет назад стартом рынка с практически нулевых показателей.

социальный критерий:

информация приобретает глобальный характер, на движение информационных потоков уже не оказывают существенного влияния государственные границы и различные барьеры; значительно выросли возможности сбора, обработки, хранения, передачи информации, доступа к ней;

увеличивается воздействие информации на развитие различных сфер человеческой деятельности; углубляется процесс децентрализации общества; происходит переход к новым формам занятости; идет процесс формирования новых трудовых ресурсов за счет увеличения количества занятых в информационной индустрии.

 

эколномический критерий:

 

в  информационном обществе России  информация под экономическим углом зрения рассматривается как ключевой фактор развития народного хозяйства. Информацию можно рассматривать как ресурс (фактор) производства, как товар, как фактор экономического роста, а также как источник конкурентных преимуществ.

 

политический критерий:

 

в условиях нового информационного пространства в нашей стране идет сложный и противоречивый процесс обновления и преобразования средств массовой информации, которые все чаще становятся инициатором тех или иных событий, процессов, явлений. Кроме того, информация обладает сегодня способностью объединять различные политические силы, слои населения и регионы относительно фундаментально значимых для них ценностей.

 

культурный критерий:

информационная среда занимает все больше места в пространстве культуры нашей страны, роль новых методов представления, обработки, хранения и трансляции информации выходит за рамки чисто инструментальной, формируя интегральный опыт - культуру и интерпретируя его.

 

 

 

2) Цель образования сегодня заключается в том, чтобы создать условия, обеспечивающие  повышение доступности качественного образования, ориентированного на формирование компетентной, творческой, социально активной, толерантной, конкурентоспособной  личности, готовой принимать самостоятельные решения для достижения личного и профессионального успеха

 

 

3)  Направления модернизации ИОС ОУ, исходя из приоритетных направлений деятельности нашего образовательного учреждения:

 

Создание условий организации образовательного процесса для качественной реализации образовательных программ в соответствии с переходом на Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения. Оптимизация инновационной деятельности образовательной системы школы, требующая не только качественно новых подходов к содержанию и технологиям образовательной деятельности, но и включения в инновационный процесс всех участников образовательного процесса и социальных партнеров. Создание условий для развития познавательных, творческих способностей учащихся, выявление и поддержка талантливой молодежи. Создание условий для эффективного развития системы дополнительного образования детей, совершенствования ее кадрового, информационного, научного и материально-технического обеспечения на основе сохранения лучших традиций внеурочной деятельности, воспитания и дополнительного образования. Обеспечение личностной, социальной самореализации учащихся, профессионального самоопределения и карьерного роста; Развитие творческого и профессионального потенциала учителей, реализующих инновационные образовательные программы школы. Создание целостной системы управления качеством образовательной системы школы. Создание условий для развития здоровьесберегающей  образовательной  среды школы, обеспечивающей формирование культуры здорового образа жизни; создание системы социально-психологического сопровождения образовательного процесса на всех уровнях образования. Повышение уровня комфортности и технологической оснащенности образовательного процесса, в т.ч. за счет социального взаимодействия и партнерства с общественными организациями, сотрудничества с органами местного самоуправления. Создание условий для внедрения новых механизмов финансирования и ресурсного обеспечения образовательного учреждения и апробации новой организационно-правовой формы образовательного учреждения.

• Обеспечение открытости информации о деятельности ОУ.

 

 

 

 

1. Как бы Вы охарактеризовали  информационное развитие в нашей стране  (используйте критерии, описанные У.Мартином)?

Характеристика информационного развития в России согласно критериям У. Мартина:

Технологический - применение информационных технологий во всех сферах российского общества пока несколько отстает от зарубежного опыта  развитых стран

Социальный - за последние годы произошел большой прорыв, информационное сознание российского общества при широком доступе к информации среди всех слоев населения. 

Экономический – осуществляется переход к экономике, основанной на знаниях и обеспечении качественного повышения производительности труда и экономического роста, повышения роли инноваций в российской экономике, рост национального производства в сфере информационных технологий и услуг, повышение его эффективности.

Политический - в нашей стране действительно признается высокая ценность информатизации, осознание  информационно-коммуникативного пространства для развития индивида и общества. Информатизация активно поддерживается  на всех уровнях государственной власти .

Культурный - происходит заметный рост овладения большинством населения базовыми навыками компьютерной грамотности. Современные жители России стали более компетентны в сфере использования информационно-коммуникативных технологий. Россия переживает этап формирования и осуществления целенаправленной политики в сфере построения информационного общества.

1. Какая цель в современных условиях ставится перед  системой образования? 

Система образования призвана обеспечить:

• историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и   развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;
• воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, отличающихся высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов;
• разностороннее и своевременное развитие детей и молодежи, их творческих способностей, становление навыков самообразования, самореализацию личности;
• воспитание у детей и молодежи целостного миропонимания и современного научного мировоззрения, развитие культуры межэтнических отношений;
• развитие у детей, молодежи, других категорий граждан трудовой мотивации, активной жизненной и профессиональной позиции, обучение основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда;
• организацию учебного процесса с учетом современных достижений науки, систематическое обновление всех аспектов образования, отражающего изменения в сфере культуры, экономики, науки, техники и технологий;
• непрерывность образования в течение всей жизни человека;
• многообразие типов и видов образовательных учреждений и вариативность образовательных программ, обеспечивающих индивидуализацию образования, личностно ориентированное обучение и воспитание;
• преемственность уровней и ступеней образования;
• создание программ, реализующих информационные технологии в образовании и развитие открытого образования;
• академическую мобильность обучающихся;
• развитие отечественных традиций в работе с одаренными детьми и молодежью, участие педагогических работников в научной деятельности;
• подготовку высокообразованных людей и высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития новых наукоемких технологий;
• воспитание здорового образа жизни, развитие детского и юношеского спорта, противодействие негативным социальным процессам;
• экологическое воспитание, формирующее бережное отношение населения к природе.

3)  Как бы Вы определили направления модернизации ИОС ОУ, исходя из приоритетных направлений деятельности вашего образовательного учреждения?

В нашем МКОУ СОШ №4 города Заречный  информационно-технические условия организации жизнедеятельности всех субъектов образования соответствуют статусу образовательного учреждения. Практически все учебные кабинеты оснащены необходимым оборудованием, соответствующим требованиям школьного образования, дидактическими, справочно-информационными материалами, методической литературой.

В ОУ, по мере возможности, создаётся современная компьютерная база: имеется оборудованный компьютерный класс, в нём 10 ПК подключённых к Интернету, проектор, интерактивная доска, множительная и копировальная техника. В школе также имеется медиатека, библиотека, в которых также имеются компьютеры с доступом в интернет.

На всех компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение, имеются программные обучающие продукты свободного распространения.

В этом учебном году в рамках внедрения ФГОС второго поколения поступил мобильный класс с 13 нетбуками для учащихся, 1 ноутбук для учителя, интерактивная доска, документ-камера и принтер.

Педагоги нашего ОУ систематически проходят курсовое обучение в целях повышения квалификации, в том числе и в области ИКТ.

•  

 

 

1.       По У.Мартину отличительными чертами информационного общества является:  увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества;  возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг,  рост их доли в валовом внутреннем продукте;  нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио,  телевидения,  сети Интернет,  а также традиционных и электронных СМИ;  создание глобального информационного пространства, обеспечивающего: а) эффективное информационное взаимодействие людей, б) их доступ к мировым информационным ресурсам, в) удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах;  развитие электронной демократии, информационной экономики,  электронного  государства,  электронного  правительства,  цифровых  рынков,  электронных социальных и хозяйствующих сетей;  признание массового  примата  личности  в управлении  социальными и экономическими отношениями;  новые способы производства, основанные на знании. Превращение информации в экономико-хозяйственную категорию;  массовое коллективное инвестирование (без посредников), базирующееся  на  совладении  материальными  и  нематериальными  активами  (crowd funding).                                                                                                                                                                                                                 Следовательно, исходя из вышесказанного, информационное развитие в нашей стране в общем удовлетворительное.
2.      Стратегическая  цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным требованиям общества и каждого гражданина.  Реализация этой цели предлагает решение следующих приоритетных  задач:  1. Модернизация институтов образования как инструментов социального развития.  2. Формирование механизмов оценки качества востребованности образовательных услуг с участием потребителей, участие в международных сопоставительных исследованиях, включая:               - создание прозрачной, открытой системы информирования граждан об образовательных услугах;  -  привлечение иностранных студентов в российские образовательные учреждения;  -  создание объективной системы оценки достижений учащихся;  -  участие потребителей и общественных институтов в контроле и  оценке качества образования.  3. Обеспечение инновационного характера базового образования в соответствии с требованиями экономики, основанной на знаниях, включая:  -  обновление содержания и  технологий образования, обеспечивающих баланс фундаментальности и компетентностного подхода;  -  развитие вариативности образовательных программ;  -  обновление механизмов финансирования образовательных учреждений; 4. Созда-ние современной системы непрерывного  образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров.
3.      В свете современных требований наша школа внедряет новые образовательные стандарты в начальной школе. Со следующего года планируется внедрения ФГОС в пятых классах. Совершенствуется и педагогический коллектив. Ежегодно все педагоги проходят переобучение и повышение квалификации. Поддержку учителям оказывает отдел образования, районные ассоциации учителей предметников, школьные методические объединения. Третье направление реализуется в нашем образовательном учреждении через систему элективных курсов, кружков и секций. Наши обучающиеся ежегодно становятся победителями и призерами фестиваля " Юные интеллектуалы Среднего Урала". Существенно повысилась оснащенность образовательного учреждения современными интерактивными средствами обучения. Каждый кабинет оборудован компьютером, подключенным к интернету, два кабинета оборудованы интерактивными досками. С целью сохранения и укрепления здоровья обучающихся в нашем образовательном учреждении большинство учащихся охвачены горячим питанием, расширяется инфраструктура для проведения уроков физкультуры, переоборудован медкабинет в свете современных требований.

 

Применяя критерии профессора У. Мартина для характеристики информационного общества, информационное развитие в нашей стране можно охарактеризовать следующим образом:

 Технологический – в последние годы информационные технологии  основательно вошли в нашу жизнь, сложно уже представить многие сферы науки,  образования без использования ИКТ;

 Социальный – происходит подъём общественного благосостояния и культуры населения, повышается уровень жизни  на основе роста общественной ценности интеллектуально насыщенной инновационной деятельности;

 Экономический – осуществляется переход к экономике, основанной на знаниях и обеспечении качественного повышения производительности труда, повышения роли инноваций в российской экономике, рост национального производства в сфере информационных технологий и услуг, повышение его эффективности;

 Политический – повышается доступность информационно коммуникационных технологий населению на всей территории РФ, формируется информационная и телекоммуникационной инфраструктура; повышается информационная грамотность населения страны;

 Культурный – происходит заметный рост овладения большинством населения базовыми навыками компьютерной грамотности.

Перед системой образования в современных условиях ставится,  я думаю  цель:

- создание единого информационного пространства на основе интеграции информационных и коммуникационных технологий в образование за счёт усовершенствования и адаптации традиционных технологических решений и образовательных проектов и разработок  новых моделей, адекватных современным условиям.

В МБОУ СОШ №46 г.Екатеринбурга  информационно-технические условия организации жизнедеятельности всех субъектов образования соответствуют статусу образовательного учреждения. Все учебные кабинеты оснащены необходимым оборудованием, соответствующим требованиям школьного образования, дидактическими, справочно-информационными материалами, методической литературой.

В ОУ, по мере возможности, создаётся современная компьютерная база: имеется оборудованный компьютерный класс, в нём 20 ПК подключённых к Интернету, 1 проектор, интерактивная доска Smart Boad , множительная и копировальная техника. Во всех  кабинетах школы  установлены ПК, есть проекторы с  экранами и принтерами,все кабинеты объединены  в единую сеть.   На всех компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение, имеются программные обучающие продукты свободного распространения.

В этом учебном году в рамках внедрения ФГОС второго поколения поступил мобильный класс на 15 нетбуков для учащихся начальной школы, 1 ноутбук для учителя, интерактивная доска, документ-камера и принтер.

Педагоги нашего ОУ систематически проходят курсовое обучение в целях  повышения квалификации.

 

1)Используя критерии, описанные У. Мартином, информационное развитие в нашей стране можно охарактеризовать следующим образом:

 Технологический - информационные технологии занимают прочное место во всех сферах нашего общества;

  Социальный - при широком доступе к информации  формируется и утверждается социальное сознание, увеличивается роль информации в жизни каждого человека, происходит подъём общественного благосостояния и культуры, повышается уровень жизни населения;

  Экономический  - информация является важным фактором в экономике, что отображается на качестве и ассортименте товаров, услуг;

  Политический - на сегодняшний день можно сказать, что в нашей стране существует свобода информации, что повышает политическую грамотность населения;

  Культурный - информация на современном этапе развития нашей страны переходит в ряд ценностей: возрастает количество людей занятых информационными технологиями, охватывающими все сферы жизни современного общества. Но не все осознают значимость информации.

2) Цель современной системы образования - повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным требованиям общества и каждого гражданина.

3) Основные направления модернизации ИОС нашей школы:

 - Приобретение нового оборудования (электронные доски, ПК и др.).

- Расширение информационной базы

-Использование ИКТ в деятельности учителей, учеников:

-Использование дистанционных технологий обучения в учебном процессе;

-Участие педагогов и учеников в дистанционных олимпиадах и конкурсах;

 -Использование ЦОРов при подготовке и проведении учебных и внеурочных занятий;

 -Повышение информационной грамотности педагогов ( курсовая подготовка);

-Модернизация сайта школы.

 

1.Мартин особо подчеркивает мысль о том, что коммуникация представляет собой «ключевой элемент информационного общества». Говоря об информационном обществе, его следует принимать не в буквальном смысле, а рассматривать как ориентир, тенденцию изменений в современном западном обществе. По его словам, в целом эта модель ориентирована на будущее, но в развитых капиталистических странах уже сейчас можно назвать целый ряд вызванных информационными технологиями изменений, которые подтверждают концепцию информационного общества.

У.Мартин предпринял попытку выделить и сформулировать основные характеристики информационного общества по следующим критериям.

-Технологический: ключевой фактор — информационные техноло-гии, которые широко применяются в производстве, учреждениях, системе образования и быту.

- Социальный: информация выступает в качестве важного стиму-лятора изменения качества жизни, формируется и утверждается «информа-ционное сознание» при широком доступе к информации.

- Экономический: информация составляет ключевой фактор в эко-номике в качестве ресурса, услуг, товара, источника добавленной стоимости и занятости.

 Политический: свобода информации, ведущая к политическому процессу, который характеризуется растущим участием и консенсусом меж-ду различными классами и социальными слоями населения.

 Культурный: признание культурной ценности информации по-средством содействия утверждению информационных ценностей в интересах развития отдельного индивида и общества в целом.

2.Стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным требованиям общества и каждого гражданина.

Реализация этой цели предлагает решение следующих приоритетных задач:

1. Модернизация институтов образования как инструментов социального развития.

2. Формирование механизмов оценки качества востребованности образовательных услуг с участием потребителей, участие в международных сопоставительных исследованиях, включая:

·         создание прозрачной, открытой системы информирования граж-дан об образовательных услугах;

·         привлечение иностранных студентов в российские образовательные учреждения;

·         создание объективной системы оценки достижений учащихся;

·         участие потребителей и общественных институтов в контроле и оценке качества образования.

3. Обеспечение инновационного характера базового образования в со-ответствии с требованиями экономики, основанной на знаниях, включая:

обновление содержания и технологий образования, обеспечива-ющих баланс фундаментальности и компетентностного подхода;

-развитие вариативности образовательных программ;

-обновление механизмов финансирования образовательных учре-ждений;

4. Создание современной системы непрерывного образования, подго-товки и переподготовки профессиональных кадров

3.Основные направления модернизации ИОС нашей школы:

 - Приобретение и установка нового ПК оборудования.

- Расширение информационной базы

-Использование ИКТ в деятельности учителей, учащихся и родителей:

-Использование дистанционных технологий обучения в учебном процессе;

-Участие педагогов и учащихся в дистанционных олимпиадах и конкурсах;

 -Использование ЦОРов при подготовке и проведении учебных и внеурочных занятий;

 -Повышение информационной грамотности педагогов ( курсовые  подготовки);

-Модернизация сайта школы.

 

 

Основные критерии, введенные У.Мартином для характеристикиинформационного общества

1.   Технологический: широкое повсеместное применение информационныхтехнологии. Россия, поряду понятных причин, отстает от развитых стран в применении информационных технологий. Догонять всегда сложнее… А Россия - в ситуации догоняющего.

2.   Социальный:информация выступает в качестве важного стиму-лятора изменения качества жизни, формируется и утверждается «информционное сознание» при широком доступе к информации. В России доступ к информации у разных социальных групп различный. Поколение молодежи очень активно бытуют в информационном потоке. А люди пенсионного возроста, в основном не знакомы с компьютерными технологиями и находятся вне информационного потока.  Отрадно, что социальные службы начали проводить «информационные ликбезы» для пенсионеров.

3.    Экономический: информация составляет ключевой фактор в экономике в качестве ресурса, услуг, товара и новых рабочих мест. И этот критерий в России набирает обороты ( в основном это проиходит в крупных городах, провинция - отстает).  

4.   Политический:свобода информации, ведущая к политическому процессу, который характеризуется растущим участием и консенсусом между различными классами и социальными слоями населения.

5.   Культурный: признание культурной ценности информации по-средством содействия утверждению информационных ценностей в интересах развития отдельного индивида и общества в целом.

 

При этом Мартин особо подчеркивает мысль о том, что коммуникация представляет собой «ключевой элемент информационного общества».

 

Спасибо Ольге Михайловне Хомей за ссылку на статью 

http://www.rus-lib.ru/book/30/eko/02/02-1/023-052.html

 

«РОССИЯИ СЕТЕВОЕ ОБЩЕСТВО» Аналитическое исследование

М. Кастельс, Э. Киселева

Эта статья глубокое и всестороннее исследования процессов происходящих в России и попытку понять Россию в категориях ее будущего.

Мне очень понравилась лекция Олега Пащенко в БВШД, которую я нашла в своей ленте друзей в ЖЖ.

http://sofya-smile.livejournal.com/47002.html

 

http://vimeo.com/14807209

 

Олег Пащенко дает выразительный образ, метафору взаимодействия человека и информационного пространства, человек сидит около крана из которого постоянно льется информация. Лет 10 назад, Интернет был огромный пустырь с островками смыслов, на котором трудно было разыскать именно то, что тебе необходимо. Сейчас ситуация в корне другая, поиск и фильт позволяют без усилий получать нужную информацию.

Сейчас у многих (как и у меня http://oko21.livejournal.com/) своя блогосфера, своя лента в социальной сети и как правило не в одной (моя любимая лента это лента в ЖЖ).  Человек расслаблен, пассивен, поток информации огромен. Человек реагирует только рефлекторно, не успевая ОСМЫСЛИТЬ. Только удивился, испытал краткую радость или огорчение, а в ленте все уже изменилось – другой мир, новый автор, новое сообщение, новое произведение, несколько мгновений и все уходит в НЕБЫТИЕ. Раньше, при другом ритме, была  возможность сосредоточиться, остановиться, подумать, ОСМЫСЛИТЬ.

Конечно, есть замотивированные люди на решение определенных задач, они создают для себя мотивированный поток. (я тоже так делаю – поток для самообразования, для самореализации и рефлексии) . Но даже в этом, сформированном потоке, очень сложно все осмыслить ( очень много информации) и временами я тону, или закрываюсь, и сосредотачиваюсь на отдельной идее или задаче, пока не довожу ее до какой-то логической точки.   Но мотивированные люди встречаются реже. Это проблема! Наша образовательная задача сформировать у учащится способность к осмыслению информации, умение противостоять агрессивной, кричащей, паразитирующей и некачественнойинформации, воспитывать культуру восприятия и хороший вкус. Это возможно, когда учащийся воспитывается в семье и в школе  в единой системе общечеловеческих и духовных ценностей. Поэтому необходима тесная связь с семьей!

Сегодня, в период перехода от индустриального общества к информационному, мы живем в постоянно изменяющихся условиях, что требует умения решать постоянно возникающие новые, нестандартные проблемы. Поэтому первостепенная наша задача – сформировать у учащихся потребность к постоянному саморазвитию и ответственность за результаты своей деятельности. 

Конечно, это важно чтобы школы были оснащены компьютерными технологиями, но неменее важны педагогические кадры, способные  учиться и учить.

Еще важный момент на сегодняшний день – смена архитипа одинокого художника, творца. Сейчас – СМЫСЛЫ пораждаются силами сообществ. В Интернете идет обсуждение какой либо темы группой людей, сообществом, она обрастает новыми смыслами, трансформируется, выкристализовывается,  затем некто, кто способен мыслить гибко и глобально, анализируя всю поступающую информацию, отфильтровывает шелуху, мусор (мертво рожденные идеи), и оформляет идею как нечто самостоятельное, самоценное. При этом идея не могла бы родится без участия данного сообщества. Так на стыке наук сейчас рождаются новые изобретения и технологии. Задача наша образовательная сформировать коммуникативные действия.Научить взаимодействовать, слышать и понимать партнера, эффективно сотрудничать как с учителем так и с одноклассниками, распределять роли, уметь договариваться, правильно формулировать свои мысли, уважать партнера и самого себя.

Цель ФГОС –воспитать творческую, социально-развитую личность, способную постоянно учиться и самосавершенствоваться, уметь разрешать возникающие новые, нестандартные ситуации,а также толерантно жить в условиях поликультурного общества.

Следующие образовательные программы дополнительного образования Гимназии «Театр» помогают успешно решать задачи новой образовательной политики:

1.     Введение в язык искусства - Басина Н.Э., Суслова О.А.

2.     Компьютерная графика и анимация  - Храмцова Е.Э., Суслова О.А., Басина Н.Э.

3.     Театральная игра  - Басина Н.Э., Крайзель Е.З.

4.     Введение в язык естествознания - Медведева О.А. Дорогова О.В., Кузнецова О.В.

5.     Личная безопасность - Рулев М.А.

6.     Словесность - Радченко Р.Г., Афонина Н.С., Меркотун Е.А., Танаева Е.Н.

7.     Живая математика - Кузнецова О.А., Петренко С.Г.

Гимназия «Театр» на сегодняшний день имеет результаты взаимодействия методов, форм, содержания в области основного и дополнительного образования через включение в учебный процесс театральных технологий.

Специфика модели:

·       творческое развитие и самореализация личности обучающегося и педагога;

·       непрерывность и преемственность  образование;

·       единство основного и дополнительного образования;

·       методы театральной педагоги как средство создания культуроемкой развивающей образовательной среды;

·       медиаобразование.

Технология театральной педагогики дает возможность педагогу быть не только обладателем знаний, но и специалистом, умеющим этим знанием увлечь,  преподнести его так, чтобы оно не было отвергнуто или забыто, превратить урок в увлекательные "предлагаемые обстоятельства".

Игра помогает ребенку овладеть различными методами познания естественнонаучной, художественной, жизненной реальности, выбрать соответствующий инструмент, позволяющий действовать адекватно им.

Медиаобразование направлено на формирование культуры восприятия и анализа медиа информации, на овладение навыками работы с современными медиа.

Дополнительное образование как развивающая образовательная среда, где через проектировочную деятельность реализуются знания, полученные в процессе основного образования.

Образование мы понимаем как формирование "образа себя", "образа мира", выбора и"обустройства" своего места в мире.

Цель образования - достижение личностью таких качеств, как самостоятельность, ответственность, открытость для восприятия нового опыта, способность к осознанному выбору  в разнообразных жизненных ситуациях.

Наша Миссия - создать условия для  творческого развития и успешной самореализации детей.

Принципы образования:

·       Формирование положительной Я – Концепции;

·       Принцип сотрудничества;

·       Принцип демократизации педагогических;

Индивидуальный подход: «точка отсчета» - от ребенка.

О переходе нашей Гимназии №205 «Театр» на новый стандарт можно прочитать на нашем сайте http://www.hct.ru/?article=17

 

Компьютерный классоборудован 10 рабочими станциями, 1 интерактивной доской, мультимедийным проектором, кондиционером. В лаборантской компьютерного класса установлен серверный шкаф с двумя серверами для хранения данных и выхода в Интернет, шестью компьютерами, черно-белым принтером максимального формата A3, цветным принтером формата А4, двумя сканерами и кондиционером. Здесь же хранится мобильный класс на 11 ноутбуков типа iMac. Все рабочие станции объединены в единую локальную сеть под общим доменным именем HCT2. На компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение.

Аппаратное и программное обеспечение создают единое информационное пространство, в котором учащиеся и педагоги пополняют свои знания в области информационно - коммуникационных технологий и в других интересующих их областях деятельности человека.

Все классы оборудованы телевизорами. Кабинет естествознания оборудован интерактивной доской с проектором.

Оборудование кабинетов. В рамках программы по информатизации Гимназии за летний период на средства субвенции приобретены 4 ноутбука, что позволило  в дополнение к имеющемуся парку компьютерной техники оборудовать все кабинеты гимназии демонстрационными комплектами с доступом в интернет.

Библиотекасоздает  условия, обеспечивающие информационные потребности воспитателей, педагогов, других специалистов Гимназии, административный состав, детей, обучающихся, родителей по всем направлениям работы Гимназии.

Общий библиотечный фонд составляет 8004 экз.: учебная литература - 3397 экз., художественная и справочная литература - 4392 экз., методическая  -   182 экз., периодических изданий - 33.Информационные ресурсы:  алфавитный и систематический каталоги, электронный каталог, профильная тематическая картотека «Игра», картотека статей и учебников, печатные и электронные носители информации. Библиотека оснащена компьютером, принтером. Включена в локальную сеть Гимназии, имеет выход в Интернет.

Образовательный процесс в полном объеме обеспечен учебной литературой, программами по всем дисциплинам учебного плана, учебно-методическим комплексом для педагогов и обучающихся, что позволяет создать условия для качественной реализации теоретической и практической частей заявленных образовательных программ, в том числе обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся отдельных классов по литературе, истории, русскому языку, заявленных программ дошкольного образования с приоритетным осуществлением художественно-эстетического и интеллектуального развития воспитанников, дополнительного образования детей по художественно-эстетической направленности.

 

Проблемы:

Не в полном объеме оборудованы учебные кабинеты соответствующим оборудованием  для организации исследовательской деятельности обучающихся;

- Материально-техническая база не полностью соответствует действующим санитарным (и с учетом новых СанПиН);

- Договор с ДСЮШ «Детский стадион» частично решает проблемы, связанные с реализацией спортивно-оздоровительного направления.   Отсутствие спортивного зала в Гимназии снижает эффективность работы по данному направлению;

- Решение ряда вопросов, связанных обеспечением условий введения ФГОС, без помощи районного отдела Управления образования, администрации Орджоникидзевского района осуществить невозможно, т.к. успешность реализации ФГОСов – это не вопрос проверки ОУ на способность быстро реагировать на изменения в образовательной политике государства, а вопрос проверки всех общественных структур, организаций  на способность к консолидации, на способность сообща планировать и решать  вопросы  стратегического и тактического планирования судьбы района и города.

В данный момент педсостав активно учится на курсах повышения квалификации.