1.В деятельности органов власти по разработке и реализации государственной политике в области развития информационного общества в России можно выделить несколько этапов. На первом (1991-1994гг.) формировались основы в сфере информатизации. Второй этап (1994- 1998гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. Третий этап, который длиться и поныне, - этап формирования политики в сфере построения информационного общества.
Говоря об информационном обществе, его следует рассматривать как ориентир, тенденцию изменений в современном обществе.Эта модель ориентирована на будущее, но в нашей стране уже сейчас можно назвать целый ряд вызванных информационными технологиями изменений, которые подтверждают концепцию информационного общества:
структурные изменения в экономике, особенно в сфере распределения рабочей силы, возросшее осознание важности информации и информационных технологий;
растущее осознание необходимости компьтерной грамотности;
широкое распростронение компьютеров и информационной технологии;
развитие компьютеризации и информатизации общества и образования;
поддержка правительством развития компьютерной микроэлектронной технологии и телекоммуникаций.
В свете этих изменений, как считает Мартин, «информационное общество можно определить как общество, в котором качество жизни, так же как перспективы социальных изменений и экономического развития, в возрастающей степени зависят от информации и её эксплуатации. В таком обществе стандарты жизни, формы труда и отдыха, ситема образования и рынок находятся под значительным влиянием достижений в сфере информации и знания»
2. Стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным требованиям общества и каждого гражданина.
3.Гимназия №56 является Федеральной инновационной площадкой, где создается инновационная инфраструктура в целях обеспечения модернизации и развития сферы образования с учетом перспектив и основных направлений социально-экономического развития Российской Федерации на долгосрочный период, реализации приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования.
На сегодняшний день высшей формой информатизации в образовательном учреждении является наличие в нём электронного паспорта, охватывающего все сферы деятельности школы, т.е. всё её образовательное пространство. Таким образом, «электронный паспорт – инновационный механизм создания современного образовательного пространства, направленный на новое качество образования».Формирование инновационной образовательной среды в гимназии привело к созданию самоорганизующихся инновационных педагогических коллективов(ИПК) на основе принципа междисциплинарности. Деятельность каждого мини-коллектива осуществляется в формате «Электронного паспорта» и решает общую задачу получения нового качества образования.
Гимназия является ресурсным центром Удмуртской Республики по дистанционному обучению детей- инвалидов, базовой школой по внедрению информационно- коммуникационных технологий, ресурсным центром для подготовки одаренных детей по английскому языку, пилотной школой по раннему внедрению ФГОС основного общего образования.
1. Исходя из критериев У.Мартина можно охарактеризовать информационное развитие нашей страны в следующем русле:
в нашей стране идет процесс трансформации и модернизации. вслед за передовыми странами Россия благодаря грамотной политике правительства движется по пути к информационному сообществу. Этот процесс затрагивает все сферы жизни - социальную, экономическую, технологию производства, политическую жизнь страны.
Социальный – происходит подъём общественного благосостояния и культуры, повышается уровень жизни населения на основе роста общественной ценности интеллектуально насыщенной инновационной деятельности;
Экономический – осуществляется переход к экономике, основанной на знаниях и обеспечении качественного повышения производительности труда и экономического роста, повышения роли инноваций в российской экономике, рост национального производства в сфере информационных технологий и услуг, повышение его эффективности,
Политический – повышается доступности информационно коммуникационных технологий населению на всей территории Российской Федерации, формируется информационная и телекоммуникационной инфраструктура; повышается информационная грамотность населения страны;
Культурный – происходит заметный рост овладения большинством населения базовыми навыками компьютерной грамотности
2. Новыми нормами становится жизнь в постоянно меняющихся условиях, что требует от личности умения решать постоянно возникающие новые, нестандартные проблемы. Отсюда целью образования становиться повышение доступности качественного образования соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным требованиям общества и каждого гражданина.
Для реализации этой цели предлагается решение следующих приоритетных задач:
- модернизация институтов образования;
- формирование механизмов оценки качества образования;
- обеспечение инновационного характера базового образования в соответствии с требованиями экономики;
- создание современной системы непрерывного образования
3. . В МОУ СОШ №1 города Ревда информационно-технические условия организации жизнедеятельности всех субъектов образования соответствуют статусу ОУ, направленности реализуемых образовательных программ: имеется 35 учебных кабинетов. Кабинеты оснащены необходимым оборудованием, соответствующим требованиям стандарта, дидактическими и техническими средствами, справочно-информационными материалами, методической литературой.
В школе создана современная компьютерная база. Всего в образовательном учреждении 35современных персональных компьютера. В образовательном процессе используются компьютеров (1 сервера, 20 компьютеров). На всех компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение, имеются программные обучающие продукты свободного распространения. .
Имеется множительная и копировальная техника, аудио и видео аппаратура, мультимедийное оборудование, интерактивные доски, проекторы со съемными переносными экранами. В ОУ имеется широкополосный выход в Internet, локальная сеть включает 35 компьютеров.
В школе имеется музей КАЗАЧЕСТВА с компьютерным обеспечением. Образовательный процесс в полном объеме обеспечен учебной литературой, программами по всем дисциплинам учебного плана, учебно-методическими комплектами для педагогов и учащихся, что создает условия для качественной реализации программ обучения, в том числе программ углублённого изучения предметов, а также программ дополнительного образования детей. Сформирована и постоянно пополняется медиатека, имеются видеофильмы, CD, DVD – диски практически по всем предметам учебного плана.
Информирование педагогов, обучающихся и их родителей о целях и задачах школы, видах предоставляемых услуг, правах и обязанностях участников образовательного процесса, о прогнозируемых результатах образования осуществляется через педагогические советы, родительские собрания, заседания учительского совета, общешкольного родительского комитета, через ежегодные отчеты директора на общешкольных родительских собраниях, информационные стенды, через размещение информации в Internet.
сходя из критериев У.Мартина можно охарактеризовать информационное развитие нашей страны в следующем русле:
в нашей стране идет процесс трансформации и модернизации. вслед за передовыми странами Россия благодаря грамотной политике правительства движется по пути к информационному сообществу. Этот процесс затрагивает все сферы жизни - социальную, экономическую, технологию производства, политическую жизнь страны.
Социальный – происходит подъём общественного благосостояния и культуры, повышается уровень жизни населения на основе роста общественной ценности интеллектуально насыщенной инновационной деятельности;
Экономический – осуществляется переход к экономике, основанной на знаниях и обеспечении качественного повышения производительности труда и экономического роста, повышения роли инноваций в российской экономике, рост национального производства в сфере информационных технологий и услуг, повышение его эффективности,
Политический – повышается доступности информационно коммуникационных технологий населению на всей территории Российской Федерации, формируется информационная и телекоммуникационной инфраструктура; повышается информационная грамотность населения страны;
Культурный – происходит заметный рост овладения большинством населения базовыми навыками компьютерной грамотности
2. Новыми нормами становится жизнь в постоянно меняющихся условиях, что требует от личности умения решать постоянно возникающие новые, нестандартные проблемы. Отсюда целью образования становиться повышение доступности качественного образования соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным требованиям общества и каждого гражданина.
Для реализации этой цели предлагается решение следующих приоритетных задач:
- модернизация институтов образования;
- формирование механизмов оценки качества образования;
- обеспечение инновационного характера базового образования в соответствии с требованиями экономики;
- создание современной системы непрерывного образования
3. . В МОУ СОШ №1 города Ревда информационно-технические условия организации жизнедеятельности всех субъектов образования соответствуют статусу ОУ, направленности реализуемых образовательных программ: имеется 35 учебных кабинетов. Кабинеты оснащены необходимым оборудованием, соответствующим требованиям стандарта, дидактическими и техническими средствами, справочно-информационными материалами, методической литературой.
В школе создана современная компьютерная база. Всего в образовательном учреждении 35современных персональных компьютера. В образовательном процессе используются компьютеров (1 сервера, 20 компьютеров). На всех компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение, имеются программные обучающие продукты свободного распространения. .
Имеется множительная и копировальная техника, аудио и видео аппаратура, мультимедийное оборудование, интерактивные доски, проекторы со съемными переносными экранами. В ОУ имеется широкополосный выход в Internet, локальная сеть включает 35 компьютеров.
В школе имеется музей КАЗАЧЕСТВА с компьютерным обеспечением. Образовательный процесс в полном объеме обеспечен учебной литературой, программами по всем дисциплинам учебного плана, учебно-методическими комплектами для педагогов и учащихся, что создает условия для качественной реализации программ обучения, в том числе программ углублённого изучения предметов, а также программ дополнительного образования детей. Сформирована и постоянно пополняется медиатека, имеются видеофильмы, CD, DVD – диски практически по всем предметам учебного плана.
Информирование педагогов, обучающихся и их родителей о целях и задачах школы, видах предоставляемых услуг, правах и обязанностях участников образовательного процесса, о прогнозируемых результатах образования осуществляется через педагогические советы, родительские собрания, заседания учительского совета, общешкольного родительского комитета, через ежегодные отчеты директора на общешкольных родительских собраниях, информационные стенды, через размещение информации в Internet.
Изучив критерии У.Мартина можно охарактеризовать информационное развитие нашей страны следующим образом.
Качественные изменения в экономической, социально-политической и духовной сферах общественной жизни страны привели к использованию современных информационно-коммуникационных технологий, обозначили движение человечества к новой, постиндустриальной фазе развития - информационному обществу. Широкое внедрение информационно-коммуникационных технологий происходит в некоторых важных областях деятельности человека, общества и государства.В настоящее время существует и ряд проблем, которые необходимо решать в ближайшее время.
Уровень развития российской информационной инфраструктуры, использования информационно-коммуникационных технологий в общественном производстве и государственном управлении не в полной мере соответствует задачам диверсификации экономики, повышения конкурентоспособности страны, благосостояния и качества жизни граждан, укрепления обороноспособности и безопасности, а также существенно уступает развитым странам мира. Сохраняется неравенство в доступе к информации и информационно-коммуникационным технологиям различных групп населения и регионов. Практически отсутствует производство конкурентоспособной продукции микроэлектронной промышленности, телекоммуникационного оборудования и средств вычислительной техники, в результате чего зависимость развития российской информационной инфраструктуры от поставок зарубежных информационно-коммуникационных технологий значительно превышает критический уровень. Система образования и науки не может в необходимом объеме обеспечить качественное воспроизводство трудовых ресурсов, требуемое для повышения конкурентоспособности страны в условиях постиндустриального развития. Медленно реализуются работы по использованию информационно-коммуникационных технологий для сохранения культурного наследия.
Наша страна находится в состоянии активной трансформации и модернизации, хотя в "электронном развитии" отстает от США, Японии, Индии, Филиппинам и др. стран. Используем критерии оценки У.Мартина. Социальный - формируется "информационное сознание" при широком доступе информации, что приводит к изменению качества жизни. Политический - создано глобальное информационное пространство, что ведет к повышению политической грамотности. Технологический - информационные технологии все больше внедряются впроизводство, науку, медицину, образование, быт. Экономический - информация действительно становится важнейшим фактором в экономике в качестве услуг, товара. Культурный - информация переходит в разряд культурных ценностей. Наличие глобального телекоммуникационного пространства обеспечивает доступ к мировым информационным ресурсам.
Главная задача современной системы образования - создание условий для качественного обучения. Внедрение компетентного подхода - это важнейшее условие повышения качества образования. Приобретение жизненно важных компетентностей дает человеку возможность ориентироваться в современном обществе, формирует способность быстро реагировать на запросы времени.
В нашей МКОУ Волковской СОШ есть компьютерный класс, где все компьютеры подключены к интернету. Учащиеся имеют возможность заниматься в классе не только на уроках, но и после занятий. Также в классе имеется интерактивная доска, проектор, копировальная техника. Для 1 класса в этом году получили 13 нетбуков и 1ноутбук для учителя, интерактивную доску и документ-камеру. Педагоги нашей школы постоянно проходят курсы повышения квалификации.
1) С точки зрения технологического критерия Россия не настолько развита как хотелось бы. Информационные технологии внедряются, но еще не во всех сферах используется по максимуму. В нашей стране еще не все знают что такое интернет и как им пользоваться, не говоря уже о людях для которых компьтер что то страшно сложное.
Социальный критерий: Доступность информации населению( виртуальные приемные, сайты социально необходимых объектов, судов и др.). Возможность получить справок и документов через интернет. Платформы для обсуждения разных вопрос от политических до бытовых.
Экономический критерий : В Росси существуют электронные (виртуальные) биржы, рынки. Любой человек может получить информацию об услагах, товарах и ценах. Экономика страны "завязана" на электроных деньгах.
Политический: Не так давно вся Россия обсуждала новые законопроекты, которые еще не вышли, по средствам публичного обозрения на сайтах министерств. Открытость и свобода обсуждения, получение информации из "первых уст", различные блоги депутатов и тп.
Культурный: Информация постоянно растет, меняется, сменяеться новой. И тот кто владеет новой информацией всегда способен повлият на исход какого либо дела. Но не все осознают значимость информации.
Подведу итог: Россия развивается, но до сих пор отстает от других стран. Она стремится к уровню других стран вышедших на новый рубеж развития. Но если учитывать русский характер, мы опять пойдем своим путем.
2)"Стратегическая цель государственной политики в области образова-
ния – повышение доступности качественного образования, соответствующе-
го требованиям инновационного развития экономики, современным требова-
ниям общества и каждого гражданина. "
3) Приоритетные направления развития МБОУ СОШ №170 связанны с формированием ИОС обеспечивающей высокий уровень развития способностей учащихся, системы педагогической деятельности, форм организации детско–взрослой общности. Для этого в школе уже существует 2 компьютерных класса (по 12 рабочих мест), 1 мобильный компьютерный класс (10 ноутбуков).
Всего в школе 63 компьютера (включая ноутбуки), из них в учебном процессе используется 55 (на одного ученика – 13 комп.), 4 интерактивных доски (кабинеты информатики и математики). Компьютеры кабинетов информатики, предметных кабинетов, административные, объединены в локальную сеть и имеют выход в Интернет (41 комп.).
В Этом учебном году пришло дополнительное оборудование для реализации ФГОС второго покаления.
Комментарий был изменен с момента создания (Petrova AS, Wed, 29/02/2012 - 19:32).
1. Информационное развитие в нашей стране, используя критерии, описанные У.Мартином можно охарактеризовать следующим образом:
Технологический критерий. Мы долгое время отставали от западных стран в сфере индустриализации. Сегодня в нашей стране внедрение информационных технологий в производство, учреждения, систему образования и быт ведется быстрыми темпами, но преодолеть отставание пока не удается. Как было ранее отмечено коллегами, особенно медленно происходит этот процесс на селе и в малых городах.
Социальный критерий. Сегодня в стране существует широкий доступ к информации для всех слоев населения. Однако не все готовы пользоваться предоставленными услугами. В стране не сформировано массовое «информационное сознание».
Экономический критерий. Можно утверждать, что информация составляет ключевой фактор в экономике в качестве ресурса, услуг, товара, источника добавленной стоимости и занятости.
Политическийкритерий. Свобода информации способствует к вовлечению в политическом процесс больших слоев населения. Оживление политической жизни в стране сегодня связано с предстоящими выборами.
Культурный критерий. Считаю, что культурная ценность информации в стране признана недостаточно.
2. Какая цель в современных условиях ставится перед системой образования?
Стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным требованиям общества и каждого гражданина.
Реализация этой цели предлагает решение следующих приоритетных задач:
1) Модернизация институтов образования как инструментов социального развития.
2)Формирование механизмов оценки качества востребованности образовательных услуг с участием потребителей, участие в международных сопоставительных исследованиях
3) Обеспечение инновационного характера базового образования в соответствии с требованиями экономики, основанной на знаниях, включая
4)Создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров
3. Основные направления модернизации информационно- образовательной среды в МБОУ СОШ № 64 заключаются в следующем:
1) Модернизация используемого оборудования, приобретение нового оборудования.
2) Пополнение информационной базы ОУ:
а) использование медиатеки УО, школьной библиотеки;
б) участие в общероссийском проекте Школа цифрового века;
в) подписка на электронную систему «Образование».
3) Включение в непрерывный образовательный процесс с использованием ИКТ педагогов и учащихся школы:
а) использование дистанционных технологий обучения в учебном процессе;
б) участие педагогов и учащихся школы в дистанционных конкурсах и олимпиадах
б) использование ЦОРов при подготовке и проведении учебных и внеурочных занятий;
в) повышение информационной культуры педагогов через курсовую подготовку ИРО, участие в работе городских творческих групп, использование внутренних ресурсов через создание малых учебных групп в образовательном учреждении, участие педагогов в работе сетевых сообществ.
4) Обеспечение открытости организации образовательного процесса в школе:
1) Технологический критерий: за последние лет 5 резко возросло применение информационных технологий во всех сферах, но не всегда это применение рационально, обоснованно и использует все возможности ИКТ.
2) Социальный критерий: доступ к информации действительно широкий, но «информационное сознание» формируется с трудом. Социально значимая информация представлена с разных точек зрения, и человеку трудно среди этого изобилия найти отражение действительности.
3) Экономический критерий: информация не является ключевым фактором в экономике.
4) Политический критерий: растущий объем информации не только способствует консенсусу между различными слоями населения, но зачастую наоборот подчеркивает противоречия между ними.
5) Культурный критерий: пока в нашем обществе информация не является ценностью.
2. Цель системы образования:
повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным требованиям общества и каждого гражданина.
3. Продолжить оснащение кабинетов компьютерами и интерактивными досками, обеспечить электронными образовательными ресурсами по всем предметам, в т.ч. электронными учебниками, дидактическими материалами, обеспечить повышение квалификации всех учителей ОУ по работе с ИКТ.
Согласно критериям Мартина, информационное развитие современной России можно оценить по следующим критериям: во-первых, технологическое применение информационных технологий во всех сферах российского общества пока несколько отстает от зарубежного опыта развитых стран; во-вторых, социальный критерий, в котором за последние годы произошел большой прорыв. В-третьих, экономический критерий, информация в нашем обществе действительно выступает товаром, услугой, занятостью. В-четвёртых, политический критерий. В нашей стране действительно признается высокая ценность информатизации, осознание информационно-коммуникативного пространства для развития индивида и общества. Коммуникация – ключевой термин в информатизации современного российского общества. Информатизация активно поддерживается на всех уровнях государственной власти, и мы стали более компетентны в сфере использования информационно-коммуникативных технологий. Россия переживает этап формирования и осуществления целенаправленной политики в сфере построения информационного общества. В связи с этим целесообразна система комплексной информационно-коммуникативной модернизации.
В современных условиях перед системой образования поставлена следующая цель: повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным требованиям общества и каждого гражданина. Для реализации этой цели нужно решение следующих задач:
1. Формирование механизмов оценки качества востребованности образовательных услуг с участием потребителей, участие в международных исследованиях,
2. Обеспечение инновационного характера базового образования в соответствии с требованиями экономики, основанной на знаниях.
3. Создание современной системы подготовки и переподготовки профессиональных кадров.
Для реализации поставленных задач осуществляется модернизация по основным направлениям развития общего образования
1. Переход на новые образовательные стандарты
2. Совершенствование учительского корпуса
3. Развитие системы поддержки талантливых детей
4. Расширение самостоятельности школ
5. Изменение школьной инфраструктуры
6. Сохранение и укрепление здоровья школьников
В рамках происходящих изменений наша школа первый год внедряет новые образовательные стандарты в начальной школе. Ежегодно все педагоги проходят переобучение и повышение квалификации. На уровне муниципального образования активную поддержку учителям оказывает Районное Управление образования, школьные методические объединения. Третье направление реализуется в нашей школе через систему вариативных курсов, кружков и секций, где занято большинство учащихся нашего ОУ. Систематически повышается оснащённость образовательного учреждения современными интерактивными средствами обучения. С целью сохранения и укрепления здоровья обучающихся в нашем образовательном учреждении 100% детей охвачены горячим питанием, расширяется инфраструктура для проведения уроков физкультуры, проводятся беседы с родителями, обучающимися, физкультминутки на уроках.
1.В деятельности органов власти по разработке и реализации государственной политике в области развития информационного общества в России можно выделить несколько этапов. На первом (1991-1994гг.) формировались основы в сфере информатизации. Второй этап (1994- 1998гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. Третий этап, который длиться и поныне, - этап формирования политики в сфере построения информационного общества.
Говоря об информационном обществе, его следует рассматривать как ориентир, тенденцию изменений в современном обществе.Эта модель ориентирована на будущее, но в нашей стране уже сейчас можно назвать целый ряд вызванных информационными технологиями изменений, которые подтверждают концепцию информационного общества:
структурные изменения в экономике, особенно в сфере распределения рабочей силы, возросшее осознание важности информации и информационных технологий;
растущее осознание необходимости компьтерной грамотности;
широкое распростронение компьютеров и информационной технологии;
развитие компьютеризации и информатизации общества и образования;
поддержка правительством развития компьютерной микроэлектронной технологии и телекоммуникаций.
В свете этих изменений, как считает Мартин, «информационное общество можно определить как общество, в котором качество жизни, так же как перспективы социальных изменений и экономического развития, в возрастающей степени зависят от информации и её эксплуатации. В таком обществе стандарты жизни, формы труда и отдыха, ситема образования и рынок находятся под значительным влиянием достижений в сфере информации и знания»
2. Стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным требованиям общества и каждого гражданина.
3.Гимназия №56 является Федеральной инновационной площадкой, где создается инновационная инфраструктура в целях обеспечения модернизации и развития сферы образования с учетом перспектив и основных направлений социально-экономического развития Российской Федерации на долгосрочный период, реализации приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования.
На сегодняшний день высшей формой информатизации в образовательном учреждении является наличие в нём электронного паспорта, охватывающего все сферы деятельности школы, т.е. всё её образовательное пространство. Таким образом, «электронный паспорт – инновационный механизм создания современного образовательного пространства, направленный на новое качество образования».Формирование инновационной образовательной среды в гимназии привело к созданию самоорганизующихся инновационных педагогических коллективов(ИПК) на основе принципа междисциплинарности. Деятельность каждого мини-коллектива осуществляется в формате «Электронного паспорта» и решает общую задачу получения нового качества образования.
Гимназия является ресурсным центром Удмуртской Республики по дистанционному обучению детей- инвалидов, базовой школой по внедрению информационно- коммуникационных технологий, ресурсным центром для подготовки одаренных детей по английскому языку, пилотной школой по раннему внедрению ФГОС основного общего образования.