Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мне как учителю информатики, конечно, "легче": и кабинет оснащается в первую очередь, и курсы профессиональной переподготовки в нашем городе проводятся регулярно, и компьютерные технологии в силу специфики предмета не что-то необычное, а среда обитания. Но все-равно, желается, чтобы администрация не просто призывала использовать ИКТ, а создавала материальную базу: зачем изобретать велосипед, ведь есть много готовых разработок, программ, учебных комплексов.  Отговорки на кризис, временные трудности ничего кроме раздражения не вызывают. Чтобы получить результат нужно и вложить... Хватит уже нашей системе образования держаться на энтузиазме учителей.

Уважаемые коллеги!

      Мне очень близка данная тема обсуждения, это основное направление моей профессиональной деятельности в качестве зам. директора по ИКТ.

В нашем Торгово-технологическом колледже (Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола) есть определенный успешный опыт. Мы начали с нормативной базы (Положения о создании информационного простанства колледжа и т.д.),  создания условий (мобильный интерактивный класс, "переходящие" ноутбуки, проекторы- по заявкам смотивированных педагогов), обучили всех педагогов колледжа по программам "ИКТ в деятельности преподавателя предметника" и Intel "Обучение для будущего" (БОЛЬШОЕ СПАСИБО Марийскому региональному центру переподготовки кадров и Гусаковой Татьяне Михайловне!).

       Мы (зам. директора по ИКТ и зам. директора по НМР, председатели ЦМК) осуществляем информационно-методическое сопровождение наших педагогов. Это обучающие семинары, практикумы, тренинги, мастер-классы, педагогические конференции.

      Очень работает рейтинговая система оценки методической работы педагогов, в кторой приоритетное место отводится разделу: Внедрение ИКТ. Рассматриваются следующие позиции: уроки с ЭОРами, ЦОРами; разработка современных диактических материалов, электронных учебников, применение профессиональных программных продуктов: 1С: Бухгалтерия, 1С:Гостиница, автоматизированные системы обслуживания отелей, магазинов и предприятий общественногопитания. Результаты озвучиваются публично в виде сводных диаграмм, где наглядно видно- кто впереди! Наши девизы: "Не идти вперед, значит идти назад!" и "Современный педагог идет в ногу со временем!" Приглашаем на наш сайт и в колледж! www.gou-ttk-2008.narod.ru

Удачи уважаемые коллеги в процессе привлечения к ИКТ педагогов!

Надежда Викторовна, добрый день. Очень актуальная проблема Вами обсуждается, но иногда не всё дело в управленцах,  школьных руководителях. Во-первых, нехватка техники: хотелось бы иметь полный комплект, но нет средств. Во-вторых, не все педагоги, к великому сожалению, осознают острую необходимость в использовании ИКТ технологий. Причина, наверное, - привычка работать по старинке: мел и доска. Иногда и руководители не умудряются использовать материалы ЦОр. Если и говорят об активном использовании, то только на словах, а на деле... Что делать? Действительно, очень важно работать просто творчески, мыслить по-новому, даже если тебе уже и не 25.

Здравствуйте! Ваш вопрос не оставил меня равнодушной и хотелось бы высказаться. Я- учитель математики и информатики. В нашей школе процесс внедрения новых форм работы с использованием ИКТ и применением ЦОР начался и идёт, но включились в него из 17 педагогов только 5, и никто из администрации школы. Я их не могу понять в своей инертности что ли. Да, много отчётов и различного рода документов им приходится готовить, но на деле от руководителей школы инициатива не исходит и учителя также говорят: "Зачем нам это нужно, если администрации школы не нужно".

Чтобы процесс внедрения новых форм работы с использованием ИКТ и применением ЦОР интенсивно развивался управленцам самим нужно научиться внедрять новые формы работы с использованием ИКТ и применением ЦОР. От себя скажу, что мне нравиться учить и учиться и ничего сложного в инновационных формах работы нет, стоит только захотеть.

Я с большим удовольствием использую ИКТ на своих уроках, подписалась на рассылку всех уроков, которые в России появляются на сайте творческих учителей. Они появляются в готовом виде и можно использовать некоторые уроки в целом, а некоторые чуть изменив под свой урок. Я думаю, что администрация каждой школы должна подписаться на эти рассылки на методических обединениях обсуждать их, учиться делать самим такие уроки. Для этого в школах нужно проводить конкурсы  и поощрять учителей материально, а затем лучшие уроки отправлять на районные, окружные и российские конкурсы. Желаю вам удачи.