Уважаемая Елена Витальевна, благодарю Вас за высказанное  личное мнение.  Иногда я провожу  уроки - КВН (игра на протяжении всего урока).  Одним из преимуществ игр является то, что все ученики работают одновременно.    Участие в играх развивает способность сотрудничать, соревноваться, не проявляя агрессии, уметь проигрывать, брать на себя ответственность.

Особое значение приобретают игры, известные детям из их жизненного опыта на родном языке.
1. Если ребята играли в такую игру раньше, то они чувствуют себя уверенными в том, что должно произойти и что 
они должны делать.
2. Учитель уверен, что и контекст и ситуация игры понятны учениками.
3. Английские слова и фразы воспринимаются и употребляются ребятами легче.
4. Даже робкие и медлительные ученики не будут бояться, так как они знают, что ожидать, и могут выбрать себе 
роль полегче.

 Место игр на уроке и отводимое игре время зависят от ряда факторов: подготовки учащихся, изучаемого материала, целей и условий урока и т. д. Например, если игра используется в качестве тренировочного упражнения при первичном закреплении, то ей можно отвести 20-25 минут урока. В дальнейшем та же игра может проводиться повторением уже пройденного материала. Одна и та же игра может быть использована на различных этапах урока.

     Уважаемая Елена Владимировна, мне было бы очень интересно посетить Ваши уроки с элементами игры.  У меня тоже  есть  возможность самой придумать игры для обучения  иностранному языку. С целью закрепления лексических единиц и грамматических правил можно составить кроссворды, ребусы, домино, чтобы у ребят присутствовал дух соперничества. Ролевые игры станут прекрасным моментом на уроке. Детям нравится разыгрывать разнообразные ситуации из жизни, используя свои знания языка (доктор – пациент, продавец – покупатель и др.). Выбор игры зависит от вашего личного воображения и желания оживить  учебный процесс. Будьте уверены, что все Ваши усилия будут оценены по достоинству, ведь точно так же, как взрослый человек обязан работать, ребенку необходима игра.

     Уважаемая Маргарита  Владимировна! Из своего опыта могу сказать, что даже взрослые люди , имеющие  возможность поучаствовать в игре,  получают колоссальное удовольствие от неё, ну а дети  тем более. Кроме удовлетворения и веселья, использование игр помогает учителю глубже раскрыть личностный потенциал каждого ученика или студента, его положительные качества (трудолюбие, активность, самостоятельность, инициативность, умение работать в сотрудничестве и т. д.), сохранить и укрепить учебную мотивацию. 

Уважаемая Елена Николаевна! На своих уроках я  часто использую различные игры, игровые  приёмы, ведь в игре  дети могут проявить или совершенствовать свои творческие навыки,игры развивают воображение,дают позитивные эмоции.Особенно любят ребята ролевые игры, импровизации, успехом пользуются проверочные работы в форме викторин и кроссвордов.  А в начальной школе практически каждый урок включает в себя элементы игры.

  Уважаемая Елена Николаевна, я согласна с Вами, ведь умеренность - это ключ к успеху. Игра должна быть изюминкой урока,  иначе при всей привлекательности и эффективности она  утомит учащихся и потеряет свежесть эмоционального воздействия. Исследования детских психологов показали, что дети дошкольного возраста  80 % знаний, умений и навыков получают через игру, младшие школьники - 50 %, подростки - 20 %. Следовательно, нужно правильно и целесообразно распределять количество игровых моментов на разных ступенях обучения, но они должны быть обязательно. Из небольших игровых пауз  они развиваются в сюжетно - ролевые игры, максимально приближенные к реально-речевому общению с присущими ему признаками - эмоциональностью, целенаправленностью, речевым воздействием.

  Уважаемая Тамара Анатольевна, я рада, что Вы используете игровые задания в своей педагогической практике. Вашим воспитанникам в этом, несомненно, повезло. Многие со мной согласятся, что освоение иностранного языка - это довольно  сложное занятие. Многие дети, начинающие изучать в школе иностранный язык, считают, что это весело и забавно. Но через  определённое  время они приходят к выводу, что это совсем нелегко, и для некоторых учащихся  иностранный язык становится одним из нелюбимых предметов.  

    Традиционные способы объяснения и тренировки к желаемому результату не приводят. Обучение более эффективно, если ученики активно вовлечены в процесс. Есть разные способы стимулировать детей к активности, но самыми эффективными являются игра, творчество и любопытство. В настоящее время игры являются неотъемлемой частью не только обучения английскому языку, но и другим учебным предметам.