Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Л. Н. Толстой

Художественный прием как основа композиции

Submitted by Раиса Николаевна Лыгановская on вс, 02/09/2012 - 14:46

Данные об авторе

Автор(ы):

Лыгановская Р.Н.

Место работы, должность:

учитель русского языка и литературы МБОУ ТСОШ №1

Регион:

Ростовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Литература

Цель урока:

Раскрыть композиционное и художественное своеобразие рассказа.
Научить определять роль контраста как приема, помогающего раскрыть позицию автора

3.Воспитывать гуманное отношение к человеку

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Литература 8 класс В.Я.Коровина Москва "Просвещение" 2010 ч.2

Используемая методическая литература:

Диск "Литература 8-9 класс" Издательство "Учитель"

"Методика преподавания литературы" Богданова О.Ю.

Используемое оборудование:

Компьютер, доска

Краткое описание:

технология проблемного обучения и групповая метод работы с текстом помогли ученикам определить художественный прием и ответить на вопрос: почему Л.Н.Толстой положил в основу композиции рассказа "После бала" антитезу?( это способ выразить свой протест против зла)

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

КНИГИ ИЗ ПРОШЛОГО (ПО ВОПРОСАМ ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ). ФРАНЦУЗСКАЯ ПЕДАГОГИКА Л. Н. ТОЛСТОВА.

Фото пользователя АЛЕКСЕЙ ВАЛЕРЬЕВИЧ МАКАРЕВСКИЙ

Submitted by АЛЕКСЕЙ ВАЛЕРЬЕВИЧ МАКАРЕВСКИЙ on Tue, 24/04/2012 - 22:16

» Tags for document:

Л. Н. Толстой

Блог пользователя АЛЕКСЕЙ ВАЛЕРЬЕВИЧ МАКАРЕВСКИЙ
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

теме «Лев Николаевич Толстой «Кавказский пленник». Жилин и Дина. Мысль писателя о дружбе народов как естественном законе человеческой жизни»

Submitted by Светлана Ивановна Зубарь on Wed, 09/11/2011 - 00:26

Данные об авторе

Автор(ы):

Зубарь Светлана Ивановна

Место работы, должность:

МБОУ "СОШ с. Луговское"

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Литература

Цель урока:

Образовательные:

1.Учить видеть главные достоинства рассказа: глубину, простоту, краткость

2. Повторить литературоведческие понятия и термины: идея, сюжет, эпизод, эпиграф, рассказ – быль, троп

3. Учить видеть в тексте средства художественной выразительности и комментировать их употребление

Развивающие:

1. Развивать умение выделять в тексте главное, защищать свою точку зрения

2. Развивать монологическую речь учащихся.

Воспитательные

1.Воспитывать уважение к людям разных национальностей, к разным культурам

2. Воспитывать любовь к слову, интерес к литературе, художественный вкус.

Тип урока:

Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия:

В. Я. Коровина, И. С. Збарский

ЛИТЕРАТУРА

5 класс

Под редакцией В. И. Коровина

Используемая методическая литература:

В. Я. Коровина, И. С. Збарский

ЛИТЕРАТУРА

5 класс

Методические советы

Под редакцией В. И. Коровина

Используемое оборудование:

Оборудование: портрет Л. Н. Толстого, карточки с литературоведческими понятиями, названиями тропов, распечатка стихотворения, рисунки учащихся, предметы для блиц-опроса, магнитная доска, раздаточный дидактический материал, декорации и реквизит для театрализации

Краткое описание:

Форма: урок – размышление. Научно-методическое содержание: рассказ – быль, эпизод, сюжет, троп, идея, эпиграф, эпитет, олицетворение, сравнение Основные представление и понятия: гуманистические идеалы Л. Н. Толстого; убеждённость в том, что упорство и мужество всегда побеждают, осуждение вражды между народами, изображение её бессмысленности и жестокости; утверждение мысли о том, что дружба разных народов – это естественный закон человеческой жизни

Ход урока

» Tags for document:

Л. Н. Толстой

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

теме «Лев Николаевич Толстой «Кавказский пленник». Жилин и Дина. Мысль писателя о дружбе народов как естественном законе человеческой жизни»

Submitted by Светлана Ивановна Зубарь on Wed, 09/11/2011 - 00:26

Данные об авторе

Автор(ы):

Зубарь Светлана Ивановна

Место работы, должность:

МБОУ "СОШ с. Луговское"

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Литература

Цель урока:

Образовательные:

1.Учить видеть главные достоинства рассказа: глубину, простоту, краткость

2. Повторить литературоведческие понятия и термины: идея, сюжет, эпизод, эпиграф, рассказ – быль, троп

3. Учить видеть в тексте средства художественной выразительности и комментировать их употребление

Развивающие:

1. Развивать умение выделять в тексте главное, защищать свою точку зрения

2. Развивать монологическую речь учащихся.

Воспитательные

1.Воспитывать уважение к людям разных национальностей, к разным культурам

2. Воспитывать любовь к слову, интерес к литературе, художественный вкус.

Тип урока:

Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия:

В. Я. Коровина, И. С. Збарский

ЛИТЕРАТУРА

5 класс

Под редакцией В. И. Коровина

Используемая методическая литература:

В. Я. Коровина, И. С. Збарский

ЛИТЕРАТУРА

5 класс

Методические советы

Под редакцией В. И. Коровина

Используемое оборудование:

Краткое описание:

» Tags for document:

Л. Н. Толстой

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

Устные портреты - характеристики героев. Портрет и характер в рассказе Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»

Фото пользователя ЛЮБОВЬ ИГОРЕВНА Балтаева

Submitted by ЛЮБОВЬ ИГОРЕВНА Балтаева on чт, 16/06/2011 - 23:11

Данные об авторе

Автор(ы):

Ражабова Любовь Игоревна

Место работы, должность:

г.Красный Кут,МОУ-сош №3,учитель русского языка и литературы

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Литература

Цель урока:

1.Дать понятие сравнительной характеристики литературных героев.

2. Подчеркнуть нравственный смысл рассказа.

3.Обучить детей сравнительному анализу.

4.Научить выборочной работе с художественным текстом, пониманию человеческого характера, мотивов, поступков, мыслей и чувств героев.

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

В мире литературы. 5-й класс. Учебная хрестоматия для общеобразовательных учебных заведений: В 2 ч. / Авторы-составители А.Г. Кутузов, А.К. Киселёв, В.В. Леденёва, Е.С. Романичева. М.: Дрофа, 2001. (В дальнейшем — учебник Кутузова.)

Используемая методическая литература:

Уроки литературы в 5 классе. Авторы Б.И. Турьянская, Е.В. Комиссарова, М., "Русское слово",1997

Поурочное планирование по литературе. Автор О.Е. Ерёмина, М., "Экзамен",2008

Используемое оборудование:

Текст рассказа Л.Н. Толстого «Кавказский пленник».

Компьютер, мультимедийный проектор.

Таблицы и схемы.

Используемые ЦОР:

Презентация « Рассказ Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»»

Краткое описание:

Данный урок предназначен для анализа характеров литературных героев рассказа Л.Н.Толстого "Кавказский пленник" Жилина и Костылина.

Устные портреты - характеристики героев. Портрет и характер в рассказе Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»

Цели:

» Tags for document:

Л. Н. Толстой

» Размещено в сообществах:

Сообщество руководителей методических объединений "XXI век"

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Жилин и Костылин. Кто из них "кавказский пленник"?

Submitted by Екатерина Тариеловна Баршова on Wed, 07/07/2010 - 03:24

Данные об авторе

Автор(ы):

Баршова Е. Т., Ван Л. С., Левицкая Т. Ф., Семухина И. В., Сумарокова А. В.

Регион:

Хабаровский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Методист

Целевая аудитория:

Родитель

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Литература

Цель урока:

Подвести учащихся к решению проблемного вопроса, кто из героев может называться «кавказским пленником».

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

УМК Г. Меркина

Используемое оборудование:

интерактивная доска, компьютеры с выходом в интернет

Используемые ЦОР:

словари http://www.google.ru/

http://www.yandex.ru/

электронные тренажеры http://school-collection.edu.ru/

кадры из кинофильма "Кавказский пленник" http://rutracker.org

Краткое описание:

в начале урока ставится проблемный вопрос "Кто из героев является "кавказским пленником"?" На протяжении всего урока учащиеся, используя различные виды работы, находят ответ на поставленный вопрос. Итогом урока является мини-сочинение, где ученики высказывают свою точку зрения.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment