Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

опорный конспект

Опорный конспект к уроку «Электролитическая диссоциация»

Submitted by Оксана Николаевна Болгова on Fri, 29/03/2013 - 06:27

Данные об авторе

Автор(ы):

Болгова Оксана Николаевна

Место работы, должность:

учитель химии

Регион:

Красноярский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Уровень образования:

дополнительное образование детей

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

8 класс

Класс(ы):

9 класс

Класс(ы):

10 класс

Класс(ы):

11 класс

Предмет(ы):

Химия

Цель урока:

Основные положения теории электролитической диссоциации

Тип урока:

Урок закрепления знаний

Краткое описание:

Приложение к уроку изучения электролитической диссоциации.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Александр I

Submitted by Наталья Сергеевна Устинова on Tue, 13/03/2012 - 00:04

Данные об авторе

Автор(ы):

Устинова Наталья Сергеевна

Место работы, должность:

МОУ СОШ №12 с УИОП, учитель истории

Регион:

Московская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Предмет(ы):

История

Цель урока:

Знакомпство с основными направлениями внутренней и внешней политики России в первой четверти XIX в.

Краткое описание:

Тема разбита на три модуля. Первый модуль – это два урока работы непосредственно с опорным конспектом (ОК). На первом уроке я даю лекционный материал, сопровождая его записями на доске. Ученики переносят символы ОК в свои тетради. На этом этапе у учащихся включаются три вида памяти: зрительная, слуховая и моторная, что приводит к успешному усвоению материала. Рассказ может сопровождаться демонстрацией интерактивной карты, иллюстраций учебника. Этап закрепления проводится в форме проверки понимания значения записанных символов. В заключение необходимо воспроизвести краткое содержание изученного. На дом задаю прочитать несколько параграфов, сопоставляя текст учебника с знаками ОК.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
3 attachments

Генетика человека. Значение генетических знаний в моей жизни.

Фото пользователя Ирина Александровна Прохорова

Submitted by Ирина Александровна Прохорова on Sat, 30/01/2010 - 21:39

Данные об авторе

Автор(ы):

Прохорова Ирина Александровна

Место работы, должность:

МОУ "Рождественская средняя общеобразовательная школа" Собинского района Владимирской области Учитель биологии и химии

Регион:

Владимирская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

10 класс

Предмет(ы):

Биология

Цель урока:

Цель: сформировать представление учащихся о факторах здоровья, методах изучения наследственности человека Задачи: - способствовать формированию понятийного аппарата: здоровье, факторы здоровья, особенности изучения генетики человека, методы изучения наследственности человека (генеалогический, близнецовый, цитогенетический, биохимический) на уровнях: «5» - обосновать, доказать; «4» - характеризовать, применить; «3» - рассказать; - способствовать развитию общеучебных умений: а) учебно-интеллектуальных (анализировать факты, схемы наследования признаков; устанавливать причинно-следственные связи; делать выводы); б) учебно-информационных (работать с учебником и опорным конспектом как источниками новой информации); в) учебно–организационных (осуществлять самоконтроль, самооценку); г) учебно-коммуникативных (владеть устной и письменной речью, уважать мнение собеседника); - способствовать превращению биологических знаний о необходимости вести здоровый образ жизни для сохранения здоровья нации в личностно значимые для ученика знания.

Краткое описание:

Методическая разработка урока биологии в 10-ом классе (базовый уровень). Генетика человека. Значение генетических знаний в моей жизни. урок совершенствования ЗУН с включением коллективных и индивидуальных форм организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Факторы здоровья человека и изучение наследственности человека различными методами. Рассмотрение проблемы заключения родственных браков, резус-конфликта. Работа с опорным конспектом, формирование критического мышления средствами биологии.

Методическая р

» Tags for document:

опорный конспект к уроку Аморфные и кристаллические вещества

» Tags for document:

опорный конспект

» Размещено в сообществах:

Сетевое сообщество учителей химии Саратовской области

Виды чтения

Фото пользователя Ольга Викторовна Фёдорова

Submitted by Ольга Викторовна Фёдорова on Fri, 06/11/2009 - 11:44

Данные об авторе

Автор(ы):

Фёдорова Ольга Викторовна

Место работы, должность:

Угличский физико-математический лицей

Регион:

Ярославская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

11 класс

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

формирование коммуникативной компетенции учащихся, отработка навыков изучающего чтения и анализа текста

Тип урока:

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Дейкина, Пахнова. Учебник русского языка. 10 -11 кл.

Используемое оборудование:

Мультимедийный проектор

Краткое описание:

1. Теоретический материал о видах чтения (презентация) 2. Чтение и анализ текста с применением различных приёмов изучачающего чтения (Составление плана, опорного конспекта, логической схемы)

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Дневник обучения учителей русского языка Ярославской области

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
2 attachments

Химические свойства основных классов неорганических соединений

Submitted by Галина Васильевна Бобровская on чт, 29/10/2009 - 13:17

Данные об авторе

Автор(ы):

Бобровская Галина Васильевна

Место работы, должность:

МОУ СОШ №57 г. Мурманск

Регион:

Мурманская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Класс(ы):

9 класс

Предмет(ы):

Химия

Цель урока:

Помочь учащимся систематизировать знания по теме "Химические свойства неорганических соединений"

Тип урока:

Урок закрепления знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Программа для ОУ "Химия 8-9 классы", автор О.С.Габриелян (2006); Учебник "Химия-8", авт. О.С.Габриелян ( 2008)

Краткое описание:

Предлагаемый опорный конспект поможет учащимся систематизировать знания по теме "Химические свойства неорганических соединений", облегчит запоминание на первоначальном этапе изучения материала и позволит эффективно повторить материал в 9 классе.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Химики