<p>Тема урока:<strong> &laquo;Преступление&nbsp;&nbsp; и наказание Раскольникова&nbsp;&nbsp;&nbsp; по&nbsp;&nbsp; роману </strong></p> <p><strong>Ф.М. Достоевского&nbsp; &laquo;Преступление&nbsp; и наказание&raquo;</strong></p> <p>Тип урока<strong> - развитие критического мышления через чтение&nbsp; и письмо</strong></p> <p>Задача урока:<strong>&nbsp;&nbsp; обобщить образы героев романа</strong></p> <p><strong>Цели урока:</strong></p> <ul> <li><strong>Дать представление о крушении теории Раскольникова;</strong></li> <li><strong>Раскрыть образ Раскольникова;</strong></li> <li><strong>Выявить роль образа Сони Мармеладовой;</strong></li> <li><strong>Определить роль&nbsp; &laquo;двойников&raquo; Раскольникова;</strong></li> <li><strong>Какова задача женских образов романа;</strong></li> <li><strong>Воспитывать нравственные качества;</strong></li> <li><strong>Развивать логическое мышление, память.</strong></li> </ul> <p>Методы обучения:<strong>&nbsp;&nbsp; индуктивно &ndash; дедуктивный</strong></p> <p>Материально- техническое оснащение урока:<strong> Презентация &laquo;Ф.М. Достоевский&nbsp; и его&nbsp; роман &laquo;Преступление&nbsp; и наказание&raquo;</strong></p> <p>Форма урока:<strong>&nbsp; групповая, индивидуальная;</strong></p> <p>Межпредметные &nbsp;связи:<strong>&nbsp;&nbsp; история, &nbsp;русская литература 2-ой половины </strong><strong>XIX</strong> <strong>века;</strong></p> <p>Виды самостоятельной работы на уроке:<strong>&nbsp;&nbsp; конспект, эссе.</strong></p> <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ход урока</strong></p> <p><strong>I</strong><strong>. Организующая часть.&nbsp;&nbsp; </strong>Класс рассажен&nbsp; по 4-5 человек &nbsp;4-5 групп</p> <p><strong>II</strong><strong>. Побуждение</strong></p> <p>&nbsp; а)&nbsp; какие ассоциации вызывает Раскольников&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 мин</p> <p>&nbsp; б)&nbsp; эти&nbsp; ассоциации разбить на &laquo;+&raquo;&nbsp;&nbsp; и на &laquo;-&raquo;</p> <p>&nbsp; в) обсудить&nbsp; в группах</p> <p>&nbsp; г) зачитать по 3 самых интересных&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 мин</p> <p>&nbsp;(а в это время раздаю листочки с картинками, чтобы потом разбить на группы)</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>III</strong><strong>. Осмысление</strong></p> <p>&nbsp; а) посадить класс в экспериментальные группы и каждому столу раздать задание&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10-15 мин</p> <p>&nbsp; б) посадить в домашние группы;</p> <p>&nbsp; в) записать в тетради, в таблицу то, что ты прочитал сам</p> <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td style="width:234px"> <p>Что я узнал (а)</p> </td> <td style="width:423px"> <p>Что узнал (а)&nbsp; у других</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:234px"> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="width:423px"> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:234px"> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="width:423px"> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp; г) рассказать своей группе материал, который ты прочитал сам</p> <p>&nbsp; д) записать в таблице тот материал, который запомнил от других</p> <p>&nbsp; е) обсуждение в группах&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 мин</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp; ж) Тест&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20 мин</p> <p><strong>IV</strong><strong>.&nbsp; Рефлексия</strong></p> <p><strong>ЭССЕ по&nbsp; плану</strong></p> <p>1.Проблема</p> <p>2.Аргумент &laquo;за&raquo;</p> <p>3.Что &laquo;против&raquo; могли бы сказать другие</p> <p>4. Вывод&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;5 мин&nbsp;&nbsp;</p> <p>(запись, обсуждение в группах, зачитывание лучших работ или по желанию)</p> <p><strong>V</strong><strong>. </strong>Итог урока, выставление оценок, домашнее задание</p> <p>&nbsp;</p>

<p>Тема урока:<strong> &laquo;Преступление&nbsp;&nbsp; и наказание Раскольникова&nbsp;&nbsp;&nbsp; по&nbsp;&nbsp; роману </strong></p> <p><strong>Ф.М. Достоевского&nbsp; &laquo;Преступление&nbsp; и наказание&raquo;</strong></p> <p>Тип урока<strong> - развитие критического мышления через чтение&nbsp; и письмо</strong></p> <p>Задача урока:<strong>&nbsp;&nbsp; обобщить образы героев романа</strong></p> <p><strong>Цели урока:</strong></p> <ul> <li><strong>Дать представление о крушении теории Раскольникова;</strong></li> <li><strong>Раскрыть образ Раскольникова;</strong></li> <li><strong>Выявить роль образа Сони Мармеладовой;</strong></li> <li><strong>Определить роль&nbsp; &laquo;двойников&raquo; Раскольникова;</strong></li> <li><strong>Какова задача женских образов романа;</strong></li> <li><strong>Воспитывать нравственные качества;</strong></li> <li><strong>Развивать логическое мышление, память.</strong></li> </ul> <p>Методы обучения:<strong>&nbsp;&nbsp; индуктивно &ndash; дедуктивный</strong></p> <p>Материально- техническое оснащение урока:<strong> Презентация &laquo;Ф.М. Достоевский&nbsp; и его&nbsp; роман &laquo;Преступление&nbsp; и наказание&raquo;</strong></p> <p>Форма урока:<strong>&nbsp; групповая, индивидуальная;</strong></p> <p>Межпредметные &nbsp;связи:<strong>&nbsp;&nbsp; история, &nbsp;русская литература 2-ой половины </strong><strong>XIX</strong> <strong>века;</strong></p> <p>Виды самостоятельной работы на уроке:<strong>&nbsp;&nbsp; конспект, эссе.</strong></p> <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ход урока</strong></p> <p><strong>I</strong><strong>. Организующая часть.&nbsp;&nbsp; </strong>Класс рассажен&nbsp; по 4-5 человек &nbsp;4-5 групп</p> <p><strong>II</strong><strong>. Побуждение</strong></p> <p>&nbsp; а)&nbsp; какие ассоциации вызывает Раскольников&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 мин</p> <p>&nbsp; б)&nbsp; эти&nbsp; ассоциации разбить на &laquo;+&raquo;&nbsp;&nbsp; и на &laquo;-&raquo;</p> <p>&nbsp; в) обсудить&nbsp; в группах</p> <p>&nbsp; г) зачитать по 3 самых интересных&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 мин</p> <p>&nbsp;(а в это время раздаю листочки с картинками, чтобы потом разбить на группы)</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>III</strong><strong>. Осмысление</strong></p> <p>&nbsp; а) посадить класс в экспериментальные группы и каждому столу раздать задание&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10-15 мин</p> <p>&nbsp; б) посадить в домашние группы;</p> <p>&nbsp; в) записать в тетради, в таблицу то, что ты прочитал сам</p> <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td style="width:234px"> <p>Что я узнал (а)</p> </td> <td style="width:423px"> <p>Что узнал (а)&nbsp; у других</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:234px"> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="width:423px"> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:234px"> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="width:423px"> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp; г) рассказать своей группе материал, который ты прочитал сам</p> <p>&nbsp; д) записать в таблице тот материал, который запомнил от других</p> <p>&nbsp; е) обсуждение в группах&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 мин</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp; ж) Тест&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20 мин</p> <p><strong>IV</strong><strong>.&nbsp; Рефлексия</strong></p> <p><strong>ЭССЕ по&nbsp; плану</strong></p> <p>1.Проблема</p> <p>2.Аргумент &laquo;за&raquo;</p> <p>3.Что &laquo;против&raquo; могли бы сказать другие</p> <p>4. Вывод&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;5 мин&nbsp;&nbsp;</p> <p>(запись, обсуждение в группах, зачитывание лучших работ или по желанию)</p> <p><strong>V</strong><strong>. </strong>Итог урока, выставление оценок, домашнее задание</p> <p>&nbsp;</p>

<p> Урок построен на методике исследовательской учебной деятельности с элементами ролевой игры</p>