Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

проза

Методическая разработка "Проблема одиночества в современной русской литературе"

Submitted by Эвелина Петровна Димитриева on Wed, 11/10/2017 - 06:47

Данные об авторе

Автор(ы):

Димитриева Эвелина Петровна

Место работы, должность:

МБОУ "Сосновская ООШ" Моргаушского района Чувашской Республики

Регион:

Республика Чувашия

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Предмет(ы):

Литература

Цель урока:

Целью данной работы является анализ проблемы одиночества в современной русской литературе по рассказу В. Астафьева «Людочка».

Задачи работы обусловлены целью и заключаются в следующем:

- проследить эволюцию В.Астафьева на протяжении всего его творческого пути, определить наиболее характерные для разных этапов тенденции развития мировосприятия писателя, его творческого метода, жанровой системы, образности и стиля;

- проанализировать воздействие традиций русской классической литературы на творчество В.Астафьева;

- осмыслить смысл рассказа «Людочка», понять причастность В.Астафьева в диалоге русской литературы второй половины XX века к понятию духовного одиночества современного человека.

Используемая методическая литература:

Список литературы

Астафьев В. П. Посох памяти. - М., 1980. – С. 7. ГАПО, ф. Р-1659, оп. 1, д. 450.
Астафьев В. П. Посох памяти. – М., 1980. – С. 30.
Астафьев В. П. Русская мелодия // Алексей Мотовилов: Каталог произведений. - Пермь, 1973. – С. 34.
Астафьев В. П. Так хочется жить; Обертон; Веселый солдат: Повести. – Иркутск, 1999. - С. 151.
Набоков В. В. Лекции по русской литературе – М , 1998 – С. 21
Областная художественная выставка, посвященная 50-летию комсомола: Каталог / Авт. вступ. статьи и сост. Л. Ф. Дьяконицын. - Пермь, 1969. - С. 9.
Плеханов Г. В. Литература и эстетика. Т. 1. – М., 1956 -С. 353.

Используемое оборудование:

ИКТ

Краткое описание:

Проза В.П.Астафьева (1924 – 2001гг.), одного из крупнейших русских писателей второй половины XX века, является важным объектом исследования для современного литературоведения. Сегодня особый интерес представляют как анализ творческой эволюции писателя, так и осмысление литературно-художественного и философского контекста, в котором создавались астафьевские произведения. Творчество писателя уже не раз было предметом монографического изучения.  Исследовались характерные для писателя темы, отдельные жанры, поэтические особенности произведений, философское наполнение его творчества. В мере, необходимой для решения поставленных исследователями задач, в этих работах рассматривались вопросы художественного своеобразия, влияния традиций, взаимодействия творчества В.Астафьева с современной литературой. Актуальность исследования и определяется необходимостью целостного, по возможности полного анализа эволюции творчества В.Астафьева в сопоставлении с основными тенденциями развития русской прозы 1950 - 1990-х годов, что позволит значительно расширить и углубить представление о творческой индивидуальности выдающегося русского писателя и его роли в литературном процессе второй половины XX века. Определить творческую оригинальность писателя представляется в наибольшей степени возможным через контекстуальное изучение его творчества, через сопоставление с произведениями его современников. Целью данной работы является анализ проблемы одиночества в современной русской литературе по рассказу В. Астафьева «Людочка».

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Сообщество учителей русского языка и литературы

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Методическая разработка "Проблема одиночества в современной русской литературе"

Submitted by Эвелина Петровна Димитриева on Tue, 10/10/2017 - 22:38

Данные об авторе

Автор(ы):

Димитриева Эвелина Петровна

Место работы, должность:

МБОУ "Сосновская ООШ" Моргаушского района Чувашской Республики

Регион:

Республика Чувашия

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Предмет(ы):

Литература

Цель урока:

Задачи работы обусловлены целью и заключаются в следующем:

- проанализировать воздействие традиций русской классической литературы на творчество В.Астафьева;

Используемая методическая литература:

Список литературы

Астафьев В. П. Посох памяти. - М., 1980. – С. 7. ГАПО, ф. Р-1659, оп. 1, д. 450.
Астафьев В. П. Посох памяти. – М., 1980. – С. 30.
Астафьев В. П. Русская мелодия // Алексей Мотовилов: Каталог произведений. - Пермь, 1973. – С. 34.
Астафьев В. П. Так хочется жить; Обертон; Веселый солдат: Повести. – Иркутск, 1999. - С. 151.
Набоков В. В. Лекции по русской литературе – М , 1998 – С. 21
Областная художественная выставка, посвященная 50-летию комсомола: Каталог / Авт. вступ. статьи и сост. Л. Ф. Дьяконицын. - Пермь, 1969. - С. 9.
Плеханов Г. В. Литература и эстетика. Т. 1. – М., 1956 -С. 353.

Используемое оборудование:

ИКТ

Краткое описание:

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Сообщество учителей русского языка и литературы

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Литературное творчество детского писателя А. Чеснокова

Фото пользователя Ольга Александровна Куликова

Submitted by Ольга Александровна Куликова on Fri, 28/10/2016 - 12:28

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Уроки обобщения и повторения по теме Александр Сергеевич Пушкин

Submitted by Людмила Николаевна Тетерина on Wed, 04/11/2015 - 22:49

Данные об авторе

Автор(ы):

Тетерина Людмила Николаевна

Место работы, должность:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 134 им. С. Дудко Санкт-Петербурга, учитель

Регион:

Город Санкт-Петербург

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

10 класс

Предмет(ы):

Литература

Цель урока:

Повторить основные сведения о жизни и творчестве А. С. Пушкина

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Литература, учебник для общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. В двух частях. В. И. Коровин.-11 издание.-М.:Просвещение, 2011.

Используемая методическая литература:

Поурочные разработки по литературе. 10 класс. Универсальное издание. Авторы: Н. В. Егорова, И. В. Золотарёва, Т. И. Михайлова. М.-"Вако", 2007

Используемое оборудование:

Персональный проектор, мультимедийный компьютер

Используемые ЦОР:

http://school-collection.edu.ru/

http://fcior.edu.ru

http://www.school.edu.ru

Краткое описание:

Уроки в 10 классе включают вопросы для повторения сведений о личности, жизни и творчестве А. С. Пушкина, в том числе о лирике поэта в разные периоды, особенностях прозы и о романе "Евгений Онегин".Есть обобщающий материал по каждой теме и вопросы теории литературы. Эти уроки помогают обучающимся углубить и систематизировать сведения об А. С. Пушкине и его творчестве, полученные в предыдущие годы обучения.

Материал представляет собой 4 урока: 1. Личность, Жизнь. Творчество. 2. Лирика А. С. Пушкина. 3. Проза А. С. Пушкина. 4.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Уроки обобщения и повторения по теме Александр Сергеевич Пушкин

Submitted by Людмила Николаевна Тетерина on Wed, 04/11/2015 - 22:49

Данные об авторе

Автор(ы):

Тетерина Людмила Николаевна

Место работы, должность:

Регион:

Город Санкт-Петербург

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

10 класс

Предмет(ы):

Литература

Цель урока:

Повторить основные сведения о жизни и творчестве А. С. Пушкина

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Используемая методическая литература:

Используемое оборудование:

Персональный проектор, мультимедийный компьютер

Используемые ЦОР:

http://school-collection.edu.ru/

http://fcior.edu.ru

http://www.school.edu.ru

Краткое описание:

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment

Нужно ли в непрофильных классах развивать творческие поэтические и прозаические способности детей

Фото пользователя Светлана Юрьевна Козина

Submitted by Светлана Юрьевна Козина on Wed, 11/07/2012 - 13:25

Уважаемые друзья!

» Tags for document:

Спасибо за... (Авторское произведение).

***

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

очерки

Фото пользователя Ирина Валентиновна Богданова

Submitted by Ирина Валентиновна Богданова on Wed, 30/03/2011 - 19:45

Данные об авторе

Автор(ы):

Богданова И. В.

Регион:

Ленинградская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

высшее профессиональное образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

4 класс

Предмет(ы):

Литературное чтение

Тип урока:

Урок закрепления знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

учебник, мультимедийный проектор, презентация

Используемая методическая литература:

учебник литературного чтения автор Джежелей О. В., набор открыток с достопримечательностями Санкт - Петербурга, произведения К. Д. Ушинского

Краткое описание:

Тема: Очерки. «Медный всадник» отрывок А. С. Пушкина, «Поездка из столицы в деревню» К. Д. Ушинский» Цели: 1) Закрепить знания о видах жанра. 2) Развивать устную речь. 3) Развивать любознательность, интерес к книгам. 4) Воспитывать чувства взаимовыручки, взаимопомощи

Ход урока.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

n/a

Биология и проза. Биология и поэзия

Фото пользователя Татьяна Михайловна Максимова

Submitted by Татьяна Михайловна Максимова on Tue, 25/05/2010 - 15:55

Биология и проза, биология и поэзия... На первый взгляд кажется, что между этими понятиями нет ничего общего.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах: