Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

этапы урока

Н и НН в суффиксах отглагольных прилагательных и страдательных причастий прошедшего времени.

Submitted by Наталья Николаевна Федорина on вс, 17/08/2014 - 21:19

Данные об авторе

Автор(ы):

Федорина Наталья Николаевна

Место работы, должность:

ГБОУ "Саратовская школа №2", учитель русского языка и литературы

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

1) деятельностная:создание условий для усвоения темы, развитие готовности мышления к усвоению новых способов деятельности, развитие навыков самоконтроля, адекватной самооценки.

2)образовательная:формировать навык написания Н и НН в суффиксах отглагольных прилагательных и причастий, умение графически обозначать орфограмму, составлять алгоритм действия, умение извлекать и обрабатывать информацию.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Русский язык. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений под ред. Н.М.Шанского

Используемая методическая литература:

А.Т. Арсирий. Занимательные материалы, Москва, "Просвещение",1995г.

Используемое оборудование:

Компьютер, экран, мультимедийный проектор

Краткое описание:

В технологической карте урока представлены этапы урока усвоения новых знаний по одной из самых сложных тем в программе 7 класса: мотивация к учебной деятельности, актуализация знаний и пробное учебное действие, позволяющее выяснить место и причину затруднения, построение проекта выхода из затруднений, реализация построенного проекта, этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи, этап самостоятельной работы с проверкой по эталону, этап включения в систему знаний через разноуровневые  задания, этап рефлексии учебной деятельности, выбор задания на дом .

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

Высотная поясность

Данные об авторе

Автор(ы):

Железнякова Т.М.

Место работы, должность:

ГБОУ АО "Астраханский технический лицей" - учитель географии

Регион:

Астраханская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

География

Цель урока:

Создать условия для ознакомления учащихся знаний о высотной поясности – основной закономерности изменения природных условий в горах; умения раскрывать причины, определяющие характер высотной поясности ; продолжить формирование навыков работать с картой, строить профиль и анализировать его;. Формирование работать в группах, оценивать собственную деятельность.

Тип урока:

Комбинированный урок

Учеников в классе:

Используемые учебники и учебные пособия:

Учебник География России.Природа.Население 8 класс.

Авторы: В.Б. Пятунин,Е.А. Таможняя под редакцией В.П.Дронова. Издательство"Вентана-Граф" 2010г.

Атлас 8 класс,

Используемая методическая литература:

1.География.Формирование универсальных учебных действий. Е.А.Беловолова,Москва, Вентана-Граф, 2013г.

Используемое оборудование:

Учебник, физическая карта России, атласы, раздаточный материал(фотографии гор), миллимитровая бумага, цветные карандаши, компьютер, проектор.

Используемые ЦОР:

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1a20af74-e52a-4406-baf1-d498f1b596cf/011.swf )

Краткое описание:

урок географии в 8 классе по ФГОС

Урок 8 класс «Высотная поясность гор России»

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Синквейн как элемент урока + презентация

Фото пользователя Наталия Филипповна Сухопаренко

Submitted by Наталия Филипповна Сухопаренко on Sat, 03/03/2012 - 21:23

Синквейн как элемент урока + презентация

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment

2.На каких этапах урока, по Вашему мнению, целесообразно применять инновационные образовательные технологии?

Submitted by администрации Татищевского муниципального район... on Tue, 31/01/2012 - 13:15

По возможности, приведите примеры из собственного педагогического опыта.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Районное методическое объединение учителей физики муниципальных общеобразовательных учреждений Татищевского муниципального района

Охрана труда

Данные об авторе

Автор(ы):

Халимова Рузиля Галялетдиновна

Место работы, должность:

Агидель ПЛ-146, преподаватель

Регион:

Республика Башкортостан

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное профессиональное образование

Целевая аудитория:

Мастер производственного обучения

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Предмет(ы):

Другое

Цель урока:

1. Образовательная: Проверить знания обучающихся по пройденному материала. Сформировать у обучающихся знания и представления о требованиях безопасного выполнения технического обслуживания и ремонта газобаллонных автомобилей.
2. Развивающая: Развитие логического мышления, памяти, речи учащихся.
3. Воспитательная: Воспитание интереса к выбранной профессии, внимательности, осторожности при работе с газобаллонными автомобилями.

Тип урока:

Комбинированный урок

Учеников в классе:

Используемые учебники и учебные пособия:

Инструкция для слесарей при техническом обслуживании и ремонте автомобилей

Используемая методическая литература:

рабочая программа по охране труда

Используемое оборудование:

Современные технические средства обучения: оборудование для показа видео и слайдовой презентации

Краткое описание:

В группе М-19 обучающихся 26 человек На уроке присутствуют 28 человек Из них имеют высокий уровень учебных возможностей 4 Средний уровень 18 Низкий уровень 6   По тематическому плану это первый урок по теме из двух, отведенных на изучение данного материала. По типу это комбинированный урок. Триединая цель урока: 1. Образовательная: Проверить знания обучающихся по пройденному материала. Сформировать у обучающихся знания и представления о требованиях безопасного выполнения технического обслуживания и ремонта газобаллонных автомобилей. 2. Развивающая: Развитие логического мышления, памяти, речи учащихся. 3. Воспитательная: Воспитание интереса к выбранной профессии, внимательности, осторожности при работе с газобаллонными автомобилями. Все этапы урока были направлены на выполнение этих целей с учетом особенностей группы. При проведении организационного момента визуально проведена подготовка обучающихся к началу урока. При проверке домашнего задания ( 15 мин) проведен сначала устный опрос, затем показ видео с Интернет ресурсов, с обсуждением материала, а затем тестирование (20 вопросов с 4 вариантами ответов). Перед выполнением тестирования обучающимся объясняется критерии оценки ответов на вопросы теста. Проверка знаний обучающихся способствует актуализации знаний, связующим звеном с новой темой.

В группе М-19 обучающихся 26 человек

На уроке присутствуют 26 человек

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Урок литературного чтения в аспекте формирования УУД в 4 классе.

Submitted by Зоя Николаевна Тычкова on Fri, 28/10/2011 - 12:37

Данные об авторе

Автор(ы):

Тычкова Зоя Николаевна

Место работы, должность:

МОУ "Иванчугская ООШ", учитель начальных классов

Регион:

Астраханская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

4 класс

Предмет(ы):

Литературное чтение

Цель урока:

- познавательные: расширять и активизировать словарный запас обучающихся, знакомить с творчеством Е.И.Чарушина, учить работать со словарём и другими источниками;

-личностные: стимулировать самостоятельную познавательную деятельность обучающихся, развивать у младших школьников умение обобщать изученный материал и давать самооценку степени изученности;

- коммуникативные: формировать умение выражать свои мысли, используя различные средства общения в соответствии с конкретной ситуацией, оценивать действия товарища, давать объективную оценку его действиям;

- регулятивные: формировать умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Учебник «Родная речь» 4 класс, 2 часть. Составители: Л.Ф. Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова.

Используемое оборудование:

Портрет Е.И.Чарушина,выставка книг Е.И.Чарушина, карточки для составления синквейна.

Краткое описание:

Урок литературного чтения предназначен для обучающихся 4 класса по теме Е.И.Чарушин «Кабан». Вырабатываются умения выборочного чтения, отвечать на вопросы по содержанию.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Урок литературного чтения в аспекте формирования УУД в 4 классе.

Submitted by Зоя Николаевна Тычкова on Fri, 28/10/2011 - 12:35

Данные об авторе

Автор(ы):

Тычкова Зоя Николаевна

Место работы, должность:

МОУ "Иванчугская ООШ", учитель начальных классов

Регион:

Астраханская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

4 класс

Предмет(ы):

Литературное чтение

Цель урока:

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Учебник «Родная речь» 4 класс, 2 часть. Составители: Л.Ф. Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова.

Используемое оборудование:

Портрет Е.И.Чарушина,выставка книг Е.И.Чарушина, карточки для составления синквейна.

Краткое описание:

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

Конструктор урока

Фото пользователя Татьяна Викторовна Шишкина

Submitted by Татьяна Викторовна Шишкина on Wed, 13/04/2011 - 19:35

Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию конструктор урока из книги А.А.Гина Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. деятельность.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment

Этапы урока

№ п/п		<

» Tags for document:

этапы урока

» Размещено в сообществах:

Современный урок географии

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Электрический ток. Источники тока.

Фото пользователя alevtina yuryevna chmelnickaya

Submitted by alevtina yuryevna chmelnickaya on пн, 27/04/2009 - 18:37

Данные об авторе

Автор(ы):

Хмельницкая А.Ю.

Место работы, должность:

МОУ ДПО ИОЦ

Регион:

Ярославская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

высшее профессиональное образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Физика

Цель урока:

Выяснить физическую природу электрического тока. Закрепить знания учащихся об условиях возникновения и существования электрического тока

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

А.В. Пёрышкин

Используемые ЦОР:

Видеоролик - анимация "Механизм возникновения электрического тока"

(модель )

СD Виртуальные уроки Кирилла и Мефодия

Краткое описание:

Иллюстрация о прохождении тока между двумя заряженными телами,соединенными проводником.Демонстрация источников тока.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Информационные технологии в преподавании предметов естественно-математического цикла