выбор профессии
Submitted by Елена Владимировна Бессонова on пн, 21/05/2012 - 22:45
Данные об авторе
Автор(ы):
Бессонова Еленаа Владимировна
Место работы, должность:
МОУ лицей №9 г.Волгоград. учитель английского языка
Регион:
Волгоградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Английский язык
Тип урока:
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории):
15
Используемые учебники и учебные пособия:
М.З.Биболетова, Е.Е.Бабушис Enjoy English - 9
Используемое оборудование:
компьютер, мультимедийный проектор
Краткое описание:
План-конспект урока "Какие профессии выбирают российские подростки".
.
Submitted by Светлана Николаевна Скворцова on Tue, 15/05/2012 - 20:09
Данные об авторе
Автор(ы):
Скворцова С. Н.
Место работы, должность:
МОУ "СОШ №75" учитель иностранных языков
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Все целевые аудитории
Предмет(ы):
Немецкий язык
Цель урока:
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции по теме в совокупности ее составляющих
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Краткое описание:
урок обобщения и систематизации знаний по теме "Выбор профессии"
Submitted by Наталья Лободина on чт, 29/03/2012 - 14:32
Данные об авторе
Автор(ы):
Лободина Наталья Валерьевна
Место работы, должность:
Гимназия №1, учитель немецкого языка
Регион:
Оренбургская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Предмет(ы):
Немецкий язык
Цель урока:
Цели урока:
Образовательная цель: совершенствование речевой компетентности – коммуникативные умения учащихся в монологической, диалогической речи, аудировании и письме:
контроль аудирования с извлечением необходимой информации;
активизация пройденного языкового материала профессиональной направленности.
Развивающая цель: развитие личности ребенка, его речевых способностей, произвольного внимания, логического мышления, памяти, языковой догадки, развитие навыков работы на ПК.
Воспитательная цель: расширение представлений учащихся о мире профессий; нацеливание на выбор будущей профессии.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
Учебник немецкого языка "Немецкий язык, контакты" - Воронина Г.И., Карелина И.В.
Используемая методическая литература:
Дополнительные источники информации сети интернет
Используемое оборудование:
Оборудование к уроку:
Раздаточный материал: карточки с индивидуальным заданием; карточки-задания для групповой и индивидуальной работы.
Компьютер, проектор, магнитофон, аудиозапись.
Программное обеспечение: презентация к уроку, созданная в программе MS PowerPoint, тест к аудированию «Интервью с Кристиной», созданный в программе MS Excel.
Краткое описание:
На уроке формируются навыки индивидуальной работы, социального взаимодействия, поисковой деятельности; работы с различными источниками информации, включая учебник, презентацию учебного материала; навыки виртуального общения, сетевого взаимодействия посредством сети Интернет.
Урок «Выбор профессии» проводится в 11 классе во время заключи-тельного повторения темы «Как обстоит дело с выбором профессии» (автор учебни
Submitted by Светлана Константиновна Цыганова on Tue, 07/02/2012 - 07:35
В рамках городского конкурса реферативно-исследовательских работ "Интеллектуалы 21 века" ученица 4б класса МАОУ "СОШ №67 г.Челябинска при ЮУрГУ" Барышникова Анастасия п
Данные об авторе
Автор(ы):
Тарнова Татьяна Савватьевна
Место работы, должность:
преподаватель МБОУ "Борский межшкольный учебный комбинат"
Регион:
Нижегородская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
все уровни образования
Целевая аудитория:
Все целевые аудитории
Целевая аудитория:
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
раскрыть взаимосвязь здоровья и выбора профессии, объяснить учащимся необходимость учёта состояния своего здоровья при выборе профессии
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
Чистякова С.Н. Твоя профессиональная карьера. М.,2011
Используемое оборудование:
презентация
Краткое описание:
Некоторые профессии и специальности подвержены каждодневному воздействию на организм человека так называемых профессионально-производственных факторов. К ним относятся: температурные перепады, повышенная влажность воздуха, шум, вибрация запыленность).
Ресурс для профильной школы:
Ресурс для профильной школы
Тарнова Татьяна Савватьевна – преподаватель МБОУ «Борский межшкольный учебный комбинат» Тема: Здоровье и выбор профессии (дополнительный материал) Класс: 10 ВЛИЯНИЕ ЛУННЫХ ДНЕЙ НА ПСИХИКУ И ЗДОРОВЬ
Submitted by Ольга Ивановна Асташкина on чт, 23/06/2011 - 23:20
Данные об авторе
Место работы, должность:
МОУ СОШ №1 с Александров Гай Саратовской области, Классный руководитель 9 класса
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Цели:
1. познакомиться с типами профессий по Е.А.Климову,
2. подвести итоги исследовательских работ учащихся;
3. сформировать правила выбора профессии;
4. скорректировать профессиональную направленность учащихся, помочь определиться с профилем и профессией;
5. показать престижность и перспективность различных профессий;
6. воспитывать в ребятах коммуникативную компетентность.
Используемые учебники и учебные пособия:
Классификация профессий психолога Е.А. Климова
Используемое оборудование:
Мульти медиапроектор, компьютор
Краткое описание:
В ходе мероприятия ребята твердо должны уяснить, что необходимо знать о себе и о своих склонностях, способностях,чтобы правильно определить свое место в мире профессий и не ошибиться в выборе своего дальнейшего обучения.
Submitted by Наталья Владимировна Петропавловская on Tue, 10/05/2011 - 09:29
На златом крыльце сидели:
Submitted by Зинаида Бадалова on вс, 13/03/2011 - 11:00
Данные об авторе
Автор(ы):
Бадалова Зинаида Ивановна
Место работы, должность:
г. Челябинск, МОУ гимназия № 93
Регион:
Челябинская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Предмет(ы):
Немецкий язык
Цель урока:
Развивающая: - более детальное знакомство с возможностями получения профессии в Германии; - перенос приобретенных ранее знаний, умений и навыков на разные ситуации общения. Образовательная: - активизация лексического материала с опорой на контекст, а также по словообразовательным элементам. Воспитательная: - использование знаний о системе образования ФРГ в жизни.
Тип урока:
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории):
13
Используемые учебники и учебные пособия:
· Учебник для 9-го класса общеобразовательных учреждений «Шаги-5», Бим И. Л., Москва, «Просвещение», 2008 г.
Используемая методическая литература:
Книга для учителя, Бим И.Л., Садомова Л. В., Москва, «Просвещение», 2006 г.
Используемое оборудование:
Магнитофон, ноутбук, проектор. интерактивная доска, плакаты "Wie geht`s?" "Ich finde, Ich glaube, Ich denke..."
Используемые ЦОР:
Авторская работа, презентация к открытому уроку "Выбор профессии".
Краткое описание:
Фрагмент урока по немецкому языку в 9 классе по теме "Выбор профессии. Активизация лексики".
1. Форма учебной работы: урок.
2. Цели: возможность применения ИД в процессе урока, конкретно - при активизации лексического материала.
3. Задачи:
Размещено в сообществах:
Данные об авторе
Автор(ы):
евдокимова наталья
Место работы, должность:
МОУ СОШ№8
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
все уровни образования
Целевая аудитория:
Классный руководитель
Предмет(ы):
Внеклассная работа
Цель урока:
Цели занятия – актуализация процесса профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе, о мире профессионального труда; развитие у них способности профессиональной адаптации в современных экономических условиях.
Используемые учебники и учебные пособия:
1. Анастази А. Психологическое тестирование. /Под редакцией М. Гуревича, В.И. Лубовского. М., 1982.
2. Марищук В.Л., Блудов Ю.П., Плахтиенко В.А. Методы психодиагностики в спорте. М., 1984.
3. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М., 1985.
4. Пряжников Н.С. Игровой метод профориентации. /Под ред. Е.А.Климова. Пермь, 1989.
5. Сазонов А.Д. Профессиональная ориентация учащихся. М., 1988.
Используемая методическая литература:
1. Климов Е.А. Как выбирать профессию. М.: Просвещение, 1984., 2-е издание 1990.
2. Овчарова В.Н. Справочная книга школьного психолога. М.: Просвещение, Учебная литература, 1996.
3. Игры, обучение, тренинг, досуг. М.: Новая школа, 1994.
4. Данилова В. «Как стать собой». Психотехника индивидуальности. Харьков. ИМП «Рубикон» РИП «Оригинал», 1994.
5. Тестирование детей. Автор составитель В. Богомолов. Изд-во «Феникс», 2005.
Используемое оборудование:
раздаточный опросник по сисиеме Климова Е. К.
Краткое описание:
Ученик должен знать правила выбора профессии; понятия о профессиях и профессиональной деятельности, понятия профессиональной карьеры, современные формы и методы организации труда; сущность хозяйственного механизма в условиях рыночных отношений; предпринимательство; рынок труда.
