Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

урок по физике

Тема «Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.»

Исрапилов Д. И. МБОУ «Ивашкинская СШ»

Конструирование урока с использованием технологий деятельного типа

» Tags for document:

урок по физике

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Данные об авторе

Автор(ы):

Черкасова Татьяна Александровна

Место работы, должность:

МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №1 пгт Палана", директор школы, учитель.

Регион:

Камчатская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Физика

Цель урока:

Раскрыть физическую сущность процесса кипения жидкости, постоянство температуры жидкости в процессе кипения. Познакомить учащихся с новой физической величиной - удельная теплота парообразования. Объяснить равенство удельной теплоты парообразования и конденсации.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учеников в классе:

Используемые учебники и учебные пособия:

А.В. Перышкин, учебник физики 8 класс, 2009 год, Москва, Задачник по физике 7-9 А.В. Перышкин, Рабочая тетрадь по физике, 8 класс к учебнику А.В. Перышкина, под редакцией Л.М. Монастырского, промежуточная аттестация и рубежный контроль, Ростов на дону, 2012 г

Используемая методическая литература:

Поурочные разработки к учебникам А.В. Перышкин, 8 класс, Москва 2007г, "Физика - 8 в помощь учителю и ученику", "Инфоурок"

Используемое оборудование:

Интерактивная доска, лабораторное оборудование.

Используемые ЦОР:

http://www.fcior.edu.ru/card/5727/fizicheskie-processy-protekayushie-vo-vremya-kipeniya.html, infourok, презентация, http://school-collection.edu.ru/catalog/

Краткое описание:

Структура и ход  урока 1.Организационный  момент 3. Актуализация знаний 4. Изучение нового материала. 5. Закрепление нового 6.Обобщение изученного материала 7. Рефлексия 8. Домашнее задание

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
4 attachments

: Урок- соревнование по теме « Агрегатные состояния вещества».

Submitted by Елена Федоровна Дюмина on Fri, 01/03/2013 - 19:30

Данные об авторе

Автор(ы):

Дюмина Е. Ф.

Место работы, должность:

учитель физики и математики

Регион:

Московская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Физика

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Краткое описание:

Урок- игра.

Тема: Урок- соревнование по теме « Агрегатные состояния вещества».

Класс: 8 класс.

Тип: Урок- игра.

» Tags for document:

урок по физике

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля

Фото пользователя Сергей Юрьевич Шушпанников

Submitted by Сергей Юрьевич Шушпанников on Sat, 27/03/2010 - 12:42

Данные об авторе

Автор(ы):

Шушпанников Сергей Юрьевич

Место работы, должность:

учитель МОУ Ракшинская СОШ Хлыстовский филиал

Регион:

Тамбовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

9 класс

Предмет(ы):

Физика

Цель урока:

на основании экспериментальных данных показать, что вокруг всякого тока существует магнитное поле, научить изображать его графически с помощью линий магнитной индукции, экспериментально обосновать наличие связи между направлением магнитного поля и направлением тока

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

А.В.Перышкин, Е. Гутник Учебник по физике 9 класса

Используемое оборудование:

карточки, полосовые магниты, мелкие железные опилки

Краткое описание:

Урок объяснения нового материала

» Tags for document:

урок по физике

» Размещено в сообществах:

Дневник обучения учителей физики группы №4 Тамбовской области, 25-27 марта 2010

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Полет в космос

Submitted by Любовь Александровна Кормильцева on Fri, 05/02/2010 - 21:09

Данные об авторе

Автор(ы):

Кормильцева Любовь Александровна

Место работы, должность:

МОУ Березниковская ООШ Собинского района ,директор школы,учитель физики

Регион:

Владимирская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

9 класс

Предмет(ы):

Физика

Цель урока:

Цели:1.Закрепить знания (вторичное осмысление и выработка умений и навыков решать количественные и качественные задачи, связанные с понятием вес, невесомость, перегрузка); вспомнить такие важнейшие законы, как закон всемирного тяготения, второй и третий законы Ньютона; еще раз подчеркнуть различие между весом тела и силой тяжести. Повторить закон сохранения импульса- который является одной из физических основ космической механики.Воспитывать гордость за отечественную космонавтику, внесшую неоценимый вклад в развитие мировой цивилизации.

Тип урока:

Урок закрепления знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

А.В.Перышкин.

1).Таблицы и стенды: « Космонавтика», « К.Э.Циолковский», «Ю.А.Гагарин», «Художники о космосе» и др.
2). Диафильм «Реактивное движение».
3).Дидактический материал «Хронологическая летопись космической эры».
4).Штурманские карты№1,№2,№3.
5).Кодограммы.

Используемое оборудование:

Диафильм «Реактивное движение».
3).Дидактический материал «Хронологическая летопись космической эры».
4).Штурманские карты№1,№2,№3.
5).Кодограммы.

Краткое описание:

Урок-игра по теме "Применение закона сохранения импульса"

Муниципальное общеобразовательное учреждение Березниковская основная общеобразовательная школа.

Открытый урок по физике
9 класс
«Полет в космос.»

» Tags for document:

урок по физике

» Размещено в сообществах:

Дневник обучения учителей физики на дистанционных курсах ПК

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Механическая работа

Submitted by Эльвира Равилевна Габидуллина on Tue, 27/10/2009 - 17:23

Данные об авторе

Автор(ы):

Габидуллина Эльвира Равилевна

Место работы, должность:

МОУ СОШ № 8

Регион:

Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Физика

Цель урока:

 Познакомиться с работой как новой физической величиной;  Выяснить её физический смысл;  Развивать логическое мышление учащихся.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

Пёрышкин А.В. Физика. 8 класс - учебник для общеобразовательных учреждений - 2-е изд. - М.: Дрофа, 2008

Используемая методическая литература:

Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений - 15-е изд.-М.: Просвещение, 2002.

Используемое оборудование:

Мультимедийное оборудование.

Краткое описание:

Исторически термин работа ввёл французский учёный Ж. Понселе. Для него работа, как понятие, была связана с деятельностью человека. В физике работа обозначается буквой А. Для расчёта механической работы Ж. Понселе предложил специальные правила.

Механическая раб

» Tags for document:

урок по физике

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Мощность

Submitted by Эльвира Равилевна Габидуллина on Tue, 27/10/2009 - 16:26

Данные об авторе

Автор(ы):

Габидуллина Эльвира Равилевна

Место работы, должность:

МОУ СОШ № 8

Регион:

Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Физика

Цель урока:

Образовательная: Ввести понятие мощности как характеристику скорости выполнения работы. Развивающая: Развивать память, воображение, догадку и сообразительность, логическое и творческое мышление. Воспитательная: Воспитание трудолюбия, любознательности, любви к родному краю, чувства ответственности.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Пёрышкин А.В. Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учебных заведений. - 4-е изд.- М.: Дрофа, 2001

Используемая методическая литература:

Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. - 15-е изд.- М.: Просвещение, 2002

Используемое оборудование:

На доске написано название урока. Мультимедийный проект, плакаты с формулами, буквы, 2 молотка – большой и маленький, 2 гвоздя, 2 бруска.

Краткое описание:

1. Решение проблемы. 2. Формирование представлений о мощности. 3. Закрепление и выявление усвоения материала. 4. Демонстрация опыта по определению млщности. 5.Подведение итога. 6. Решение двух задач.

Урок по теме : "Мощность"

» Tags for document:

урок по физике

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Мощность

Submitted by Эльвира Равилевна Габидуллина on Fri, 23/10/2009 - 16:38

Данные об авторе

Автор(ы):

Габидуллина Эльвира Равилевна

Место работы, должность:

МОУ СОШ № 8

Регион:

Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Физика

Цель урока:

Ввести понятие мощности как характеристику скорости выполнения работы.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Учебник: Физика. 7 класс. Перышкин.

Используемое оборудование:

Задачник по физике 7-9 класс. Лукашик. Задачник по физике 9-11 класс. Рымкевич.

Краткое описание:

Проверочный тест по теме "Механическая работа", изучение нового материала, решение задач.

» Tags for document:

урок по физике

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Обобщающий урок по физике на тему: «Для чего нужны законы Ньютона?»

Фото пользователя Инесса Анатольевна Ситникова

Submitted by Инесса Анатольевна Ситникова on пн, 24/08/2009 - 23:26

Данные об авторе

Автор(ы):

Ситникова Инесса Анатольевна

Место работы, должность:

И. А. Ситникова МОУ"Началовская СОШ" с.Началово Приволжского района Астраханской области.

Регион:

Астраханская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

высшее профессиональное образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

10 класс

Предмет(ы):

Физика

Цель урока:

Цели урока: в интересной форме обобщить, закрепить знания, полученные по теме, нау-чить видеть проявление изученных закономерностей в окружающей жизни, расширить кру-гозор учащихся сведениями из истории жизни великих учёных, из истории космонавтики, совершенствовать навыки самостоятельной работы.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Используемая методическая литература:

1.Синичкин В.П. ,Синичкина О.П. Внеклассная работа по физике. Саратов ОАО «Издатель-ство» Лицей”,2002.
2.Юфанова И.Л.Занимательные вечера по физике в средней школе. - М.:Просвещение,1995.
3.Елькин В.И.,Гармаш Л.Д.,Браверман Э.М.Физика и астрономия в походе и на природе. М,:”Школьная пресса”,2003.
4.Ерунова Л.И.Урок физики и его структура. - М.:Просвещение,1998
5.Детская энциклопедия «Я познаю мир». - М.:АСТ,1997

Краткое описание:

Мы с вами закончили изучение одного из самых больших разделов курса физики, который называется «Механика". Мы познакомились с основными законами этого раздела, с раз-личными видами движения, классификацией сил в природе. Сегодня на уроке мы попыта-емся, насколько это, возможно, повторить основные понятия этого раздела, посмотреть, как они используются на практике. Также мы обратимся к истории жизни великих учёных и ис-тории открытий законов. Поэтому тема нашего урока-повторения "Основные законы механики и их практическое применение". А начать наш урок я хотела бы с небольшой викторины, которая называется «Великие физики». Я буду вам называть некоторые факты из жизни какого-то учёного, его труды, а вы должны угадать о ком идёт речь.

И. А. Ситникова
Обобщающий урок по теме:
«Для чего нужны законы Ньютона?»

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Постулаты Бора

Submitted by Имя Арсентьева on Wed, 13/05/2009 - 09:51

Данные об авторе

Автор(ы):

Арсентьева Галина Николаевна

Место работы, должность:

МОУ, СОШ № 5 г.Кандалакша учитель физики

Регион:

Мурманская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

9 класс

Класс(ы):

11 класс

Предмет(ы):

Физика

Цель урока:

Развитие познавательной деятельности учащихся,изучение механизма излучения и поглощения света атомами,формирование понятия дискретного характера излучения и поглощения света атомами, закрепление умений: работать с интерактивными моделями – освоить интерактивную модель атома по Бору; применять полученные знания в условиях виртуального эксперимента;обрабатывать полученную в ходе эксперимента информацию в графическом виде;работать по заданному алгоритму (по инструкции).

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

1. Берков А.В., Грибов В.А. ЕГЭ:2009:Физика.М.:АСТ:Астрель 2009.

2.    Глазунов А. Т., Кабардин О. Ф, Малинин А. Н. и др.; Под ред. Пинского А.А.
   Физика–11. Глава 7. Физика атома.
      § 67. Квантовые постулаты Бора.
      § 68. Спектр атома водорода.
      § 69. Объяснение происхождения линейчатых спектров (с. 273–282).

3.    Касьянов В. А. Физика. 11 класс.
   Электромагнитное излучение. Глава 7. Квантовая теория электромагнитного излучения.
      § 77. Строение атома.
      § 78. Теория атома водорода.
      § 79. Поглощение и излучение света атомом (с. 328–339)

4. Мякишев Г. Я. , Буховцев Б. Б. Физика–11.
Глава 9. Атомная физика.
§ 73. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору (с. 177–179).

Используемая методическая литература:

авторская презентация урока "Теория Бора"

Используемое оборудование:

Плакаты "Постулаты Бора" - для профильного и базового уровней

Используемые ЦОР:

1. Интерактивная модель «Второй постулат Бора».

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/19e31fb0-faf2-bfaa-f147- f7f8819a2123/00144676204791282/00144676204791282.htm

http://www.internet-school.ru/Enc.ashx?item=544146

2. Квантовые постулаты Бора. http://www.college.ru/enportal/physics/content/chapter9/section/paragraph2/theory.html

Краткое описание:

урок изучения нового материала с привлечением интерактивной модели атома водорода; урок проводится в компьютерном классе. Имеется методическая разработка урока - презентация.

Ресурс для профильной школы:

Ресурс для профильной школы

Материалы урока могут быть использованы :

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Педагоги Мурманской области

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
3 attachments