<p><strong>Актуальность: </strong>На Земле давно не осталось &laquo;белых пятен&raquo;, не открытых земель и островов. В школе мы изучаем страны, далекие и близкие. Но остаются неизвестными конкретные люди.</p> <p><strong>Проблема:</strong> в чем заключается своеобразие творчества художников Австралии и Океании?</p> <p><strong>Цель:</strong> изучение основных произведений художников Австралии и Океании.</p> <p><strong>Задачи:</strong> - изучить биографию художников</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - найти материал о географическом положении острова</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - анализировать картины художников</p>

<p><strong>Задачи проекта:</strong></p> <p><strong>1. </strong>Изучить требования к разработке технологических карт в ФГОС.</p> <p><strong>2. </strong>Определить структуру и содержание технологической карты по данному уроку в рамках конкретного УМК ( под редакцией В.Я.Коровиной).</p> <p><strong>3. </strong>Разработать комплект дидактических материалов в уроку (в данном случае &ndash; презентацию).</p> <p><strong>4. </strong>Провести урок с использованием технологической карты.</p> <p><strong>5. </strong>Оценить его эффективность.</p> <p><strong>Целевая группа проекта: </strong>учащиеся 4 класса общеобразовательного учреждения.</p> <p><strong>Объектом данного исследования является </strong>технологическая карта к уроку в соответствии с требованиями ФГОС.</p> <p><strong>Предметом &nbsp;исследования являются </strong>технологические карты к урокам по литературе в 4 классе на тему &laquo;Доброта сильнее страха (по рассказу А.П.Платонова &laquo;Никита&raquo; и сказке К.Г.Паустовского &laquo;Теплый хлеб&raquo;)&raquo;</p>

<p>Межпредметный учебный проект &laquo;Пальчиковый театр&raquo; - это проект для учащихся 3 класса. Применение театрально-игровой деятельности повышает эффективность речевого развития детей, позволяет сформировать у детей универсальные учебные действия, помогает развитию связной речи, ятехнология. Цель проекта - изготовление пальчиковых кукол, создание сюжета, подготовка и выступление со своим кукольным спектаклем. Задача для учителя - создание ситуации, в которой учащиеся стремятся проявить свои способности, творчество, а также умение презентовать результаты своей работы. В результате проекта будет создан видеоролик с готовым спектаклем кукольного пальчикового театра. В ходе работы над проектом создаются условия для коммуникативного взаимодействия младших школьников при решении проблемных и творческих задач при овладении ими навыками осуществления творческой задумки в совместной деятельности.</p>

Цель проекта: формирование у детей философии гуманизма, справедливости, милосердия, а также претворения в жизнь идей добра, красоты и общечеловеческой морали; содействие воспитанию нравственности детей и подростков посредством оказания помощи нуждающимся людям. Задачи: осуществление мероприятий по оказанию практической помощи лицам, нуждающимся в социальной поддержке, в том числе детям-сиротам, детям-инвалидам, ветеранам; содействие адаптации детей к жизни в обществе, включая обеспечение безбарьерной среды обитания для детей-инвалидов, детей-сирот; развитие у членов детской организации инициативы по оказанию помощи больным ровесникам, поощрение их личного желания добровольно и бескорыстно заботиться о них; формирование милосердия и толерантности, обогащение эмоционального мира школьников нравственными переживаниями. Направления проекта: I. Помощь, доброе дело, понимание, сострадание, уважение по отношению к : 1) Ближнему (родителям, сестрам, братьям …) 2) Пожилым людям, соседям; 3) Ветеранам ВОВ, труда; 4) Учителям; 5) Другу, однокласснику; 6) «Братьям меньшим», объектам природы. II. Взаимоотношения школьников с окружающими – ознакомление с нормативными документами (Конвенция, Устав школы…) Проблемы проекта. Основополагающий вопрос: Каково ответственность ребенка перед обществом и человечеством,перед родными и близкими? Проблемные вопросы: Как можно учиться совершать дела милосердия дома,на улице,в школе,в обществе? Легко ли быть милосердным? Хорошо жить,если тебя окружают милосердные люди? Что можем сделать мы, чтобы милосердие не исчезло из нашей жизни? Учебные вопросы: Что означает понятие «милосердие»? Что думает о роли милосердия ваши родители, близкие, друзья? Каково отношение государства к милосердию?А если каждый будет считать,что милосердно должен вести себя не он,а другие,что будет? Ожидаемые результаты. 1. Изучение истории родного края, обычаев, традиций и духовной культуры своего народа. 2. Формирование гражданских и патриотических чувств, любви к Отечеству. 3. Приобретение знаний основ культуры и искусства наших предков. 4. Способствовать развитию у учащихся навыков познавательной, творческой деятельности. 5. Выработка умений по воспитанию, посильной исследовательской работы в области краеведения. 6. Воспитание любви к родителям, близким, изучение и сохранение семейных традиций. 7. Пропаганда юридических знаний. 8. Воспитание в духе демократизации, признания прав и свобод человека. 9. Содействие социализации учащихся. 10. Уменьшение факторов риска, приводящих к правонарушениям. 11. Формирование модели единого нравственно – правового пространства. 12. Освоение навыков демократического образа жизни. 13. Приобретение опыта общения и отношений со сверстниками и взрослыми на основе культурно – нравственных норм. 14. Формирование правовой культуры, системы ценностей и отношений, соответствующих обществу. 15. Формирование потребности в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении. Сроки реализации проекта: январь – декабрь 2012 года