Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

психологическая поддержка

региональный опыт работы с детьми с признаками одаренности

21 апреля 2017 года в г.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Создание мотивирующей развивающей среды для детей с признаками одаренности

Мотивационная среда — это среда, обладающая комплексом стимулирующих факторов (материальных, организационных, психологических, педагогических, технологических), определяющих высокую мотивацию

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению учащихся при подготовке к ЕГЭ

Фото пользователя Вера Ивановна Нефедова

Submitted by Вера Ивановна Нефедова on Fri, 11/04/2014 - 17:45

» Tags for document: ЕГЭ Оренбургская область психологическая поддержка Психологическое сопровождение » Размещено в сообществах: Информационная поддержка участников и организаторов ЕГЭ в Оренбуржье » Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии Read more

В помощь классному руководителю ( советы психолога)

Submitted by Любовь Ивановна Кирякова on Wed, 11/12/2013 - 14:11

Данные об авторе

Автор(ы):

Кирякова Любовь Ивановна, Конкина Ирина Николаевна

Место работы, должность:

Пермский край ,город Кунгур, МАОУ"ЦДК", педагоги-психологи

Регион:

Пермский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Классный руководитель

Класс(ы):

Все классы

Предмет(ы):

Психология

Цель урока:

Повышение педагогической компетентности педагогов в вопросах взаимодействия с родителями

Краткое описание:

1. Введение в тему. Пути объединения усилий классных руководителей и родителей в процессе воспитания детей, составляют непростую в организационном и психолого- педагогическом плане задачу. Решение этой задачи заключается в создании особой формы общения между родителями и классными руководителями как « доверительный деловой контакт». 2. Основные характеристики данного типа общения одновременно являются и его этапами 1этап - трансляция родителям положительного образа ребенка. 2 этап – трансляция родителям положительного образа данной школы, класса. 3 этап – ознакомление педагога с проблемами семьи в воспитании и обучении ребенка. 4 этап- совместное исследование и формирование личности ребенка. (этапы раскрываются в рекомендациях классным руководителям) 3. Практические упражнения на взаимодействие. Организуется работа в парах « классный руководитель- родитель», ведущие анализируют ошибки во взаимодействии. Цель: осознание действий педагогов во время общения с родителями. « Обращение с просьбой» «Обсуждение проблемы ученика» «Улучшение качеств образа плохого ученика» «Вопросы», « Давление» 4. Практические упражнения бесконфликтного общения для отработки вне группы. « День без замечаний» «День с

&nbs

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment

авторская программа "Я и мир" (работа в классе КРО)

Фото пользователя Ольга Александровна Гудзь

Submitted by Ольга Александровна Гудзь on вс, 24/10/2010 - 01:02

Данные об авторе

Автор(ы):

Гудзь Ольга Александровна

Место работы, должность:

ГОУ"Школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" г.Новоузенска, Саратовской области. Педагог-психолог

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Уровень образования:

специальное (коррекционное) образование

Уровень образования:

школы-интернаты, детские дома

Целевая аудитория:

Воспитатель

Целевая аудитория:

Классный руководитель

Целевая аудитория:

Методист

Целевая аудитория:

Педагог-психолог

Целевая аудитория:

Социальный педагог

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

1 класс

Класс(ы):

2 класс

Класс(ы):

3 класс

Класс(ы):

4 класс

Предмет(ы):

Внеклассная работа

Предмет(ы):

Педагогика

Предмет(ы):

Психология

Цель урока:

помощь детям с ЗПР в период адаптации,психологическая поддержка

Учащихся в классе (аудитории):

Используемое оборудование:

компьютеры, компьютерные игры, оборудование комнаты психологической разгрузки

Краткое описание:

Основная идея программы направлена на снижение уровня эмоциональной напряженности, развитие нравственных качеств личности учащихся и активизацию познавательной деятельности. Особенностью программы является то, что занятия будут проходить как в учебном классе (в том числе с использованием компьютерных программ), так и в виде прогулок, экскурсий, инсценирования, чтения и обсуждения волшебных сказок, с использованием игровых методик. Работа на компьютере: рисование, работа с текстом, ответы на вопросы, развивающие задания и т.д развивает зрительно-моторную координацию, устойчивость и концентрацию внимания, память

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Психолог нужен? Давайте посоветуемся!

Submitted by Ольга Александровна Гудзь on Wed, 13/05/2009 - 23:01

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Особые дети — особое образовательное пространство

Submitted by M. Skulenkova on Tue, 14/04/2009 - 19:42

Уважаемые родители, педагоги, специалисты!

» Tags for document:

» Размещено в сообществах: