<p>Материалы предназначены для использования при подготовке и проведении литературной викторины,урока в 5 классе</p>

Викторина по творчеству И.А. Крылова

ЗАДАЧИ: образовательные: - продолжить знакомство с биографией И.А.Крылова; - уточнить понятие "басня" и ее отличительные особенности от других литературных жанров; - углубить познания детей в творчестве Крылова, расширить представление учащихся о баснях Крылова; - донести до учащихся юмор и иронию басни; - учить "видеть" и чувствовать за строками произведений глубокий смысл басни. Развивающие: - развивать умение выражать свои мысли посредством выразительного чтения; - развивать навык правильности беглого чтения; - развивать навык ориентирования в тексте. Воспитательные: - воспитывать эмоциональное восприятие литературного произведения; - воспитание морально-нравственных качеств личности, толерантности; - воспитание культурного и эстетически грамотного гражданина.

Данный урок итоговый в системе изучения «Басни народов мира». На предыдущих шести уроках учащиеся знакомились с одноименной басней «Ворона и Лисица» у В. Тредиаковского, А. Сумарокова и И. Крылова. Изучали басни «Свинья под дубом», «Волк на псарне», «Демьянова уха» И.А. Крылова. ЗАДАЧИ этого урока: расширить знание о баснях как жанре через знакомство с баснописцами Эзопом, Ж.Лафонтеном, С. Михалковым и их творчеством Презентация к уроку

Обобщить знания учащихся о творчестве И.А. Крылова; развивать интерес к чтению басен И.А.Крылова, формировать умения самостоятельно работать с книгой, развивать творческую активность. Воспитывать взаимовыручку, чувство справедливости.

Данный файл содержит задания, направленные на развитие мышления учащихся и активизации знаний

Уроки литературы по программе Г.С. Меркина предполагают, начиная с 5 класса, изучение вершинных произведений классической литературы и литературы XX века, соответствующих возрасту и уровню читательских интересов учащихся. Таким образом, постепенно, от класса к классу, должны сформироваться первоначальные представления об историко-литературном процессе. Особый акцент в программе направлен на поисково-исследовательский метод анализа авторского текста художественного произведения, способствующего литературному образованию, философскому и нравственно-эстетическому осмыслению мира автора и его произведения. Разумеется, в 5 классе учащиеся только начинают овладевать элементами сравнительного анализа произведений, тем более сложным для них является сравнение произведений разных авторов из разных эпох. Данный урок предоставляет учащимся возможность совершить первую творческую попытку такого сложного анализа.