Цели урока:

1. Обучающие:

• повторить уже известные сведения и изучить новый материал о понятии «художественный образ» в литературе и музыке, понятии «вокальная музыка» и ее жанрах;
• познакомить обучающихся с особенностями развития искусства XIX века (литературы и музыки);
• дать представление о понятии «синтез искусств», помочь обучающимся приблизиться к пониманию различных видов искусства, их взаимопроникновению и взаимодополнению;
• выяснить, как в русской литературе, музыке и живописи XIX-ХХвеков представлен образ зимы,как формируется представление о данном художественном образе средствами разных искусств.

1. Развивающие:

• продолжить работу над формированием универсальных учебных действий (УУД): 

научиться слушанию, говорению, письму; научиться различным видам чтения( выразительному, беглому и т.д.) ; научиться анализу художественного текста; составлению характеристики героев, сопоставлению героев событий.

продолжить работу по обучению характеристике героев; показать раскрытие образов в динамике;развить умение выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию; совершенствовать технику чтения

Задачи урока:

Личностные

1. совершенствование духовно-нравственных качеств, уважительного отношения к русской литературе;
2. совершенствование умения решать познавательные задачи с помощью различных источников информации.

Предметные

1. развивать умение понимать связь литературных произведений с эпохой их написания, выявлять заложенные в произведении вневременные нравственные ценности и их современное звучание;
2. развивать умение анализировать литературное произведение, определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров;
3. развивать умение понимать и формулировать тему и идею произведения, нравственный пафос произведения;
4. развивать умение характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
5. закрепление умения определять элементы сюжета произведения, роль изобразительно-выразительных средств языка;
6. закрепление умения понимать авторскую позицию и формулировать свою позицию по отношению к ней;
7. закрепление навыка отвечать на вопросы по прочитанному тексту, вести диалог

Метапредметные

1. развивать умение понимать проблему, выдвигать гипотезу;
2. развивать умение подбирать материал для аргументации собственной позиции, формулировать выводы;
3. развивать умение работать с разными источниками информации.

Цели урока: создать условия для:

 Углубления  знаний учащихся о личности и творчестве В.П. Астафьева, писателя – гуманиста.

Формирования глубокого восприятия художественного текста через освоение анализа эпического произведения.

Воспитания нравственной  личности, способной  видеть и ценить прекрасное, быть отзывчивой на чужую боль, противостоять безнравственным поступкам человека.

Развития познавательной и творческой активности ребят.

Познакомить учащихся с пейзажной лирикой русских поэтов, провести метапредметные связи: литература, музыка, живопись, танец; межпредметные связи: русский язык, литература

Выявление художественной идеи рассказа нашедшей отражение в символическом противостоянии красного  и белого как сил добра и зла; формирование исследовательских навыков учащихся, навыков выразительного чтения, пересказа, чтения наизусть; развитие нравственно- эстетических представлений учащихся в ходе выявления художественной идеи рассказа, определение лексического значения слова «самоотверженность».

Формирование коммуникативной компетенции, развитие исследовательских навыков, выявление художественной идеи поэмы, проявляющейся в изображении жизни свободолюбивого горца и исторического времени в его движении от патриархального единства человека и природы к разрушению этой гармонии, в утверждении активного, деятельного отношения к жизни, в верности идеалу свободы и веры даже в трагических условиях поражения.