1.

Название проекта.

«Сказки любят все на свете…»

Руководитель проекта.

Семенчик Лариса Николаевна

Консультант проекта.

Прилуцкая Надежда Николаевна – музыкальный руководитель.

Учебный предмет,  по которому проводится проект.

Познавательное, социально - коммуникативное, художественно - эстетическое, социально-коммуникативное, речевое, физическое, нравственно–патриотическое развитие.

Учебные дисциплины, близкие к теме проекта.

Коммуникация, познание, социализация, музыка, изобразительная деятельность.

Возраст учащихся, на который рассчитан проект.

5 – 7 лет.

        7.

Состав проектной группы.

Старшая группа «Радуга». Воспитатели, дети, родители, специалисты, музыкальный руководитель.

Тип проекта.

Творческий. Информационно – образовательный.

        9.

Цели проекта.

Цели: - знакомство детей с многообразием сказок, их связью с окружающим миром, бытом, культурой, обычаями, ценностями  родной страны и народов мира.
-  всестороннее развитие речи детей (рассказ, пересказ, сочинение сказки, развитие диалогической, монологической речи, выразительности, ритмичности речи и др.)
-  углубленное изучение понятийных  значений  малых  фольклорных  форм
( частушек, заучивание  народных песенок, слов к народным подвижным играм.)
- развитие познавательных  и творческих способностей детей.
- формирование любви и уважения к сокровищам народного наследия, патриотизма. Практическая: Создать условия для развития познавательно – исследовательской деятельности, творческих способностей детей.           Педагогическая: Познакомить детей с разнообразием русских народных сказок и сказок народов мира.

Задачи проекта.

Задачи: Образовательные.
- познакомить детей с русскими народными сказками, былинами, сказками классиков русской литературы, сказками народов мира.
- активизировать речь, поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться.
- пробуждать интерес к народному творчеству.
- приобщать детей к процессу познания через воспроизведение образов героев сказок, используя различные материалы.
-развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу.
- систематизация знаний, стимулирующая развитие познавательных  и творческих способностей.

Развивающие задачи:
- развивать речевую активность,
- развивать мышление, воображение, фантазию.
- развивать положительную самооценку и самопознание.
- стремиться к коммуникативной компетентности детей.
- совершенствовать процесс развития двигательных способностей детей (общая, мелкая, артикуляционная моторика ).
- углубленное приобщение к искусству, многообразию художественных образов, через сказки.
- овладение различными видами художественной деятельности. 

Воспитательные задачи:

Воспитывать уважение к общечеловеческим ценностям.

• Развивать эмоциональную отзывчивость.
•  Обогащать детско – родительские отношения  в совместной творческой деятельности.
• Оказание помощи в развитии толерантности (способности к принятию точки зрения собеседника).
• Воспитывать патриотизм.

      -   Развитие познавательно – исследовательской деятельности.                                         -         Развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.                                          -         Формировать интерес к объектам неживой природы.                                        -         Вызвать интерес к  народному творчеству. 

Вопросы проекта.

Что такое сказка?                     

Какие бывают сказки, кто их сочиняет?                                                   

 Из каких материалов можно создать героев сказки?                                                      

Каким характером и особенностями  могут обладать персонажи сказок?                                                         

 Чему учат сказки?                                                             

Необходимое оборудование.

 Материалы для изготовления героев сказок (бумага, пластилин, соленое тесто, бросовый и природный материал). Декорации и костюмы к постановке сказок. Малахитовая шкатулка. Предметы и украшения из минеральных  и драгоценных камней.

Видеоаппаратура, магнитофон, видеоплеер, интерактивная доска.

Аннотация.

       К сожалению, литературы о сказках, исследования сказок, ее влияния на детей очень мало в отечественной практике. А такой важный вопрос, как сказка и ребенок, как она влияет на детей, что воспитывает в нем, что развивает, рассматривается очень редко. Российский ученый Владимир Яковлевич Пропп писал по этому поводу в своей книге «Морфология сказки», что научная литература о сказке не слишком богата. В отечественной практике тема сказки является еще абсолютно непаханым полем, которое ждет засевания. Ведь по сути, хорошая и интересная сказка - это целый  детский праздник для ребенка.                           Это их мир, который мы обязаны анализировать и корректировать. А ведь наши дети достойны самого лучшего.

Актуальность проекта:
Русские народные сказки в течение долгого времени передавались от дедов к внукам и правнукам, и каждое поколение вносило в них что-то свое, присущее этому времени. Но неизменным оставалось противостояние добра и зла, светлых и темных сил. Причем во всех без исключения сказках зло всегда имеет большой арсенал средств, с помощью которых оно вредит людям и животным, но всегда находятся герои, которые могут все эти средства уничтожить или полностью победить зло, или перевоспитать главного злодея сказки. Поэтому на таких текстах очень легко строить воспитательную работу с детьми по формированию чувства любви к Родине, толерантности, формировать навыки справедливости, добра, понимания в ходе совместных действий.
Трудно найти  взрослого человека, который не знал бы и не любил сказки,  но к сожалению не все дети знакомы со сказками, лучше они знают мультипликационных агрессивных героев.  Я приложу максимум усилий для развития познавательного, речевого,  творческого потенциала  детей, через изучение  народных  сказок.    

Предполагаемые продукты работы над проектом.

Презентации, экскурсии, конкурсы, викторины, выставки совместных с родителями работ, музыкальные представления и  развлечения, рисунки.

        15.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе.

Дети могут ориентироваться в мире сказок, знают названия  их, знают какими особенностями и характером могут обладать герои сказок,  из каких материалов можно их изготовить. В исследовательской деятельности дети сами делают выводы.

       16.

Оценки содержания

В  работе с детьми,  смогли показать  разнообразие русских народных сказок, сказок народов мира, воспитали бережное отношение к природным богатствам, к сокровищам народного наследия, вызвали интерес к народному творчеству.

Этапы

Сроки

Содержание

1.Организационный

2 недели

Сбор материала к совместным выставкам, конкурсам. Организация и оформление материалов, пособий к праздничным выступлениям.  

2.Исследовательский

месяц

Организация экскурсий:

- в библиотеку, беседы, рассматривание иллюстраций, показ презентаций, совместное чтение литературы с родителями по ролям; - в культурный центр, мастер – классы, совместные мероприятия по теме.  Создание выставки – библиотеки в группе, создание мини – музея совместно с родителями в группе и ДОУ.

3.Презентационный

2  недели

Выставка детских работ, участие в поселковых, районных конкурсах и мероприятиях, итоговая беседа, праздничные  развлечения по темам  русских народных  сказок:

 -Первого года проведения педагогического проекта:

 -  Второго года проведения педагогического проекта: сказки  народов мира  к постановкам и праздникам:
1. Путешествие Нильса с дикими гусями – осень
2. Госпожа Метелица – зима
3. Красная шапочка – весна
4. Дюймовочка – день Земли
5. Бал героев сказок, презентации.

Направление деятельности

Содержание деятельности

Ресурс

Исполни

тели

Сроки реализации

Чтение произведений

- Читаем сказки К.И.Чуковского, готовимся к осеннему музыкальному
празднику: «Ярмарка, витаминная», с участием доктора Айболита. Знакомимся  с  творчеством  П.П.Бажова.
Рассматриваем иллюстрации  в подборках и книгах
о  жизни и творчестве  П.П.Бажова.

Чтение русских народных сказок, былин, сказок классиков русской литературы: произведений А.С.Пушкина, произведений П.П.Бажова, сказки А.Аксакова «Аленький цветочек», рассматривание иллюстраций.
- Чтение сказок народов мира:
1. Путешествие Нильса с дикими гусями – осень
2. Госпожа Метелица – зима
3. Красная шапочка – весна
4. Дюймовочка – день Земли
5. «Золушка».

Книги

Воспитатель

4 недели

Беседы

По темам просмотренных иллюстраций, презентаций.

Презентации

Воспитатель

1 неделя

Наблюдение с детьми

- За птицами на участке.  

-  Рассматривание разнообразных минеральных камней в коллекции.

Энциклопедия

Воспитатель

1 неделя

Игры - драматизации

 «Иголка, нитка и узелок», «Лапта», «Хороводы» и другие.                  

Методическая литература.

Воспитатель

4 недели

Творческие работы детей

-Участие в  конкурсе «Сказочный осенний лес» со своими, выполненными совместно с родителями, поделками.

- Изучаем тему: «Откуда хлеб пришел?».

Лепим героев сказки

«Колобок» из соленого теста, раскрашиваем их  и играем в сказку «Колобок»

 Смотрим  мультфильмы, слушаем  аудио-сказки по произведениям  сказочника.

-После прочтения сказа «Хозяйка Медной горы», восхищаемся  сокровищами недр нашей Земли, самоцветами и изделиями из них.

-Зимняя  музыкальная  сказка «Серебряное копытце»,
по мотивам П.П.Бажова

Лепка: конкурс  «Где живут герои сказок?», герои сказок изготовлены из пластилина , совместные  работы детей и родителей.

-Участие  в конкурсе театрализованной деятельности ДОУ.
Показ сказки  «Заюшкина избушка» для детей детского сада.
Дети сами озвучивали диалоги героев сказки  и перемещали их  за экраном.  

- Музыкальное  представление  русской народной  сказки
«Волк и семеро козлят» на новый лад.

- Чтение сказки  и рассматривание иллюстраций .
 «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
 Сельма Лагерлеф

-Пересказ детьми рассказа о птицах, подготовленными с родителями дома и подобранными иллюстрациями к ним.

-Пластилинография «Перелетные птицы»

-Выкладывание по образцу перелетных птиц.

-Рваная аппликация

-Складывание птиц из     бумаги.

-После  проведенной предварительной работы, дети показывают сказку «Красная шапочка» Шарля Перро.

-Проведена  подготовительная работа  и показана детьми группы «Радуга», сказка  «Дюймовочка», Г.Х.Андерсена.

Изготовление героев сказки  из бросового материала, скорлупы  яиц.

 Конкурс: «Оформление сказочного блюда»,
проводится совместно с родителями.

Природный материал.

Соленое тесто

Книги

Видео- и аудиоаппаратура

Коллекция

камней самоц

ветов и изделий из них.

Работа над сценарием.

Пластилин

Теневой театр, настольная лампа

Работа над сценарием.

Пластилин

Счетные палочки

Оригами

Работа над сценарием.

Работа над сценарием.

Скорлупа яиц.

Фрукты,

овощи

Воспитатель,

дети, родите

ли

Воспитатель

Воспитатель

Воспитатель

Воспитатель

Воспитатели,

дети, родите

ли, муз.рук.

Воспитатель,

дети, родите

ли

Воспитатель,

дети

Воспитатели,

дети, родите

ли, муз.рук.

Воспитатели,

дети, родите

ли

Воспитатели,

дети.

Воспитатели,

дети.

Воспитатели,

дети, родите

ли, муз.

рук.

Воспитатели,

дети, родите

ли, муз.рук.

Воспитатель,

дети

дети, родите

ли

 2 недели

2 недели

1 неделя

1 неделя

4 недели

4 недели

4 недели

1 неделя

4 недели

2 недели

1 неделя

1 неделя

4 недели

4 недели

1 неделя

2 недели

Информационный материал для родителей

Мини – музеи, выставка – библиотека. Материалы для участия в конкурсах.

Методическая литература

Воспитатель

2 недели