Андреева О. Г. - педагог дополнительного образования

Ситникова Л. С.  - воспитатель

Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи

"Поможем Маше сварить кашу"

Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи

"Птицы перелетные и зимующие"

Непосредственная образовательная деятельность "В супермаркете"

Работа в этом направлении включает в себя создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности НОД. Внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс коренным образом отразилось на реализации принципа наглядности – одного их основных принципов педагогики. Разработка НОД с включением ИКТ, базируется на интеграции образовательных областей и включает в себя разнообразную продуктивную деятельность детей на основе ФГТ.

Нами представлен наглядный материал для работы с детьми, использование, которого позволяет расширить возможности проведения НОД по всем разделам программы. 

ИКТ – хороший помощник учителям – логопедам в организации коррекционно - развивающей работы. Все презентации, дидактические игры и упражнения разрабатываются в соответствии с задачами Программы коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада.

Педагогами ДОУ разработано около 50 презентаций на различные лексические темы. 

Индивидуальная работа 

Специализированная компьютерная технология «Игры для Тигры», предназначенная для коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста, построена на основе методик обучения детей с отклонениями развития Г. А. Каше, Л. В. Лопатиной, Н. В. Серебряковой, Р. И. Лалаевой, Н. С. Жуковой, Е. М. Мастюковой, Т. Б. Филичевой, а также Программы воспитания и обучения в детском саду под редакцией М. А. Васильевой.

В рамках системного подхода к коррекции речевых нарушений компьютерная логопедическая программа «Игры для Тигры» предлагает более 50 упражнений с несколькими уровнями сложности, объединенных в четыре тематических блока: «Просодика», «Звукопроизношение»,  «Фонематика», «Лексика». 

Компьютерные диагностические программыдля работы педагога-психолога:

• Тест тревожности (Р.Теммл, М Дорки, Ф. Амен) – эмоциональное состояние детей
• Прогрессивные матрицы Равена – интеллект.
• Блок психологических тестов диагности готовности к школе – уровень развития познавательных процессов (восприятие, произвольность внимания, память, образно-логическое мышление, речь)
• Диагностика детско-родительских отношений 
• Диагностика сформированности навыков учебной деятельности.

«Умники и умницы»

НОД проводится с детьми старшего дошкольного возраста один раз в неделю по подгруппам. Каждое занятие структурировано разделено на четыре части:

- вводная (объяснение, дидактические игры по теме занятия)

- основная (работа на компьютере)

- зрительная гимнастика.

- заключительная (анализ работы)

- двигательная для снятия напряжения.

В настоящее время разработано множество компьютерных игр, интересных мультимедийных пособий с энциклопедическими данными для дошкольников, отвечающих современным психолого-педагогическим, эргономическим и санитарно-гигиеническим требованиям и успешно использующихся в практике решения задач познавательного, социального и эстетического развития детей.

Основные фирмы производители развивающих и обучающих компьютерных игр – компания «Новый диск», «Медиа Хауз», а также «Alisa Studio» и фирма «1С». 

"Мультстудия"

Работа в мультстудии позволяет смоделировать любые ситуации взаимодействия, а также создавать собственные мультфильмы. Современные технологии сделали возможным соединение новых и традиционных форм детского творчества, и теперь дети сами создают интерактивные сказки, рассказы. Каждый ребенок становится частью придуманной истории, и дети постоянно комментируют появление «своих» фигур на экране, снова и снова проигрывают эпизоды истории, передвигая фигурки на экране, и каждый новый персонаж привносит в общую историю индивидуальность своего автора. Прослушивание записи само по себе праздник. Дети постоянно комментируют события, происходящие со всеми персонажами на экране. 

Фильм "Про девочку Ксюшу" авторы Селезнева Т. М. и Кемпель Т.А.

"Сказочка", авторы Пятанина Р. В., Селезнева Т.М.

Совместная деятельность в режимных моментах 

ИКТ как средство интерактивного обучения, которое позволяет стимулировать познавательную активность детей и участвовать в освоении новых знаний. Речь идет о созданных педагогами играх, которые соответствуют программным требованиям. Эти игры предназначены для использования в совместной деятельности с детьми. Интерактивные игровые средства позволяют создавать программы  Power Point, SMART Notebook 11.

     Недавний переход к интерактивной доске стал революцией. Уже к концу года наши педагоги и дети с гордостью демонстрируют родителям свои навыки владения ИКТ. Когда родители учились в школе, они ни с чем подобным не сталкивались. Они охотно приходят на наши занятия и наблюдают за детьми, и даже готовы присоединится к ним.

     Интерактивная доска в ДОУ открывает новые возможности для организации совместной деятельности детей и педагога. Коллективное участие детей в игре способствует развитию коммуникативных и социальных навыков: помогает детям преодолеть свой эгоцентризм, учит действовать по правилам, принимать точку зрения другого, принимать собственные самостоятельные решения, делать осознанный выбор. Благодаря красочной анимации, динамичности сюжета, интересным заданиям игра позволяет включить в мыслительную деятельность всю подгруппу детей, действовать же на доске дети выходят по очереди или согласно другому принятому в группе правилу.

Самостоятельная деятельность детей. 

Информационно-коммуникационные технологии обладают огромными дидактическими возможностями, которые эффективно можно использовать для развития творческих способностей детей. (Программа по рисованию)    

Научные

В дошкольном учреждении осуществляется большая работа по научному обоснованию возможности внедрения ИКТ в образовательный процесс ДОУ. Проведен анализ современных проблем актуальности данного вопроса в системе  дошкольного воспитания.

 Данные социологического опроса в микрорайоне, подтвердили актуальность рассматриваемого вопроса. Осуществлен  анализ современных научных исследований, который позволил определить актуальные подходы к оптимизации деятельности дошкольного образовательного учреждения в решении вопросов  внедрения ИКТ в образовательный процесс ДОУ. Специалисты дошкольного учреждения принимали участие в работе научных конференций, проводимых на базе Челябинского Государственного педагогического университета, ЧИППКРО, Педагогического колледжа № 2. Проводятся мероприятия по внедрению новых педагогических разработок.

Методические

Разработаны методические рекомендации по работе с детьми старшего дошкольного возраста и наглядно-дидактический материал. Функционирует сайт образовательного учреждения (ds378.ru). Создана единая локальная сеть. Созданные ресурсы позволяют использовать виртуальное объединение педагогов и родителей для свободного общения по вопросам воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Кроме того, это позволило объединить педагогов в сетевые сообщества для обмена опытом, обсуждения своих профессиональных проблем, а также  создания предпосылок для повышения профессиональной компетентности педагогических кадров.

Представлена электронная библиотека, электронный каталог дидактических материалов   по вопросам внедрения ИКТ в образовательный процесс ДОУ. Систематизированы методические материалы по повышению информационно-коммуникативной компетентности педагогов, для  организации воспитания и обучения детей дошкольного возраста с использованием игрового  компьютерного комплекса    и материалы для  работы с родителями, воспитывающими детей дошкольного  возраста:

- методические рекомендации  по использованию авторской компьютерной программы «Цветик-семицветик»;

- методические рекомендации по организации обучения детей дошкольного возраста в компьютерном классе;

- методические материалы по работе с родителями, воспитывающими детей дошкольного  возраста;

- методические материалы по повышению информационно-коммуникативной  компетентности педагогов;

- действует сайт, локальная сеть, доступ в интернет с любого компьютера

   Созданная единая корпоративная информационная среда ДОУ,  реализуется в учреждении с целью осуществления идеи сетевого управления, организации педагогического процесса, методической службы. Данная технология обеспечивает планирование, контроль, мониторинг, координацию работы педагогов, специалистов, медиков. В этом случае использование ИКТ способствует оптимизации деятельности ДОУ.

 Таким образом, все электронные образовательные средства доступны любому педагогу ДОУ и систематически могут им использоваться в повседневной работе.

В дошкольном образовательном учреждении работают высококвалифицированные специалисты. Их высокая профессиональная компетентность позволяет осуществлять сетевое взаимодействие участников образовательного процесса в организации внедрения ИКТ в образовательный процесс ДОУ. Разрабатываемые специалистами компьютерные программы в полной мере соответствуют возрастным особенностям детей и требованиям реализуемой программы. Педагог дополнительного образования, в соответствии с образовательной программой дошкольного учреждения, проводит НОД, используя компьютерный игровой комплекс.  Разработанные методические рекомендации по внедрению ИКТ в образовательный процесс ДОУактивно используются при разработке НОД. Медицинские работники и кладовщик имеют навык работы на ПК, в штате имеется инженер программист,  обеспечивающий сопровождение компьютерной базы ДОУ.

1. Создание электронного портфолио детских работ

2. Приобретение и использование в работе легоконструктора (лего роботов)

3. Приобретение лицензионных программ для работы с детьми в разных областях