Официальный сайт openw 24/7/365

НФПК
Проект реализуется
Национальным фондом подготовки кадров
Вы не зарегистрированы

Авторизация



Lesson

Формирование проектных действий на этапе реализации проекта «Праздник»

Размещено: Ольга Викторовна Малкина - пн, 22/01/2018 - 00:00
Данные об авторе
Автор(ы): 
Малкина Ольга Викторовна
Регион: 
Нижегородская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Все целевые аудитории
Класс(ы): 
6 класс
Предмет(ы): 
Технология
Цель урока: 

 Развитие проектных знаний и умений обучающихся по выработке критериев к оценке промежуточного проектного продукта (пригласительный билет).

Краткое описание: 
<p>Технологическая карта урока</p>

»  Тэги к этому документу:

Конспект итогового занятия по обучению чтению в подготовительной группе «Путешествуем с Совуньей».

Фото пользователя Елена Андреевна Жигалова
Размещено: Елена Андреевна Жигалова - вс, 21/01/2018 - 23:12
Данные об авторе
Автор(ы): 
Жигалова Елена Андреевна
Место работы, должность: 

МДОБУ "Сурокский детский сад "Солнышко"

Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
высшее профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы): 
Логопедия
Цель урока: 

Цель: закрепить знания пройденного материала, полученные в течение года, совершенствовать навык чтения.

 

Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
21
Используемая методическая литература: 
  1. Молчанова О.Г. До школы шесть месяцев: срочно учимся читать. М.-2011.
  2. Новикова Е.В. «Логопедическая азбука. От буквы к слову». М.-2011.
  3. Быкова И.А. Обучение детей грамоте в игровой форме. – С.-Пт. – 2005.
  4. Гасанова Р.Х. Программа – руководство о предшкольному образованию. Путь к школе. Речевое развитие детей 5,5 – 7лет.
  5. Журова Л.Е., Варенцова Н.С. Обучение дошкольников грамоте. – М., 2001.
Используемое оборудование: 

Оборудование:  обруч, Совунья, салфетка, таблицы слогов,  складовые картинки, разрезные слова в конвертах, разрезное стихотворение Хармса «Кораблик», наклейки, маркер и стерка для доски, поднос для слов, предложение, названия станций, магниты.

 

Краткое описание: 
<p><u>Задачи:</u></p> <p>- закреплять навыки звукового анализа и синтеза;</p> <p>- закреплять умение детей составлять слова из слогов;</p> <p>- совершенствовать навык чтения;</p> <p>- закреплять знания о предложении;</p> <p>- развивать фонематический слух, память;</p> <p>- учить подбирать рифму;</p> <p>- воспитывать любовь к чтению.</p> <p>&nbsp;</p>

Ход занятия:

Дети стоят на ковре.


Конспект итогового занятия по обучению чтению в подготовительной группе «Путешествуем с Совуньей».

Фото пользователя Елена Андреевна Жигалова
Размещено: Елена Андреевна Жигалова - вс, 21/01/2018 - 22:50
Данные об авторе
Автор(ы): 
Жигалова Елена Андреевна
Место работы, должность: 

МДОБУ "Сурокский детский сад "Солнышко"

Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
высшее профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы): 
Логопедия
Цель урока: 

Цель: закрепить знания пройденного материала, полученные в течение года, совершенствовать навык чтения.

 

Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
21
Используемая методическая литература: 
  1. Молчанова О.Г. До школы шесть месяцев: срочно учимся читать. М.-2011.
  2. Новикова Е.В. «Логопедическая азбука. От буквы к слову». М.-2011.
  3. Быкова И.А. Обучение детей грамоте в игровой форме. – С.-Пт. – 2005.
  4. Гасанова Р.Х. Программа – руководство о предшкольному образованию. Путь к школе. Речевое развитие детей 5,5 – 7лет.
  5. Журова Л.Е., Варенцова Н.С. Обучение дошкольников грамоте. – М., 2001.
Используемое оборудование: 

Оборудование:  обруч, Совунья, салфетка, таблицы слогов,  складовые картинки, разрезные слова в конвертах, разрезное стихотворение Хармса «Кораблик», наклейки, маркер и стерка для доски, поднос для слов, предложение, названия станций, магниты.

 

Краткое описание: 
<p><u>Задачи:</u></p> <p>- закреплять навыки звукового анализа и синтеза;</p> <p>- закреплять умение детей составлять слова из слогов;</p> <p>- совершенствовать навык чтения;</p> <p>- закреплять знания о предложении;</p> <p>- развивать фонематический слух, память;</p> <p>- учить подбирать рифму;</p> <p>- воспитывать любовь к чтению.</p> <p>&nbsp;</p>

Ход занятия:

Дети стоят на ковре.


Открытый урок по русскому языку во 2 классе Тема урока: Правописание слов с разделительными ъ и ь знаками.

Размещено: Наталия Ивановна Колядина - чт, 18/01/2018 - 16:01
Данные об авторе
Автор(ы): 
Колядина Наталия Ивановна
Место работы, должность: 

МАОУ СОШ № 31 г. Тамбова, учитель начальных классов

Регион: 
Тамбовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
2 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 

Обобщение и систематизация знаний и умений обучающихся о правописании разделительных ъ и ь знаков

Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
30
Используемые учебники и учебные пособия: 

презентация к уроку, карточки с разноуровневыми заданиями, сигнальные карточки

Используемая методическая литература: 

презентация к уроку, карточки с разноуровневыми заданиями, сигнальные карточки

Используемое оборудование: 

мультимедиапроектор, экран, компьютер

Используемые ЦОР: 

мультимедиапроектор, экран, компьютер, презентация к уроку, карточки с разноуровневыми заданиями, сигнальные карточки

Краткое описание: 
<p><strong>Тема урока: </strong>Правописание слов с разделительными ъ и ь знаками.</p> <p><strong>Цель урока:</strong> обобщение и систематизация знаний и умений обучающихся о правописании разделительных ъ и ь знаков.</p> <p><strong>Задачи:</strong></p> <ul style="list-style-type:circle"> <li>закрепить полученные знания о&nbsp; разделительных ъ и ь знаках, их месте в слове;</li> <li>развивать умения различать слова с ъ и ь разделительными знаками;</li> <li>развивать орфографические умения и навыки, связную речь учащихся, логическое мышление,&nbsp; умения и навыки самоконтроля и самооценки, осуществлять дифференцированный подход;</li> <li>способствовать развитию коммуникативных навыков: умение общаться с одноклассниками и взрослыми, обосновывать собственную точку зрения, уважать другую точку зрения;</li> <li>воспитывать любовь к русскому языку, дисциплинированность, аккуратность при письме.</li> </ul> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Оборудование: </strong>мультимедиапроектор, экран, компьютер, презентация к уроку, карточки с разноуровневыми заданиями, сигнальные карточки.</p>

Конспект открытого урока по русскому языку во 2 классе

 

Тема урока: Правописание слов с разделительными ъ и ь знаками.


»  Тэги к этому документу:

"Моя любимая Камчатка"

Размещено: Мария Викторовна Родимова - чт, 18/01/2018 - 06:54
Данные об авторе
Автор(ы): 
Родимова Мария Викторовеа, Косыгина Алевтина Васильевна, Кабирова Ирина Рафаэльевна, Подоляка Лариса Игоревна
Место работы, должность: 

КГБУДО "Камчатский дворец детского творчества", педагоги дополнительного образования

Регион: 
Камчатская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дополнительное образование детей
Целевая аудитория: 
Иная категория
Предмет(ы): 
Другое
Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Краткое описание: 
<p>Занятия для детей 6 лет: по развитию речи, музыке, изобразительному творчеству, ритмике - объединены одной темой &quot;Моя любимая Камчатка&quot;, дополняя друг друга. Дети получают полное представление о родном крае.</p>

»  Тэги к этому документу:

Проект "Россия - родина моя!"

Фото пользователя Надежда Анатольевна Митькова
Размещено: Надежда Анатольевна Митькова - чт, 18/01/2018 - 00:09
Данные об авторе
Автор(ы): 
Митькова Н.А.
Место работы, должность: 

Сиверская СОШ №3 (структурное подразделение - детский сад)

Регион: 
Ленинградская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Класс(ы): 
Все классы
Предмет(ы): 
Все предметы
Предмет(ы): 
Другое
Цель урока: 

Цель проекта: расширение и закрепление знаний подрастающих россиян о своей Родине, воспитание у них чувства уважения и любви к своей Отчизне.

Краткое описание: 
<p>Проект по патриотическому воспитанию</p>

Ничего нет краше Родины нашей.

(Русская пословица)


»  Тэги к этому документу:

Урок "Правописание приставок и предлогов" для 3 класса

Размещено: Наталия Ивановна Колядина - ср, 17/01/2018 - 15:03
Данные об авторе
Автор(ы): 
Колядина Наталия Ивановна
Место работы, должность: 

МАОУ СОШ № 31 г. Тамбова, учитель  начальных классов

Регион: 
Тамбовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
3 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 

формирование у детей четкого представления о роли приставок и предлогов в речи человека

Тип урока: 
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Учащихся в классе (аудитории): 
30
Используемые учебники и учебные пособия: 

мультимедийный комплект (компьютер, проектор), УМК по системе развивающего обучения Л. В. Занкова, Приложения 1 – 5, толковый словарь, лист оценивания, карточки с цифрами 1, 2.

Используемая методическая литература: 

УМК по системе развивающего обучения Л. В. Занкова, толковый словарь

Используемое оборудование: 

мультимедийный комплект (компьютер, проектор), УМК по системе развивающего обучения Л. В. Занкова, Приложения 1 – 5, толковый словарь, лист оценивания, карточки с цифрами 1, 2.

Используемые ЦОР: 

презентация

Краткое описание: 
<p><strong>Тема: </strong><u>Правописание приставок и предлогов.</u></p> <p><strong>Тип урока:</strong>&nbsp;комплексного &nbsp;применения &nbsp;знаний и умений (урок закрепления).</p> <p><strong>Цель урока: </strong>формирование у детей четкого представления о роли приставок и предлогов в речи человека.</p> <p><strong>Задачи:</strong></p> <p><u>образовательные</u></p> <ul> <li>обобщить и систематизировать знания учащихся о приставках и предлогах;</li> <li>научить выполнять комплексную работу с текстами;</li> </ul> <p><u>развивающие</u></p> <ul> <li>развить умение различать приставки и предлоги, правильно их писать и&nbsp; употреблять;</li> <li>развить элементы логической грамотности;</li> <li>развить коммуникативные компетенции (речь, кругозор, мышление, эмоциональную сферу и т. п.);</li> </ul> <p><u>воспитательные</u></p> <ul> <li>привить интерес к русскому языку, чтению и окружающему миру;</li> <li>воспитать бережное отношение к русскому фольклору;</li> <li>воспитать нравственные качества.</li> </ul> <p><strong>Тип урока:</strong>&nbsp;комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)</p>

Тема: Правописание приставок и предлогов.

Тип урока: комплексного  применения  знаний и умений (урок закрепления).


»  Тэги к этому документу:

Интеллектуальный тир (по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин")

Размещено: Наталья Владимировна Зарипова - ср, 17/01/2018 - 11:10
Данные об авторе
Автор(ы): 
Зарипова Н.В.
Место работы, должность: 

МАОУ "Средняя общеобразовательная школа №34 с углбуленным изучением отдельных предметов"

Регион: 
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Литература
Цель урока: 

Образовательные:

  • мотивировать  учащихся на знание текста, на  изучение истории создания романа А.С.Пушкина “Евгений Онегин”;
  • вырабатывать умение давать полный  достоверный ответ, характеристику главному герою реалистической литературы; умение различать образ автора .
  • продолжить формирование навыка работы с учебником и дополнительными источниками; помочь ребятам глубже осмыслить содержание романа.

Развивающие:

  • развитие мыслительных операций: анализ, обобщение; способствовать развитию грамотной, красивой литературной речи  и устных высказываний.

Воспитывающие:

  • прививать интерес к творчеству А.С.Пушкина.
Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемая методическая литература: 

Использованная литература:

 Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин»

«Изучение творчества А.С. Пушкина» Н.А. Демин, М., « Просвещение», 1985г.

« Литература в 9 классе»,  Б.И.Турьянская, М., « Русское слово»,2002г.

« Открой мне глубокую тайну свою», В.В. Шапошникова, М., « Московский лицей», 1999г.

Сборник сценариев « В начале жизни школу помню я», Горбунова Г.Н., М.,

 « Издат-школа»,  1997 г.

Используемое оборудование: 

интерактивное оборудование

Используемые ЦОР: 

не используется

Краткое описание: 
<p>Оформление: на сцене карандашный портрет писателя, на переднем плане, справа &ndash; стол, накрытый старинной скатертью, горят свечи, на столе - книги, перо и чернильница&hellip;</p> <p>Перед сценой - площадка для проведения игры.&nbsp; 3 стола для команд,&nbsp; стол для жюри; на портале условная мишень .</p> <p>&nbsp;На экране в течение игры демонстрируются слайды&nbsp; по роману &laquo; Евгений Онегин&raquo;, портреты&nbsp; А.С. Пушкина, памятники&nbsp; А.С. Пушкина.</p> <p><strong>Игра состоит из&nbsp; разминки&nbsp; и 4 туров.</strong></p> <p>1) Вопросы по внутренней хронологии романа (по 5 баллов за верный ответ) <strong>16 вопросов.</strong></p> <p>2) Вопросы по содержанию романа (по 4 балла) <strong>15 вопросов. </strong></p> <p>3) Вопросы на знание текста романа (по 3 балла) <strong>17 вопросов.</strong></p> <p>4) Тестовые задания даются на экране ( по 2 балла<strong>) 33 вопроса.</strong></p> <p><strong>Ведущий перед каждым вопросом называет, какое количество баллов получает команда за верный ответ.</strong></p> <p>Ведущий: Сегодня мы подводим итог изучения романа в стихах &laquo; Евгений Онегин&raquo;. Команды готовы, жюри на месте &ndash; открываем&nbsp; наш интеллектуальный тир!</p> <p>Вступление: звучит музыка П. Чайковского к опере &laquo; Евгений Онегин&raquo;</p> <p>На фоне музыки</p> <p>Чтец.&nbsp;&nbsp; Сообщая П. А. Вяземскому о начале работы над &laquo; Евгением Онегиным&raquo; в письме 4 ноября 1823 года&nbsp; Пушкин писал:</p> <p>&nbsp;&laquo; Я теперь пишу не роман, а роман в стихах - дьявольская разница.&raquo;</p> <p>&nbsp;Через несколько дней&nbsp; он писал А. Дельвигу:</p> <p>&laquo; Пишу теперь новую поэму, в которой забалтываюсь донельзя&raquo;</p> <p>В письме А. Бестужеву утверждал:</p> <p>&laquo; Где у меня сатира? О ней и помину нет в &laquo;Евгении Онегине&raquo;</p> <p>Ведущий<strong>: Разминка</strong></p> <p><strong>&nbsp; (вопрос на 3 б.)</strong> Из приведенных цитат видно, что Пушкин колебался&nbsp; в определении жанра. Что же&nbsp; стояло на титульном листе, когда в 1825 г. появилась в печати первая глава&nbsp; &laquo; Онегина&raquo;?&nbsp;</p> <p>( Отвечает команда, на столе которой&nbsp; загорается лампа)</p> <p>Ведущий<strong>: (вопрос на 3 б.)</strong>&nbsp; Роман Пушкина&nbsp;&nbsp; не просто написан стихами - он разделен на равные строфы. Пушкин изобрел для своего романа особую строфу. Её&nbsp; название?</p> <p>Ведущий: <strong>1 тур&nbsp; </strong>&nbsp;<strong>(вопросы на 5 б.)</strong>&nbsp;</p> <p>Внутренняя хронология романа.</p>

Оформление: на сцене карандашный портрет писателя, на переднем плане, справа – стол, накрытый старинной скатертью, горят свечи, на столе - книги, перо и чернильница…


»  Тэги к этому документу:

Урок закрепления на основе комплексного применения знаний и умений «Обобщение знаний о глаголе как части речи» (4 класс)

Размещено: Наталия Ивановна Колядина - ср, 17/01/2018 - 09:40
Данные об авторе
Автор(ы): 
Колядина Наталия Ивановна
Место работы, должность: 

МАОУ СОШ № 31 г. Тамбова, учитель начальных классов

Регион: 
Тамбовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 

формирование у детей четкого представления о глаголе как части речи.

Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
30
Используемые учебники и учебные пособия: 

мультимедийный комплект (компьютер, проектор), УМК «Перспектива», Приложения 1 – 4, фразеологический словарь, лист оценивания

Используемая методическая литература: 

УМК «Перспектива»

Используемое оборудование: 

мультимедийный комплект

Используемые ЦОР: 

презентация к уроку

Краткое описание: 
<ul> <li>Колядина Н. И., высшая категория</li> <li>4 Е</li> <li>русский язык</li> </ul> <p><strong>Тема: </strong><u>Обобщение знаний о глаголе как части речи</u></p> <p><strong>Тип урока:</strong>&nbsp;комплексного&nbsp; применения&nbsp; знаний и умений (урок закрепления).</p> <p><strong>Цель урока: </strong>формирование у детей четкого представления о глаголе как части речи.</p> <p><strong>Задачи:</strong></p> <p><u>образовательные</u></p> <ul> <li>обобщить и систематизировать знания учащихся о глаголе как части речи;</li> <li>закрепить навыки правописания глаголов и умение работать с текстом;</li> </ul> <p><u>развивающие</u></p> <ul> <li>развить умение осуществлять информационный поиск;</li> <li>развить элементы логической грамотности;</li> <li>развить коммуникативные компетенции (речь, кругозор, мышление, эмоциональную сферу и т. п.);</li> </ul> <p><u>воспитательные</u></p> <ul> <li>привить интерес к русскому языку, литературе;</li> <li>воспитать бережное отношение к русскому фольклору;</li> <li>воспитать нравственные качества.</li> </ul> <p>&nbsp;</p> <ul> <li>системно&ndash;деятельностный подход.</li> </ul> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Форма проведения:</strong>&nbsp;индивидуальная, парная, групповая.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Оборудование: </strong>мультимедийный комплект (компьютер, проектор), УМК &laquo;Перспектива&raquo;, Приложения 1 &ndash; 4, фразеологический словарь, лист оценивания.</p>
  • русский язык

Тема: Обобщение знаний о глаголе как части речи


»  Тэги к этому документу:

Воспитательное мероприятие «Я и моя семья»

Размещено: Наталья Юрьевна Попова - ср, 17/01/2018 - 08:18
Данные об авторе
Автор(ы): 
Попова Наталья Юрьевна
Место работы, должность: 

МАУ ДО ЦТ "Пирамида" МО Тимашевский район Краснодарский край, педагог дополнительного образования

Регион: 
Краснодарский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дополнительное образование детей
Целевая аудитория: 
Педагог дополнительного образования
Класс(ы): 
1 класс
Класс(ы): 
2 класс
Класс(ы): 
3 класс
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Внеклассная работа
Цель урока: 

Цель: Привлечь внимание к семье, показать её ценность для каждого человека.

Краткое описание: 
<p><strong>Задачи:</strong></p> <p>- формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе;</p> <p>- воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.</p>

»  Тэги к этому документу:

Поиск

Loading

Смотреть видео онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн