<p>Ход урока: Организационный момент. 1. Вводное слово учителя: читает отрывок В. Миллера &laquo;Былины&raquo;. &laquo;Во всей нашей истории не было более страшного, рокового события, которое могло бы произвести более потрясающее впечатление на воображение наших предков, чем этот опустошительный ураган, пронёсшийся почти над всеми землями Руси, поглотивший сотни тысяч человеческих жизней, покрывший наше отечество пожарищами, развалинами и поработивший остатки населения ненавистному татарскому игу&raquo;. О каком периоде истории нашей Родины говорит автор? (нашествии монголо-татар на Русь и установлении ига).</p>

<p> <strong>Тема.</strong>Монголо &ndash; татары.</p> <p> <strong>Цель.</strong>Дать сведения о жизни и быте монголо - татар.</p> <p> <strong>Задачи.</strong>Образовательные. Дать характеристику жизни монголо татар. Объяснить причины.</p> <p> Завоевательной политики монголо татар.</p> <p> Коррекционно-развивающие. Развивать умения составлять описания условий жизни. Вооружения. Делать выводы. Проводить сравнения извлекать знания из различных источников.</p> <p> Воспитательные. Воспитывать интерес к истории своего Отечества.</p> <p> Оборудование. Карточки. Карта Борьба народов нашей страны против захватчиков в 13 веке.</p> <p> <strong>Тип урока.</strong>Сообщение новых знаний.</p> <p> 1. Орг.момент.</p> <p> 2. Объявление новой темы. Русь в 13 веке была раздроблена на мелкие княжества. Князья&nbsp; и бояре постоянно воевали друг с другом за власть. Не было на Руси спокойствия и мира этим воспользовались монголо татары.</p> <p> Запись в тетрадь</p> <p> 3. Изучение нового материала.</p> <p> Какой грозный народ появился у южных границ Руси.</p> <p> Кого называют кочевниками.</p> <p> Кого разводят скотоводы.</p> <p> Что означает слово пастбище.</p> <p> Как называют временные жилища у монголо татар.</p> <p> Как назывались монголо-татарские племена.</p> <p> Кто такой хан Чингисхан.</p> <p> Что имел при себе воин.</p> <p> Какими были воины монголо татар.</p> <p> Что обозначает слово караул.</p> <p> Как происходило нападение войсками монголо татар. Как расправлялись монголо татары с мирными жителями. Кого они забирали в плен.</p> <p> Что платили хану покоренные страны.</p> <p> 4. Физ. минутка. Вывод. у южных границ Руси появился грозный и жестокий враг.</p> <p> 5. Первичное закрепление материала. Работа по таблице. Сравним главные занятия монголо татар и русских. Что они ели и пили. Какой образ жизни вели. В каких жилищах жили. Кто руководил государством.</p> <p> :.Т.О. на границе Руси появился грозный враг.</p> <p> 7. Домашнее задание стр.226</p> <p> 8. Оценки. Урок окончен. Молодцы.</p>

Цели урока: *Охарактеризовать внутренние и внешние процессы, происходящие в Великом княжестве Литовском, Московском княжестве и в Орде, повлиявшие на ближайшие события; *Показать намечающуюся тенденцию укрепления позиций Москвы среди русских земель; отметить внешние и внутренние факторы воздействия на этот процесс. *Раскрыть причины противостояния Москвы и Орды, отметить особенности конфликта; *Рассказать о современном видении хода сражения на Куликовом поле. *Акцентировать внимание на итогах Куликовской битвы, на влиянии победы русских войск на взаимоотношении Москвы с соседними княжествами и Ордой. * Предоставить обучающимся возможность обсудить спорные моменты истории, обосновать и защитить ту или иную точку зрения. Урок составлен на основе УМК «История России с древнейших времён до конца XVII в. Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времён до конца XVII века.- М.:Просвещение,2008