<p>Проективно-исследовательская деятельность по анализу экопроблем прошлого и изучению существующих экологических проблем современности.&nbsp;</p>

<p><strong><em>Цель</em></strong> данной методической разработки: на основе теоретического анализа и практического опыта формирования компетенций обучающихся представить педагогическому сообществу эффективный опыт формирования экологической компетенции обучающихся экологического клуба &laquo;Зеленый город&raquo; на основе проектно-исследовательского метода обучения.</p>

<p>&nbsp;В данной работе представлена методическая разработка об организации исследовательской деятельности по химии при помощи домашнего эксперимента. Предлагаются образцы творческих работ обучающихся и методические рекомендации для выполнения домашнего эксперимета .</p>

<p>&nbsp;</p> <p>Предлагаю Вам разговор о миссии учителя основ православной культуры</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p>

<p>Материал содержит информацию о мстерской лаковой миниатюре и знакомит с творчеством художника Гауна А.Р.</p>

<p align="center"> <strong>Аннотация</strong></p> <p align="center"> &nbsp;</p> <p> В Концепции модернизации современного российского образования и в ФГОС общего образования второго поколения отмечается, что сегодня необходимо уделять пристальное внимание формированию у учащихся не только глубоких и прочных знаний, но и общеобразовательных умений, универсальных компетенций, функциональной грамотности социально-значимых качеств. В современных условиях, когда и общество, и государство не удовлетворены системой образования (содержанием, направленностью образовательных процессов, уровнем подготовки учащихся), когда педагогическая наука и практика претерпевают глобальные изменения, как в определении ориентиров своего развития, так и в организации практики, проблема модернизации системы образования является актуальной. Поэтому необходимы изменения в философии образования, нужны нововведения и инновации в педагогическую теорию и практику.</p> <p> Проектно-исследовательская технология обучения учащихся математике, как новая инновационная технология в образовании, заменяет монолог учителя на активный обмен мнениями всех участников образовательного процесса, способствует развитию творческих, познавательных, интеллектуальных способностей обучающихся, так как в её основе лежит системно-деятельностный подход обучения. В контексте образования, проект-это результативная деятельность, совершаемая в специально созданных педагогом условиях. Проектно-исследовательский метод ориентирован на интерес, на творческую самореализацию личности ученика, развитие его интеллектуальных возможностей, волевых качеств и творческих способностей в деятельности по решению какой-либо интересующей его проблемы.</p> <p> Изучение социального заказа современной школе привело меня к выводу, что в школе ученика следует готовить не только к поступлению в высшие учебные заведения, но и к успешному продолжению их образования в вузах округа, области и других городов страны. Моя задача как учителя математики &ndash; организовать деятельность учащихся на занятиях таким образом, чтобы каждый из них постигал новую высоту в познании, вовлечь своих учеников в проектно- исследовательскую деятельность, как на уроке, так и во внеурочное время, дать возможность проверить силу своего познания в сравнении с другими учащимися. Проекно-исследовательская технология обучения как система интегрированных процедур в образовательном процессе включает многие известные методы и способы активного обучения: метод проектов, метод погружения, методы сбора и обработки информации, исследовательский и проблемный методы; анализ справочных и литературных источников, поисковый эксперимент, опытная работа, обобщение результатов.</p> <p> &nbsp;</p>

<p> Our project is called &ldquo;The first spring holidays in Britain and&nbsp;&nbsp; Tatarstan&rdquo;.</p> <p> &nbsp;</p>

<p> Статья о применении &nbsp;музыки на уроке иностранного языка как средства исследовательской деятельности учащихся.</p>

<p> Организация исследовательской и проектной деятельности обучающихся</p>

<p> из опыта организации исследовательской деятельности по биологии во внеклассной работе</p>