<p>Весь класс делится на группы по 3 человека (команды). В каждой группе выбирают капитана (он будет печатать). По средствам сетевого взаимодействия на компьютерах учащихся отображается интерактивная flesh-анимация &amp;laquo;Путешествие по стране имен существительных&amp;raquo;, отражающая продвижение команд по карте страны. Результаты работы школьников в виде сводной таблицы и диаграммы продвижения команд выводятся на серверный компьютер учителя и на экран</p>

<p><u>Задачи:</u></p> <p><u>Образовательные</u></p> <p>&bull;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Закрепить знания &nbsp;об основных признаках зимы, свойствах снега.</p> <p>&bull;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Формировать навыки общения в диалоге вопросно-ответной структуры.</p> <p>&bull;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Активизировать словарный запас существительных: зима, снег, снеговик, снежинка; словарь&nbsp; прилагательных: холодный, белый,&nbsp; снежный, зимний, липкий.</p> <ul> <li>Закрепить умение &nbsp;отщипывать маленькие комочки от большого куска пластилина, раскатывать комочки пластилина круговыми движениями, прямыми движениями между ладонями лепить, делать колбаску и &nbsp;конус. Закреплять умение сплющивать шар пальчиком. Учить радоваться своим поделкам.</li> </ul> <p><u>Развивающие</u></p> <p>&bull;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Совершенствовать &nbsp;навыки движения под музыку.</p> <ul> <li>Развивать творческие способности детей.</li> <li>Развивать мыслительные операции воспитанников.</li> </ul> <p><u>Воспитательные</u></p> <ul> <li>Воспитывать отзывчивость у детей, учить сопереживать и понимать героя, воспитывать любовь и заботливое отношение к окружающим.</li> </ul> <p>&nbsp;</p> <p><u>Предварительная работа:</u></p> <p>- на прогулке рассматривание снега, снежинок, лепка снежков, снеговика,&nbsp; закрепление понятия о свойствах снега (белый, холодный, рассыпчатый, тает;</p> <p>- в группе рассматривание зимних картинок, снежинок, снеговиков, лепка, аппликация&nbsp; и рисование снежинок, снеговиков.</p> <p><u>Материалы:</u></p> <p>&bull;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; презентация на тематику зимней природы,</p> <p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; волшебная палочка,</p> <p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; пластилин, салфетки, баночки от йогурта, клеенка</p> <p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; емкость со снегом, платок, салфетки,</p> <p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; аудиозапись отрывка из произведения Вивальди &nbsp;&laquo;Времена года. Зима&raquo;</p>

<p>Следует отметить, что к моменту проведения данного урока учащиеся уже знают определение арифметической&nbsp; прогрессии, свойства и признаки арифметической прогрессии, формулу n&nbsp;члена, формулу суммы n&nbsp;первых членов, умеют применять эти формулы.</p> <p><u>Ход урока: </u></p> <p>1. Проверка домашнего задания.</p> <p>2. Самостоятельная работа.</p> <p><strong>3.&nbsp;</strong>Тренировочные упражнения</p> <p>4.&nbsp;Домашнее задание</p>

Урок ориентирован на общеобразовательный класс Целью урока для меня было не только закрепить ЗУН уч-ся, но прежде всего заинтересовать ребят разными формами работы, проверить умение ребят работать индивидуально, в парах, фронтально, их способность работать в рамках установленного времени и по установленным правилам

<p> Урок закрепления знаний в 9 классе по теме:&quot;Размещение предприятий&quot;. Урок проходит в активной форме, основан на деятельностном подходе.</p>

Интеллектуальная викторина с использованием информационно – коммуникационных технологий «От А до Я».

Вступительная часть,тестирование по теме :Вода и ее свойства,отгадывание кроссворда о воде,высказывания великих людей о воде,экологические проекты учащихся,работа с картой Республики Марий Эл,беседа о недостатке воды на земле,сценка "Сказка о золотой рыбке",водоохранные меры в России,работа с выставкой книг и рисунков,экологический проект,обобщение по уроку.

урок-закрепление полученных знаний о здаровье человека и необходимости его сбережения