<p>урок русского языка предназначен для учащихся 1 класса. Способствует формированию навыков речевого этикета.На уроке дети учатся работать с деформированным текстом.</p>

Интеграция предметов: русский язык, история, краеведение при подготовке к итоговой аттестации в 9 классе.

Изобразительные возможности средств письма. Элективный курс по русскому языку для учащихся 9 классов Письмо – необходимое дополнение языка, сильнейший рычаг знания. Я.К. Грот Пояснительная записка Цель курса: повысить интерес к гуманитарному образованию на основе расширения лингвистического кругозора учащихся, совершенствования умений в области культуры письменной речи; более глубокая подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Учащимся предлагается по-новому взглянуть на привычные проблемы правописания в контексте исторического развития, проанализировать их исходя из представлений об орфографии и пунктуации как особых лингвистических системах. Особенностями данной программы являются систематизация и обобщение знаний в области правописания с опорой на работу со словарями, помогающими решать проблемы орфографии и пунктуации, выявление роли изобразительных возможностей средств письма и стилистической роли образных средств речи. Программа дает представление о том, как можно распределить материал по темам, чтобы в результате обучения у учащихся укрепилась уверенность в целесообразности системы русского правописания, в значимости ее практического применения. Программа носит примерный характер. Она построена по модульному принципу, то есть предлагаемые темы могут быть расширены, углублены, изменена логика их изучения в зависимости от интересов учащихся и задач курса. Программа курса рассчитана на 18 часов и может быть предложена как в первом, так и во втором полугодии. В освоении данного курса основные формы организации работы учащихся должны носить деятельностный, исследовательский, практический характер, что позволит совершенствовать как учебные, так и общеучебные умения учащихся, необходимые в их дальнейшей профессиональной подготовке (чтение и анализ текстов, работа о справочной литературой, подготовка сообщений, докладов, научно-исследовательских работ и др.). Предлагаемые дидактические материалы к курсу помогут учителю в творческом осмыслении его содержания и практическом применении. При составлении учитывался опыт авторских программ: - Львова С.И. Русское правописание: орфография и пунктуация. - Перова Т.Е. «Живой как жизнь». (Общие сведения о языке) - Баранов М.Т. Правописание и культура речи. - Павлова Т.И.Письменность – подспорье языка. После изучения курса учащиеся должны: Знать основные изобразительные возможности средств письма; стилистические функции образных средств речи. Уметь анализировать тексты различных стилей, выделять изобразительные возможности языка, определять стилистическую роль образных средств речи.