<p><strong>Технологическая карта урока ОБЖ</strong></p> <p>&nbsp;</p> <table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:1047px"> <tbody> <tr> <td style="height:60px; width:205px"> <p><em>Автор, разработчик:</em></p> </td> <td style="height:60px; width:811px"> <p>Преподаватель-организаторОБЖ МБОУ &laquo;Сатинская СОШ&raquo;</p> <p>Якунина Ирина Михайловна</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:14px; width:205px"> <p><em>Предмет</em></p> </td> <td style="height:14px; width:811px"> <p>Основы безопасности жизнедеятельности</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:9px; width:205px"> <p><em>Класс</em></p> </td> <td style="height:9px; width:811px"> <p>6-а класс</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:16px; width:205px"> <p><em>Дата</em></p> </td> <td style="height:16px; width:811px"> <p>7.05.2016г</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:18px; width:205px"> <p><em>Тип урока</em></p> </td> <td style="height:18px; width:811px"> <p>Урок формирования умений и навыков (урок-практикум)</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:18px; width:205px"> <p><em>Технология построения урока</em></p> </td> <td style="height:18px; width:811px"> <p>Технология проблемно-диалогического обучения.</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:13px; width:205px"> <p>&nbsp;</p> <p><em>Тема</em></p> </td> <td style="height:13px; width:811px"> <p>Курение убивает (Вред курения).</p> </td> </tr> </tbody> </table>

<p>Тема урока:&nbsp;&nbsp; Понятие лесных и торфяных пожаров и их классификация.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Тип урока: комбинированный урок с применением ИК.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Время проведения: 45 минут.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.</p> <p>&nbsp;</p>

<p><br /> &Oslash;НАСКОЛЬКО ЗНАЧИМА РОЛЬ ЭКОЛОГИИ В НАШЕЙ ЖИЗНИ?<br /> &Oslash;КАКУЮ ОПАСНОСТЬ ПРЕДСТАВЛЯЮТ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ?<br /> &Oslash;ЧТО ИЗУЧАЕТ ЭКОЛОГИЯ И ЗАЧЕМ НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ ЕЁ ОСНОВЫ КАЖДОМУ ЧЕЛОВЕКУ?<br /> &nbsp;</p>

<p>​Материал к уроку</p> <p>ТЕМА УРОКА:<br /> Организация питания</p> <p>1. Нетрадиционные виды пищи.</p> <p>2. Добывание пищи охотой и&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; рыбной ловлей.</p> <p>3. Некоторые рецепты походных&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; блюд из рыбы и мяса,</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; растительные приправы.</p> <p>Цели и задачи<strong>:</strong>​</p> <p>1. Ознакомить учащихся с понятиями нетрадиционных видов пищи в экстремальной ситуации.</p> <p>2. Подготовить их к правильным и грамотным действиям в этих условиях.</p> <p>&nbsp;</p> <p>3. Воспитать волевые качества в экстремальной ситуации.</p>

<p>Данный план гражданской обороны и действий по предупреждению &nbsp;и ликвидации ЧС природного и техногенного характера предназначен для преподавателдей, мастеров ПО и обучающихся ОУ на мирное и военное время.</p>

<div class="testname" style="font-size: 22px; font-family: Arial; width: 500px; color: rgb(0, 128, 0); line-height: normal;">Вооруженные силы РФ - защитники нашего Отечества. Боевые традиции Вооруженных сил России</div> <div class="testdescription" style="font-size: 12px; line-height: 16px; font-family: Arial; margin: 10px 0px 0px; min-height: 20px; width: 500px; color: rgb(0, 128, 0);">Тест для учащихся 10 классов по курсу ОБЖ. Вооруженные силв РФ - защитники нашего Отечества. Боевые традиции Вооруженных сил России</div>

<p>Военно -париотическая игра&nbsp;</p>

<p>Проект портфолио преподавателя- организатора ОБЖ</p>

<p>Тест для обучающихся 8 класса по темам &quot;Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма&nbsp; людей. Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров.&quot;</p>

<p>Лекция: &quot;Участие должностных лиц ГО и РСЧС в мероприятиях по предупреждению и смягчению последствий &nbsp;террористических и диверсионных актов&quot;&nbsp;</p>