Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

компетенции

«Skills for Life»

» Tags for document:

Транспорт в городе.

Submitted by Ирина Георгиевна Шаталина on Sat, 04/07/2015 - 12:47

Данные об авторе

Автор(ы):

Шаталина Ирина Георгиевна

Место работы, должность:

МКОУ СОШ №9 (с профессиональным обучением) г.Ашa Челябинской области , учитель немецкого языка

Регион:

Челябинская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Немецкий язык

Цель урока:

Активизировать в речевом употреблении лексику по теме «Транспорт». Тренировать в использовании глаголы fahren, fliegen .

Тип урока:

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

1.Бим И.Л., Садомова Л.В. Немецкий язык учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2011.

2.Бим И.Л., Рыжова Л.И., Садомова Л.В.Книга для учителя к учебнику немецкого языка для 5 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2012

Используемая методическая литература:

Образовательная программа - Бим И.Л., Садомова Л.В.Рабочие программы. Немецкий язык, Предметная линия учебников 5-9 клаассы. - М.: Просвещение,2014

Используемое оборудование:

Мультимедийный проектор, компьютер

Краткое описание:

<p>Данный ресурс – презентационное сопровождение  урока -комплексного применения полученных знаний и развития универсальных учебных действий, способствующих  совершенствованию коммуникативных компетенций на уроке.</p>

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

"Роль географии в реализации системно-деятельностного подхода в условиях ФГОС ООО"

Submitted by Светлана Львовна Фисенко on Tue, 18/11/2014 - 12:09

Мечтала в детстве горы покорять,

Разведать, где руда, где золото, где уголь.

И вот с указкой стоя у доски,

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Дневник обучения группы "Взлёт"

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ИСТОРИИ

Submitted by Юрий Владимирович Константинов on чт, 06/11/2014 - 13:03

В начале XXI века современную жизнь довольно сложно представить без использования информационных технологий.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment

Компетентностные задания по обществознанию. 6 класс

Submitted by Наталья Абрашова on Wed, 11/12/2013 - 10:10

Данные об авторе

Автор(ы):

Абрашова Наталья Юрьевна

Место работы, должность:

МАОУ "СОШ №29" г. Стерлитамак

Регион:

Республика Башкортостан

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

6 класс

Предмет(ы):

Обществознание

Краткое описание:

Современное образование серьёзно изменяется под воздействием модер-низационной и инновационной политики, постоянно проводимой в данной сфере. В контексте этого проблема ключевых компетентностей находит всё более широкое обсуждение среди педагогов школы и научной образо-вательной среды. Педагоги понимают, что одних знаний, умений, навыков не хватает, нужно осваивать новые методики и технологии, менять форму и содержание уроков. Школа должна давать вместе с общим багажом зна¬ний и ключевые компетенции, определяющие современное качество обра¬зования.

» Tags for document:

компетенции

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Методическая разработка "Воспитательные возможности современного урока в условиях модульно-компетентностного подхода"

Submitted by Сергей Миронов on чт, 27/06/2013 - 17:33

АННОТАЦИЯ

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Компетентностный подход в образовании

Фото пользователя Елена Владимировна Кукушкина

Submitted by Елена Владимировна Кукушкина on Tue, 26/03/2013 - 20:59

Данные об авторе

Автор(ы):

Кукушкина Елена Владимировна

Место работы, должность:

ВСОШ №6, учитель

Регион:

Свердловская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Предмет(ы):

Математика

Предмет(ы):

Педагогика

Краткое описание:

Статья о компетентностном подходе в образовании, способах и приёмах реализации. Определяется понятие компетенции (структура, виды), компетентности. Статья сопровождается презентацией.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Профессия - педагог дошкольного образования

» Tags for document:

Люблю березку русскую

Submitted by Элина Юрьевна Радыгина on чт, 22/11/2012 - 10:00

Данные об авторе

Автор(ы):

Радыгина Элина Юрьевна

Место работы, должность:

Канский педагогический колледж, преподаватель

Регион:

Красноярский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

3 класс

Предмет(ы):

Литературное чтение

Предмет(ы):

Математика

Предмет(ы):

Окружающий мир

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

Компетентности: разрешения проблем, информационная, коммуникативная, общекультурная

Аспекты: обработка информации, диалог, извлечение первичной и вторичной информации, публичное выступление, продуктивная групповая коммуникация, оценка собственного продвижения; при выполнении домашнего задания предполагается планирование и поиск информации.

Уровень: 1-й (воспринимает основное содержание фактической информации в результате прочтения специально составленного текста, в диалоге, групповом обсуждении, определяя основную мысль, основные факты, их последовательность; извлекает и систематизирует информацию из 1простогоисточника по двум и более заданным критериям; из представленной учителем информации выбирает ту, которая необходима для решения поставленной задачи (ищет ответы на вопросы сформулированные учителем); высказывается по поводу выполненных действий и полученного результата.

2-й (отвечает на вопросы, направленные на развитие, углубление темы; высказывает суждение и запрашивает мнение партнера в рамках диалога; согласно заданным рамкам обсуждения высказывают и развивают собственные идеи и уточняют идеи других членов группы, аргументируют свои суждения; излагает, обосновывает полученную информацию в контексте решаемой задачи; извлекает информацию по заданному вопросу из художественной литературы (при выполнении домашнего задания)

Используемые учебники и учебные пособия:

Т.Л.Мишакина, С.Н.Новикова, С.Н.Александрова. Тренажер для учащихся 3 классов. Ювента. М., 2012

Используемые ЦОР:

http://festival.1september.ru

http://nsportal.ru

Краткое описание:

Для достижения планируемых результатов используется системно-деятельностный подход, при котором (в целях развития эмпирического мышления школьников) основу усвоения знаний составляет организация системы учебных действий, анализ полученных результатов. Проект урока составлен с позиции формирования как предметных умений, так и универсальных учебных действий. Знания, которые ученики приобретают на данном уроке, имеют практическую значимость. Урок построен в текстоцентрическом подходе: преимущественно весь его материал сосредоточен вокруг одного текста.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Клуб любителей КОЗ

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Портфолио - микрогруппа 3

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Дневник обучения группы слушателей курсов с 1 октября 2012 года