конспект
Submitted by Галина Синюкова on чт, 12/05/2016 - 17:10
Данные об авторе
Автор(ы):
Синюкова Галина Васильевна
Место работы, должность:
Синюкова Г.В., воспитатель ГБДОУ детский сад № 35 Московского района Санкт-Петербурга
Проведено с Методическим объединением педагогов "Мудрая сова" ИМЦ Московского района Санкт-Петербурга 11 февраля 2016года
Регион:
Город Санкт-Петербург
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
дошкольное образование
Целевая аудитория:
Воспитатель
Целевая аудитория:
Классный руководитель
Целевая аудитория:
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория:
Родитель
Целевая аудитория:
Социальный педагог
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Предмет(ы):
Природоведение
Цель урока:
Интеграция образовательных областей: «Познавательная», «Социально-коммуникативная», «Речевая».
Цель: научить детей опытным путем определять наличие воздуха в окружающем пространстве и побуждать искать способы его обнаружения.
Задачи:
способствовать обогащению представлений детей о свойствах воздуха, о значимости воздуха для жизни человека;
развивать способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного опыта;
развивать органы чувств, сенсомоторные способности;
активизировать навыки вопросно-ответной речи, речи-рассуждения;
формировать умение определять лишний объект, называть его, изменять понятия в ласкательную форму, форму множественного числа;
способствовать развитию свободного общения с взрослыми и детьми;
совершенствовать навыки сотрудничества, развивать сообразительность; формировать доброжелательное отношения друг к другу при взаимодействии в парах;
формирование умений у детей делать глубокий вдох, удерживать воздух и медленно его выдыхать;
развивать умение самостоятельно готовить материал для совместной деятельности
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
Оборудование: коробка-посылка, модели, гармошки-веера, предварительно сделанные детьми, пакеты, стаканы по количеству детей, зубочистки, коктейльные трубочки, ёмкости с водой, салфетки, камни, соломка, упаковки из-под киндеров с дырочками и с ароматом банана, чеснока, перья, карандаши, мыло, бумажная крошка, упаковка из-под торта с дырочками.
Используемое оборудование:
ноутбук, проектор
Используемые ЦОР:
презентация "4-й лишний: воздух"
Краткое описание:
<p>Совместная организованная образовательная деятельность с дошкольниками по проведению элементарных опытов.</p> <p>1. Сюрпризный момент</p> <p>2. Отгадывание загадок.</p> <p>3. Использование моделей.</p> <p>4. Элементарные опыты.</p> <p>5. Речевая работа с использованием ЭОР.</p> <p>6. Артикуляционная гимнастика.</p> <p>7. Общение взрослого с детьми.</p> <p>8. Развитие у детей умения обощать, делать выводы.</p>
Конспект открытого мероприятия НООД с детьми среднего дошкольного возраста
«С нами рядом каждый час, но не видим он для нас: эксперименты с воздухом»
Submitted by Галина Синюкова on чт, 12/05/2016 - 17:10
Данные об авторе
Автор(ы):
Синюкова Галина Васильевна
Место работы, должность:
Синюкова Г.В., воспитатель ГБДОУ детский сад № 35 Московского района Санкт-Петербурга
Проведено с Методическим объединением педагогов "Мудрая сова" ИМЦ Московского района Санкт-Петербурга 11 февраля 2016года
Регион:
Город Санкт-Петербург
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
дошкольное образование
Целевая аудитория:
Воспитатель
Целевая аудитория:
Классный руководитель
Целевая аудитория:
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория:
Родитель
Целевая аудитория:
Социальный педагог
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Предмет(ы):
Природоведение
Цель урока:
Интеграция образовательных областей: «Познавательная», «Социально-коммуникативная», «Речевая».
Цель: научить детей опытным путем определять наличие воздуха в окружающем пространстве и побуждать искать способы его обнаружения.
Задачи:
способствовать обогащению представлений детей о свойствах воздуха, о значимости воздуха для жизни человека;
развивать способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного опыта;
развивать органы чувств, сенсомоторные способности;
активизировать навыки вопросно-ответной речи, речи-рассуждения;
формировать умение определять лишний объект, называть его, изменять понятия в ласкательную форму, форму множественного числа;
способствовать развитию свободного общения с взрослыми и детьми;
совершенствовать навыки сотрудничества, развивать сообразительность; формировать доброжелательное отношения друг к другу при взаимодействии в парах;
формирование умений у детей делать глубокий вдох, удерживать воздух и медленно его выдыхать;
развивать умение самостоятельно готовить материал для совместной деятельности
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
Оборудование: коробка-посылка, модели, гармошки-веера, предварительно сделанные детьми, пакеты, стаканы по количеству детей, зубочистки, коктейльные трубочки, ёмкости с водой, салфетки, камни, соломка, упаковки из-под киндеров с дырочками и с ароматом банана, чеснока, перья, карандаши, мыло, бумажная крошка, упаковка из-под торта с дырочками.
Используемое оборудование:
ноутбук, проектор
Используемые ЦОР:
презентация "4-й лишний: воздух"
Краткое описание:
<p>Совместная организованная образовательная деятельность с дошкольниками по проведению элементарных опытов.</p> <p>1. Сюрпризный момент</p> <p>2. Отгадывание загадок.</p> <p>3. Использование моделей.</p> <p>4. Элементарные опыты.</p> <p>5. Речевая работа с использованием ЭОР.</p> <p>6. Артикуляционная гимнастика.</p> <p>7. Общение взрослого с детьми.</p> <p>8. Развитие у детей умения обощать, делать выводы.</p>
Конспект открытого мероприятия НООД с детьми среднего дошкольного возраста
«С нами рядом каждый час, но не видим он для нас: эксперименты с воздухом»
Submitted by Елена Анатольевна Доронина on чт, 12/05/2016 - 09:11
Данные об авторе
Автор(ы):
Доронина Елена Анатольевна
Место работы, должность:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 43 - Центр развития ребёнка"
педагог дополнительного образования по театрализованной деятельности
Регион:
Камчатская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
дошкольное образование
Уровень образования:
дополнительное образование детей
Целевая аудитория:
Иная категория
Предмет(ы):
Культурология
Цель урока:
Развитие духовно-нравственной творческой личности на основе знакомства с народным календарем, традициями, праздниками русского народа
Используемое оборудование:
Материалы, оборудование:
Магнитофон, фонограммы, мультимедиа.
Карточки с цифрами (7,17, 22)
Дид.игра «Солнышко».
Иллюстрации на мультимедиа, изображающие птиц, куличи, яйца, народные праздники.
Готовое тесто, 1 яйцо, 1 ст. муки, вода, соль, сахар. Кастрюля, полотенце, салфетки и готовые булочки-жаворонки по количеству детей, блины, пасхальные яйца, куличи, пасха творожная.
Веточки вербы (8 штук) в вазе.
Русский народный костюм Хозяйки Горницы, костюм ласточки, костюм Весны.
Сундучок с карточками (пословицы, поговорки, праздники апреля), мяч, письмо.
Оформление русской Горницы.
Чучело Масленицы.
Столы, клеенки, пластиковые ножики (стеки), салфетки антибактериальные, фартуки, изюм, семечки.
Краткое описание:
<p>Занятие для подготовительной группы <strong>по теме </strong>"Народный календарь (Приметы весны, прилет птиц, весенние праздники)</p> <p><strong>Образовательная область.</strong> Социализация. Включение детей в систему социальных отношений.</p> <p> </p>
Размещено в сообществах:
Submitted by Анна Владимировна Бусыгина on Tue, 03/05/2016 - 14:43
Данные об авторе
Регион:
Республика Саха - Якутия
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
дошкольное образование
Целевая аудитория:
Воспитатель
Краткое описание:
<p>летнее развлечение в доу</p>
Submitted by Эльвира Сейрановна Канюк on Wed, 06/04/2016 - 08:40
Данные об авторе
Место работы, должность:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №53 общеразвивающего вида". Воспитатель
Регион:
Камчатская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Воспитатель
Целевая аудитория:
Родитель
Цель урока:
Развить творческий потенциал детей через изучение русской народной сказки.
Используемое оборудование:
мультимедийное оборудование, проектор, декорации и персонажи к настольному театру.
Используемые ЦОР:
мультимедийная презентация
Краткое описание:
<p><u><strong>Блог1:</strong></u></p> <p>Просмотр фильма по сказке "Гуси- лебеди" (первой части).</p> <p><u><strong>Блог2:</strong></u></p> <p>Обсуждение (беседа).</p> <p><strong>Блог3:</strong></p> <p>Драматизация - настольный театр (второй части)</p>
Размещено в сообществах:
Submitted by Серафима Валентиновна Горченина on пн, 04/04/2016 - 16:25
Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе в соответствии с требованиями ФГОС «Путешествие с солнышком»
Submitted by Ирина Михайловна Подрезова on пн, 04/04/2016 - 04:16
Данные об авторе
Регион:
Камчатская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
специальное (коррекционное) образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Тип урока:
Урок закрепления знаний
Краткое описание:
<p><span style="font-size:14pt">Уточнение представлений о роли предлогов в речи;</span><span style="font-size:14pt">развитие умения выделять предлоги в речи и правильно их писать;</span><span style="font-size:14pt">развивать внимание;</span><span style="font-size:14pt">зрительное и слуховое восприятие;</span><span style="font-size:14pt"> формировать навыки анализа и синтеза предложений;</span><span style="font-size:14pt">воспитывать культуру устной и письменной речи учащихся;</span><span style="font-size:14pt">навыки самоконтроля.</span></p>
Размещено в сообществах:
Submitted by Яна Александровна Мосенко on Tue, 29/03/2016 - 18:25
Данные об авторе
Место работы, должность:
Социальный педагог, учитель истории, обществознания и ОПК
Регион:
Ростовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
среднее профессиональное образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
- образовательные :1. изучить местоположение и природные условия Италии, историю возникновения Рима;
2. ввести понятия «плебеи, патриции, Сенат, Народное собрание, весталка»;
3. познакомиться с легендой об основании Рима;
- развивающие: 1 продолжить формирование навыка анализировать информацию из исторического источника;
2. развивать умения работать с картой, находить нужную информацию;
3. развивать умение применять модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
- действенно-практические: 1. с помощью заданий систематизировать историческую информацию;
2. познакомиться с новыми понятиями из истории Древнего мира;
- смысловые: 1. умение формулировать выводы, создание атмосферы жизни древних римлян в годы основания города;
2. умение осознанного чтения и использования речевых средств (устных и письменных) в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей.
- рефлексивные : вызвать интерес к деятельности основателей Древнего Рима, м жизни древних римлян;
- воспитательные: 1. воспитывать интерес к предмету;
2. воспитание духовно – нравственного чувства и готовности совершать позитивные поступки;
3. формирование коммуникативных качеств развивающейся личности;
Краткое описание:
<p>Коннспект урока разработан по методике В.В.Шогана.</p> <p>Тип урока: урок-образ<br /> </p>
