задачи
Александрит
Александрит является наиболее ценной разновидностью хризоберилла.
Submitted by Светлана Альбертовна Ужинкина on Sat, 22/09/2012 - 16:38
Данные об авторе
Автор(ы):
Ужинкина Светлана Альбертовна
Место работы, должность:
г. Чеялбинск МБОУ СОШ № 45
Регион:
Челябинская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Цель урока:
Цели:
Предметные:
- познакомить с новым видом задач;
- дать понятие «недостающие данные»;
- разработать алгоритм решения задач с недостающимиданными.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
20
Используемые учебники и учебные пособия:
Математика: 3 кл.:
Учебник: в 2 ч./А.Л. Чекин, под ред. Р. Г. Чураковой.
-М.: Академкнига/Учебник, 2009.
Используемая методическая литература:
Математика: 3 кл.:
Методическое пособие/
А.Л. Чекин. -М.: Академкнига/ Учебник, 2006.
Математика: проверочные работы по математике и технология организации коррекции знаний учащихся
(1-4 классы): Методическое пособие/О.А. Захарова – М.: Академкнига/ Учебник, 2008.
Краткое описание:
Познакомить детей с задачами с недостающими данными.
Класс 3. Математика. Тема:"Доли", презентация, использование интерактивной доски.
Submitted by Елена Петровна Иванова on Sat, 16/06/2012 - 13:13
Данные об авторе
Автор(ы):
Иванова Елена Петровна
Место работы, должность:
МБОУ "Красноярская средняя общеобразовательная школа №1", учитель математики.
Регион:
Астраханская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Цель урока: закрепление умения решать уравнения, учить решению текстовых задач с помощью уравнений
Задачи:
– обучающие учить составлять выражения и уравнения для решения задач, отрабатывать умения решать уравнения
– развивающие развивать умение анализировать условие задачи, логическое мышление, математическую речь
– воспитательные воспитание внимательности и аккуратности при записи условия задачи, умение самостоятельно оценивать свой труд.
Тип урока:
Урок закрепления знаний
Учащихся в классе (аудитории):
24
Используемые учебники и учебные пособия:
. Базовый учебник: Н. Я. Виленкин и др. Математика 5 (М.Мнемозина)
Используемое оборудование:
персональный компьютер, проектор, экран.
Используемые ЦОР:
http://fcior.edu.ru/card/4032/opredelenie-uravneniya-i-pravilo-ego-reshe...
http://fcior.edu.ru/card/11714/perevod-usloviya-zadachi-na-matematicheskiy-yazyk-reshenie-zadach-s-pomoshyu-uravneniy-p4.html
http://fcior.edu.ru/card/318/uravnenie-reshenie-zadach-s-pomoshyu-uravneniy-k2.html
http://fcior.edu.ru/card/7469/reshenie-uravneniya-perevod-usloviya-zadachi-na-matematicheskiy-yazyk-i-reshenie-zadach-s-pomoshyu-u.html
Краткое описание:
1 Организационный момент 2 Устный счет (повторение понятия уравнения и способы решения уравнений) 3 Актуализация умений (умений составлять выражения для решения текстовых задач) 4 Дифференцированная самостоятельная работа (контролирующего характера) 5 Домашнее задание 6 Итог урока.
Размещено в сообществах:
Размещено в сообществах:
