лингвистика
Данные об авторе
Автор(ы):
Лопаткина Н.В., Пупкова Л.А
Место работы, должность:
МБОУ СОШ №12 г. Новочеркасска Ростовской обл.
Регион:
Ростовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Расширение и укрепление интереса к изучению русского языка.
Привить любовь к великому русскому языку.
Повышение общей языковой культуры.
Развитие юмора, смекалки, логического мышления.
Тип урока:
Комбинированный урок
Учеников в классе:
252526
Краткое описание:
<p>Внеклассная работа по русскому языку является неотъемлемой частью всей учебно-воспитательной работы в школе и подчинена общим целям образования и воспитания учащихся.</p> <p> Организуя внеклассную работу по русскому языку, многие учителя не знают с чего начать и как провести, например, лингвистический КВН по русскому языку. Данная разработка – пример проведения такого КВНа.</p> <p> Данная форма – форма КВНа – позволяет научить учащихся работать в группе, сплотить их, а метод соревнования между командами увеличивает интерес к изучению своего родного языка.</p>
Submitted by Нина Михайловна Мусаева on Tue, 07/05/2013 - 10:46
Данные об авторе
Автор(ы):
Мусаева Нина Михайловна
Место работы, должность:
МБОУ Пичаевская СОШ Пичаевского района Тамбовской области, учитель русского языка и литературы
Регион:
Тамбовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
- способствовать развитию природного таланта, самореализации и самопознанию способных и одарённых детей;
- помочь учащимся в преодолении трудностей «речевого поведения»;
- воспитать бережное, внимательное отношение к слову;
Тип урока:
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории):
30
Используемая методическая литература:
Литература для учителя:
1.Волгина Н.С. Орфография и пунктуация.
2. Граник Г.Г. Секреты орфографии. М., 1996.
3.Львова С.И. ГИА 2009. Русский язык: Сборник заданий: 9 класс. М., «Эксмо», 2008.
4.Одинцов В.В. Лингвистические парадоксы. М., «Просвещение», 1988.
5.Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка, М.: Просвещение, 1989.
6.Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Секреты пунктуации, М.: Просвещение, 1987.
Литература для обучающихся:
1. Баранов М.Т., Костяева Т.А., Прудникова А.В. Русский язык. Справочные материалы, М.: Просвещение, 1989, 1992.
2. 2. Граник Г.Г. Секреты орфографии. М., 1996.
3.Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Секреты пунктуации, М.: Просвещение, 1987.
4.Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Секреты пунктуации, М.: Просвещение, 1987.
5.Различные виды лингвистических словарей.
Используемое оборудование:
Компьютер, ЭОР
Используемые ЦОР:
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c2dc9f2a-9b99-4386-b5c5-eb0f0fa8c7d0/index_listing.html
http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0d2cc9b92f2e
Краткое описание:
Элективный курс для предпрофильной подготовки учащихся
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Размещено в сообществах:
Submitted by Наталья Викторовна Сиса on Tue, 06/11/2012 - 17:26
Данные об авторе
Место работы, должность:
МОУ СОШ с УИОП №16
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Учить тонкостям русского языка, понимать красоту и силу русского слова.
Тип урока:
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории):
26
Краткое описание:
Внеклассное занятие по русскому языку.
Данные об авторе
Автор(ы):
Ратынская Нина александровна
Место работы, должность:
МБОУ "Гатчинская СОШ №9 с углубленным изучением отдельных предметов"
Регион:
Ленинградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Уровень образования:
школы-интернаты, детские дома
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Обобщить и закрепить изученное по теме «Лексика», подготовиться к контрольной работе.
Задачи урока. 1. Закрепить понятия лингвистических терминов: лингвистика, антонимы, омонимы, синонимы, фразеология, многозначность
2. Закрепить умение работать с толковым словарём
3. Закрепить умение составлять синквейн на заданную тему.
4. Закреплять умение синтаксического разбора предложения.
5. Развивать внимательное отношение к родному языку, его особенностям
6. Воспитывать коллектив через парную работу, взаимопроверку
Тип урока:
Урок закрепления знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
М.М. Разумовская, С.И.Львова,В.И.Капинос и др. учебник для 5 класса.Русский язык. Издательство "Дрофа",2007 и позднее
Используемое оборудование:
1. Заранее выданная домашняя работа (Найти в толковом словаре значение слов
2. Карточки для индивидуальной работы (антонимы, синонимы, омонимы)
3. Толковые словари (у каждого)
4. Карточки с лингвистическими терминами
5. Готовый наглядный материал по фразеологии, созданный в программе Презентаций PowerPoint, проектор, интерактивная доска
6. Правила построения синквейна (на столе каждого ученика)
Краткое описание:
<p> Урок-путешествое по сране Лингвинии предполагает закрепление по теме Лексика, основных понятий, раскрытых в 5 классе. Различные формы интересны детям, с условием, что похожие задания они уже умеют выполнять и решать.</p>
Ресурс для профильной школы:
Ресурс для профильной школы
Ход урока.
Размещено в сообществах:
Submitted by Индира Райнуровна Кириченко on Tue, 18/01/2011 - 20:48
Данные об авторе
Автор(ы):
Кириченко Индира Райнуровна
Место работы, должность:
МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 45 с углубленным изучением отдельных предметов" г. Набережные Челны, учитель татарского языка и литературы, педагог-организатор
Регион:
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
высшее профессиональное образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Используемые учебники и учебные пособия:
А.М.Кондратов "Земля языков - земля людей"
Краткое описание:
А.М.Кондратовның "Земля языков - земля людей" хезмәтенә күзәтү
v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);}
