ЗАДАЧИ МЕРОПРИЯТИЯ: 1) Образовательная: создать условия для знакомства с правилами поведения в обществе; 2) Развивающая: содействовать формированию умений эффективно применять полученные знания на практике; 3) Воспитательная:продолжать психологическое, этическое воспитание,способствовать активности обучающихся. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ МЕРОПРИЯТИЯ: 1.Мотивация. 2.Вводная часть. Просмотр мультфильма «Барашка» 3.Психологический тренинг. 4.Рефлексия.

Тренинг взаимодействия родителей с детьми. Цель: гармонизация детско-родительских отношений в семье. Задачи: • Создание положительной атмосферы на занятии. • Повышение самоценности родителей и детей. • Развитие доверия между родителями и детьми. • Создание ситуаций взаимодействия и сотрудничества. Продолжительность тренинга - 2 часа. Включает в себя игры и упражнения.

Основой тренинга является идея сотрудничества взрослого с ребенком. В системе родительско-детских отношений родитель является ведущим звеном, и от него в большей степени зависит, как складываются эти отношения. Признание за ребенком права на собственный выбор, на собственную позицию обеспечивает понимание и лучшее взаимодействие в семье. У родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями, достаточно часто присутствуют личностные неосознаваемые установки, препятствующие установлению гармоничного взаимодействия с ребенком. К подобным установкам относятся: • неприятие личности больного ребенка; • неконструктивные формы взаимоотношений с ним; • страх ответственности; • отказ от понимания проблем ребенка, их частичное или полное отрицание; • гиперболизация проблем ребенка и др. При нарушенных отношениях в семье вопрос осуществления воспитательных функций весьма проблематичен. Данная программа является модифицированным вариантом тренинга взаимодействия родителей с детьми кандидата психологических наук И.М. Марковой.