ЦОинтерЧЕЛ2015
Размещено в сообществах:
Размещено в сообществах:
Submitted by Ольга Николаевна Трум on Fri, 27/03/2015 - 14:12
Данные об авторе
Автор(ы):
Трум Ольга Николаевна
Место работы, должность:
МАОУ СОШ №98 г. Челябинска, учитель информатики и ИКТ
Регион:
Челябинская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Предмет(ы):
Информатика и ИКТ
Цель урока:
Образовательные – познакомить с действиями над фрагментами рисунка в графическом редакторе, сформировать первоначальный навык по выполнению операций копирование, перемещение, удаление фрагмента рисунка, изменение размера, местоположения рисунка, а также отражение и поворот;
Развивающие – развитие логического мышления, памяти, внимания, творческого воображения, умения применять учебную информацию в нестандартных ситуациях, развитие познавательного интереса;
Воспитательные – воспитание коммуникативных качеств, для рациональной и продуктивной работы, умения работать в команде.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
12
Используемые учебники и учебные пособия:
Босова Л. Л. Информатика: учебник для 5 класса, М: Бином. Лаборатория знаний, 2014.
Используемая методическая литература:
Босова Л.Л. Босова А.Ю. Методическое пособие. 5 класс, М: Бином. Лаборатория знаний, 2013.
Используемое оборудование:
Персональный компьютер с операционной системой Windows, программа графический редактор Paint, интерактивная доска, проектор, раздаточный материал, заготовки для практикума.
Используемые ЦОР:
1. Презентация «Действия с графическими фрагментами»
2. Интерактивные задания («Окно Paint», «Инструменты графического редактора», «Составьте определение»)
3. Заготовки для практикума
4. Раздаточный материал (опорный конспект)
5. Презентация «Физкультминутка»
Краткое описание:
<p>Данный урок разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (ФГОС ООО). На уроке формируется совокупность универсальных учебных действий (УУД). На данном уроке используются технологии, которые способствуют формированию и развитию у обучающихся умения учиться, учиться творчески и самостоятельно. Системно-деятельностный подход, концептуально базирующийся на обеспечении соответствия учебной деятельности школьников их возрасту и индивидуальным особенностям, является одним из эффективных в обучении, в том числе и на уроках информатики. На уроке применяются интерактивные задания, разработанные с использованием занимательного дидактического материала и проводимые в различных нестандартных формах с помощью средств мультимедиа. Они повышают качество образовательного процесса: позволяют вовлечь всех обучающихся в активную познавательную деятельность, способствуют развитию у школьников интереса к учебному предмету, созданию у них эмоционального настроя к учению, дают возможность закрепить, повторить и обобщить изученный материал разнообразными способами, осознанно применить приобретенные знания, проявить личностные качества.</p>
На этапе актуализации знаний учащимся предлагаются следующие задания в интерактивной форме: «Окно Paint», «Инструменты графического редактора», «Составьте определение&
Submitted by Елена Александровна Бобылева on пн, 23/03/2015 - 19:41
Данные об авторе
Автор(ы):
Бобылева Елена Александровна
Место работы, должность:
МБОУ СОШ №146, учитель информатики и математики
Регион:
Челябинская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Предмет(ы):
Информатика и ИКТ
Цель урока:
Образовательные: дать учащимся представление об информационном процессе передачи информации, познакомить со схемой передачи информации. Развивающие: развивать познавательную активность учащихся, способствовать формированию у них ключевых компетенций. Воспитательные: воспитывать информационную культуру.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
1.Информатика и ИКТ: учебник для 5 класса/ Л.Л. Босова. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний 2. Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 5 класса.
Используемая методическая литература:
Информатика и ИКТ. 5–7 классы : методическое пособие Авторы: Босова Л. Л., Босова А. Ю.
Используемое оборудование:
Компьютер, проектор, интерактивная доска.
Используемые ЦОР:
Собственный ресурс: https://sites.google.com/site/iformatika146/home
Анимационный ролик "Процентное соотношение различных видов информации при восприятии человеком".http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9ed0038e-d781-44a5-8486-bb1fb25fc030/%5BINF_010%5D_%5BAM_02%5D.swf
Кроссворд на повторение «Виды информации». http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=996ADB0903CADB7D
Тест на повторение. https://docs.google.com/forms/d/1p5ODopM4HtSclAbGZ4jhu5sI4iX74C9c4j0mNzMZVrg/viewform
Анимационный ролик «Источник и приемник информации». http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f530aee3-c82c-407c-b91d-d4c6637a3fb5/%5BINF_022%5D_%5BAM_01%5D.swf
Анимационный ролик «Искажение информации». http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1ebf66d3-4675-46dc-ada4-47355808e0f4/%5BINF_023%5D_%5BAM_01%5D.swf
Мультфильм «Алло! Вас слышу!». https://www.youtube.com/watch?v=jL5ZXDmJ3iM
Виртуальная практическая работа «Источники информации». http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/17e58d7f-763d-468f-b1b6-40a07097945b/2_35.swf
Виртуальная практическая работа «Приемники информации». http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cec17d4c-ae8e-4744-ad5d-7644bbe9553a/2_34.swf
Тест «Источник и приемник информации». http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3567ab74-06fb-4c3a-a176-2a6658808345/%5BINF_017%5D_%5BQS_01%5D.html
Кроссворд «Передача информации». http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=366C4CF30F74D5CB
Тест для проверки знаний учащихся по теме урока. https://docs.google.com/forms/d/1opQfDkzrGoUDpsj4mAG9feonyiapp1OWhO4y5ergrhM/viewform
http://puzzlecup.com/crossword-ru/? – фабрика кроссвордов
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9ed0038e-d781-44a5-8486-bb1fb25fc030/%5BINF_010%5D_%5BAM_02%5D.swf - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, процентное соотношение различных видов информации при восприятии человеком
http://a-shevchenko.domdetstva.edusite.ru/images/p8_sxemaperedachiinformacii.jpg - схема передачи информации
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f530aee3-c82c-407c-b91d-d4c6637a3fb5/%5BINF_022%5D_%5BAM_01%5D.swf - источник и приемник информации, Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1ebf66d3-4675-46dc-ada4-47355808e0f4/%5BINF_023%5D_%5BAM_01%5D.swf - искажение информации, Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://www.kouzdra.ru/page/texts/tech/semaphore/tower.jpg - телеграф
http://u.jimdo.com/www52/o/s9fe598fb0ffe4794/img/ia67131a104b1360e/1333293407/std/image.jpg - телеграф
http://www.modernlib.ru/books/bse/bolshaya_sovetskaya_enciklopediya_shi/i010-001-246744279.jpg - Шиллинг
http://www.2-999-999.ru/files/file/about/Morze.jpg - Морзе
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/10/Alexander_Graham_Bell.jpg/200px-Alexander_Graham_Bell.jpg - Белл
http://rus.ruvr.ru/data/2011/12/14/1243813961/4435359.jpg - Попов
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cec17d4c-ae8e-4744-ad5d-7644bbe9553a/2_34.swf - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, выбор приемника заданной
Краткое описание:
<p>Ресурс позволяет учащимся наглядно видеть всю информацию, которая им предлагается (что очень важно для визуалов), ввести в урок больший объём учебного материала. На ресурсе использованы фотоматериалы из сети Интернет. Навигация осуществляется с помощью гиперссылок.</p> <p>Задачи урока:</p> <p>образовательные:</p> <p>• повторение пройденного материала: информация, виды информации по форме представления, носители информации;</p> <p>• ознакомить с понятиями: информационный канал, источник информации, приемник информации;</p> <p>• ознакомить со схемой передачи информации;</p> <p>• способствовать формированию умений выделять в ситуации передачи информации: источник информации, приемник информации, канал связи (средства передачи информации).</p> <p>развивающие:</p> <p>• развитие умения анализировать;</p> <p>• развитие внимания, памяти; воспитательные:</p> <p>• развитие познавательного интереса.</p>
Размещено в сообществах:
Submitted by Светлана Витальевна Подкорытова on пн, 23/03/2015 - 18:18
Данные об авторе
Автор(ы):
Подкорытова Светлана Витальевна
Место работы, должность:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 62 г. Челябинска, учитель английского языка
Регион:
Челябинская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Английский язык
Цель урока:
Усвоение нового лексического материала и использование его в разных видах речевой деятельности
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
25
Используемые учебники и учебные пособия:
Быкова Н. И., Дули Дж. "Английский в фокусе"
Используемая методическая литература:
Быкова Н. И. "Английский в фокусе" Книга для учителя.
Используемое оборудование:
Ноутбук Lenovo-1 шт., мультимедийный проектор Acer-1 шт., экран-1 шт.
Используемые ЦОР:
Презентация
Краткое описание:
<p>Задачи:</p> <p>Предметные: познакомить с новыми лексическими единицами, формировать умение воспринимать на слух и воспроизводить новые лексические единицы, формировать умение составлять диалог с использованием изученных единиц.</p> <p>Метапредметные:способствовать развитию устной речи учащихся, формировать умение осуществлять взаимный контроль и оценивание, развивать коммуникативные умения.</p> <p>Личностные:способствовать формированию навыков сотрудничества, способствовать воспитанию интереса к предмету</p>
Методы работы: словесный, наглядный, практический, игровой.
Формы работы: фронтальная и парная.
Использованы приёмы игровых и здоровьесберегающих технологий.
Размещено в сообществах:
